SESIÓN DE APRENDIZAJE N°04

I.DATOS INFORMATIVOS
1. Nivel : Secundaria
2. Grado/Sección : 2do A-B-C-D
3. Área Curricular : Ciencias Sociales
4. Propósito : Analizar hechos o procesos históricos sobre el imperio
Islámico
5. Enfoque Transversal : Enfoque ambiental.
6. Duración : 3hrs.
7. Fecha : Semana del 29 al 31 de marzo

8. Docentes : Karina Huaranga Julca y Pedro Solano Peña

II. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y VALORES

CAPACIDADES CAMPO
COMPETENCIAS VALORES/COMPORTAMIENTOS
TEMÁTICO

CONSTRUYE Elabora Imperio

● Responsabilidad y Conciencia
INTERPRETACIONES explicaciones Islámico
Ecológica
HISTÓRICAS sobre procesos
- Solidaridad planetaria y
históricos
Equidad Intergeneracional
✔ Muestra preocupación por
el bienestar de sus
compañeros y maestros.

DESEMPEÑO PRECISADO
Explica hechos o procesos históricos desde las invasiones bárbaras hasta el feudalismo.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA O PEDAGÓGICA

 RECURSOS
MOMENT Y TIEM
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS /TÉCNICAS
OS MATERIALE PO
S

● Motivación
- Observan el siguiente video
- (227) El Islam 13 de 16 serie: Grandes Civilizaciones /
Exploradores de la Historia - YouTube

● Estrategias para activar saberes previos 20m

Responden: PPT
- ¿Quién fue Mahoma?
INICIO - ¿Qué significa monoteísmo?
-
● Enunciación del propósito
- Analizar hechos o procesos históricos sobre el imperio
Islámico.

I. Problematización
- ¿Qué semejanzas y diferencias encuentras entre la
religión Cristina e islámica?

● Metacognición:
- ¿Cuál es el legado del imperio Islámico para el mundo?

II. Análisis de la información

DESARR ● Construcción de los aprendizajes
OLLO
- Observan y analizan un PPT sobre el imperio Islámico
PPT 30m
- Observan un video sobre los árabes en nuestro país.
Video
- (227) Ramadán: mes sagrado musulmán también se celebra
en Perú - YouTube

- Se agrupan en 3 integrantes para comentar sobre los

cinco pilares de la religión islámica.

- Muestra preocupación por el bienestar de sus

compañeros y maestros.
Padlet
III. Toma de decisiones
50m
- Explican la diferencias y semejanzas de la religión
Cristiana y la Islámica

- Graban un video en la aplicación de Padlet.

● Metacognición:
- ¿Cómo estoy aprendiendo?
 ●Transferencia:
Cuaderno de 30m
- Desarrolla la página 8 y 9 del cuaderno de actividades trabajo

● Extensión:

- Reflexiona sobre el aporte del imperio Islámico al

CIERRE mundo.

● Metacognición:
- ¿Qué actividades realicé para aprender?
- ¿Me resultó fácil aprender?

● Evaluación
Permanente

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Escala de rango
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
(227) Ramadán: mes sagrado musulmán también se celebra en Perú - YouTube
Libro texto 2° .Editorial SM.
(227) El Islam 13 de 16 serie: Grandes Civilizaciones / Exploradores de la Historia - YouTube

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Coord. de Área: Karina Huaranga Docente: Pedro Solano

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Coord. de Nivel Secundario
Evelyng Guillén
Propósito: Analiza hechos o procesos históricos relacionados con el imperio Islámico

Lista de cotejo
INDICADORES  A B C
Explican las semejanzas y diferencias entre la religión islámica y cristiana
Utiliza el padlet

Desarrolla el módulo de actividades

Muestra interés por participar
Cumple con el trabajo asignado.