INSTRUCTIVO Nº 1 marzº 2022

dela Escuela en ausenc¡a de Personal Directivo:

p (" .sami
' 1
,,:_V cargo
7"… . …?_-

Decreto 2299
¡ …, 49“. En los casos de ausencia de los miembros del equrpc de conducción institucional, en los
Art(7l1
.
_
mentºs de gestión estatal. serán de aplicación las prescripc¡ones del articulo 75 del Estatuto del Docente
?Stf]?lrí,l,r,onracion o las normas
que en el futuro lo reemplacen El cumplimiento de tales prescripciones es y
;[,',,'gí'¿… y constituye una carga que configura la relación de empleo público docente. De no estar
presente el
personal ¡erárquico y ante la necesidad de intervencrones impostergables estará a cargo de la Instituc¡ó n el docente
presente de mayor puntaje. En caso de igualdad de puntaje, se hará cargo el de mayor antrgt1edad,
Personal en colaboración a cargº dela Escuela (Docente de turno):
Personal Docente que colabora con la organización del turno estará a cargo como “Docente de turno"
El
en
forma rotativa. Sus funciones serán la de ayudar en la organización del turno que corresponda,
supervisar el
curdado de los/las estudiantes junto al resto del Personal Docente y realizar prºpuestas para el mejoramiento
de cuidado de los/las de las
condicrones estudiantes. Estas funciones y la organización de los turnos podrán
interior de institución ser revisadas
al la con participación de tooos los docentes de la e5cueia o con los docentes de
la
un turno
especial
Articulo 39“. La obligación de cuidado de alumnos/as comprende todos los tiempos y
momentos
——
en que se concreta el acto educativo Se inicia con la entrada del o de los alumnos al establecimiento
y fmaiiza cuando el último de ellos se retira o es retirado por el padre o
responsable
_ según particularidades del Nivel. Modalidad y Ámbito implicado.

No obstante no debe olvidarse que Las tareas docentes constituyen la materialización del
marco general de trabajo
do¿:ente- son irrenunciables y se concretan en cada uno de ios cargos implicando, entre otras, las
,
x siguientes:
xé_l_cur:fadfo; la
asegurar
protección integral de todos y cada uno de los alumnos, según el
.“ '
—“/ofarga horar-a
especificos y las obiig.actones comunes, conforme las particularidades
¿cel tektc refendo tanto a las condiciones pedagógicas, de seguridad,
"
,
¿ ediiz'cias del es:ábiecrmiento. higiene y
En tal sentido, se entiende el cuidado de todos/as Ios/las
“—

estudiantes que
concurren en cada turno a la escuela son responsabilidad de todo el personal
docente presente en el turno
(aun cuando profesores especiales concurran uno o dos módulos). Como “cuidado", la
normativa explica que
“La obligación de cuidado se aplica con
arreglo a las siguientes prescripciones":

Artículo 40”. La obligación de cuidado se aplica con arreglo a las siguientes

prescripciones.
Responsabiiiza, indeiegablemente, al docente designado a cargo de esos alumnos y/o
1

tareas de apoyo, en el momento en que se concrete el acto educativo… Ello sin perjuicio
de las facultades del Director de organizar la institución para el mejor cumplimiento de la
obligación de cuidado según las contingencias que se presenten diariamente.

2.Establece, atendiendo a las particularidades institucionales, los criterios con los

dará cumplimiento a esta obligación y que expiicite el Proyecto Institucional sobre elque se
? tiempo,
modo y personal docente que aseguren lo prescripto en el inciso 11 del articulo 38
'
..
Comprende los desplazamientos en los espacios comunes
3
y el ingreso y egreso de los
alumnos al aula como así también el cuidado de los espacios y tiempos comunes, todo
ello con arreglo a los acuerdos institucionales.

4, Cómprende el seguimiento técnico pedagógico y administrativo que contribuye a

la calidad del asegurar
proceso de aprendizaje, la permanencia de los alumnos, la atencion de
las situaciones de discontinuidad, la generación de hábitos de convivencia,
salud e higiene
personal y comunitaria.

5, incluye la
planificación de la activrdad docente, el plan de continuidad pedagógica y la
ejecución del Pian de Prevención del Riesgo.

6. Obiiga al dictado de clases siempre, salvo que no haya ningún alumno presente lo que "lº
lo releva del cumplimiento del cargo/carga horaria. Si el número de alumnos fuera esc%sc:¿aa
actividad docente que se realice no deberá producir situaciones de destgualdad perfiitae%ºg -

?. Conileva la obligación de notificar a padres y/oresponsables y alumnos de los c

que adopta la institución sobre la “entrada y salida" al y del establecimiento .
.

¿. Comprende la supervisión pedagógica —-en acuerdo con el grñ?:?;sºtllºwlig

ctlca y º'. .
'

Superiºr.? ¡"u
_

eCtuip0 docente institucional— de la actuación de los alumnos reacticas con ¡¡ matrieuin -¡ s .

de Formacrón Docente que sean asignados para realizarlas p

'
'n docente.
cargo, ya que los practicantes no pueden reemplazar "'"º"
a
 Bgumones de padres; toda vez que se organice una reunión con padres de los/las estudiantes a cargo,
deb 3,;def,r..r5e con antelación el dia, el horario y el contenido dela misma, informándole a Dirección
¡ridefectiblemente. Miembros del Equipo de Conducción, si lo consideran oportuno o se haya acordado
previamente, se harán presentes en dicha reunión. De todas las reuniones
deberán confeccionarse acta en el Libro de Actas con Padres. Dichas reuniones podrán ser compartidas
.
. ,con lOs/las niños, pares docentes, profesores especiales, etc.

ºyocatoría a padres: en el caso de que las actividades pedagógicas planificadas requieran dela ayuda
de padres se podrá permitir el ingreso yla permanencia en forma organizada y precisa. Los padres o
adultos que concurren no pueden quedar solos a cargo de los grupos de estudiantes.

<

Comunicación con adres: se recuerda que el instrumento privilegiado para la comunicación con las
famil es es el cuaderno de comunicados Las notas en hojas sueltas que envíen a los padres serán
adheridas al cuaderno de comunicados para luego responder. En el caso de que un/a estudiante no cuente
con c1aderno de comunicados podrá intentar establecerse comunicación por medio del cuaderno de un
herm ano o familiar, establecer comunicación telefónica o informar el Equipo de Orientación Social, si
corre:;pondiera.

formación: cada turno, acordando entre colegas y con el Equipo de Conducción, definirá el lugar para la
formación de entrada y salida pudiendo acceder al SUM o al patio grande, lo cual puede variar según
condiciones institucionales y/o climáticas.

Actos escolares: los mismos son definidos por el Calendario Escolar que emana del nivel central del
sistema educativo provincial. Las acciones de cartelera y desarrollo delos actos escolares dependen del
mismo y dela organización interna dela institución.
El Calendario Escolar consta enla Secretaría de la Escuela
yla organización interna en los cuadernos
correspondientes.

Accide_1tes escolares: como se mencionó, mientras los/las niños se encuentran en la escuela, su vigilancia
y cuidado están a cargo de la Institución Educativa que, para que funcionen los eximentes de
responsabilidad se requiere de'acciones concretas en las que se evidencien la previsibilidad y evitabilidad
del daño, '&
Por ellc el accionar preventivaen la institución es de suma importancia y requiere de claridad en la
funcion: no se trata de derivar conflictos (conduurlos de una instanc1a a otra) smo de contener la SituaCion
dentro del marco institucional, tomando decisiones reales.
Dicha toma de decisiones exige sentido común para garantizar la seguridad de los
menores, con algún tipo
de impacto en la realidad, que la diferencie del enunciado de meras intenciones con la difusión de la
y
información que el agente debe conocer.
La institución escolar relaciona el riesgo con la acción
preventiva, es así que deviene necesario la
planificación de vías de prevención con el fin de evitar accidentes y/o situaciones de riesgo.
Hasta tanto la Escuela determine su Plan de Prevención del Riesgo, se
seguirán los siguientes criterios:
_' Establecimiento de factores de riesgo que existen en la escuela.
' —Organización de un cronograma para la atención y cuidado de los sectores del edificio
que presumen
riesgo.
' Reuniones informativas con padres para dialogar y reflexionar sobre las
mutuas responsabilidades,
haciéndoles recordar horarios de ingreso y salida de los/las
niños, sugiriendo que no traigan a la escuela
Elementos que puedan dañarlos o dañar a otros.
Mantenimiento actualizado de fichas de Inscripcion con datos sobre
d0mlC|h0, telefonos, responsables,
personasque los/las pueden retirar de la escuela, etc.
L55ic<;ioi.c'3
preventivas propician un accionar in5t¡1ucionai seguro y consensuado, no
obstante, los
accidentes pueden ocurrir.

'
ficha de a '
mcíiliciifonte51
la
ficha de
' . .
.,
inscripcion con los antecedentes de Salud informados
SVpedir al por los
quelo atiende que la
complete al pie (si no lo hace o se niega, redactar lo
…

. '
atencrón medica abrochándolo a la
ficha). Mientras se espera la llegada
 reciba asistencia
.
aux¡lros
. .
a ldamnificado, hasta que
enla
.
emergencra los primeros
,

dela ambulancia aplicar

.

[ 3V|5 () al
'
medica especializada. & C a d 3 dº (Elile da
al directivo (1 / [IIS p e
' Ct 0 I (. 0 [[ & S ponde
Se debe dar aviso alos padres, y .

deberá acomp | |
.

Este/a docen te
directivº Y a los padres, en colaboración con colegas. si fuera n ecesar¡0) o hasta
médica e' re greso a la escuela
todo momento (durante el traslado, la atención Y
_

q uienes tomen la posta

autorizados por los padres, en forma prev¡a,
que lleguen familiares o responsables dar acompañando a
_ . .
el docente quelo desee se puede q ue
en el acompanamiento (esto no es obligatoriº, en la
,
una vez que 5 e presenten
, . . .
los padres). El avrso a los padres sera, |n|cualmente, por
. telefono, pero
informa a los dres pidiéndole
escuela o en el centro de salud, se deberá labrar el acta delo que se
le p? .
medica ( p ara poder
del accidentado/a o del alta
que mantengan informada a la escuela dela evolución
p05lb|e
el Equipo de Conducción lo más pronto
regresar ala escuela) y que se presenten enla escuela ante
tener presente que
'para labrar 3Cta$ Y completar formularios de seguro médico escolar. importante Es
los hechos sin atribuir ni asumir
solo podrá narrarse objetivamente la forma en que ocurrieron .
d
informes (“0 deducrr na a,
responsabilidad alguna, para ello es necesario tener prudencia al escribir estos
no colocar diagnósticos posibles). En resumen, solo describirlo que pasó en forma escueta.
los padres, el docente a cargo
Labrar acta institucional del accidente. Además del acta de información a
donde se detalle día, hora,
del menor en el momento del accidente deberá labrar un acta de lo ocurrido,
llevaron al accidente, accrones
lugar del accidente, actividad que se estaba desarrollando, acciones que
inmediatas que se realizaron (con nombre de quienes las realizaron).
escuela acerca de
Hacer seguimiento del accidentado. Pidiendo a la familia que mantenga informada a la
la evolución del accidentado, acercarle tareas escolares por medio de compañeros o familiares, enla
medida de lo posible (si alguien las viene a buscar a escuela y la si el accidentado está en condiciones de
hacerlas).

Actas: conversaciones entre partes. En las instituciones educativas, las

Las actas son textos que registran
actas son el registro de entrevistas con padres, con docentes y directivos, con la superioridad, etc. Siempre
debe consignarse lo expresado por ambas partes y las resoluciones a las que se llegan de común acuerdo o
en desacuerdo (por ejemplo, dejar registrado que un padre se niega a firmar el acta).
Todas las actas se labran en los libros dedicados a tales efectos. Solo en casos especiales (no contar con los
.libros en el momento necesario, haberse terminado el libro y no habiendo otro habilitado, etc.) podrán
labrarse actas volantes, las cuales serán firmadas por las partes y serán adheridas al libro correspondiente.
'tasxactas contendrán los siguientes datos: número de acta (numero correlativo), fecha y motivo de la
con;iétsación. En el primer párrafo debe consignarse la hora en que comienza el encuentro entre partes, el
_ 1'7x“
lugá,'h partes involucradas (con nombre y apellido, y cargo por parte dela escuela) y el motivo
. .
—
.

-' tº . '
(gegeq _, r a una cutacron, presentacron espontanea, etc.). En el segundo parrafo se consrgna brevemente
, . , . . .

.
lo que expone la parte convocante (la explicación de la citación si es porla escuela, lo que expone el padre
si es quien pide la entrevista, etc.). En los siguientes párrafos debe quedar expresado clara y concisamente
lo que ambas partes dialogan (se resume lo dicho en el caso de ser necesario se cita con entrecomillado).
En el último párrafo se consigna/n el/los acuerdo/s a los que se han llegado (un acuerdo puede ser quedar
a la espera de nuevos datos, nuevas situaciones o de hablar con otras personas). Finalmente, se consigna
la hora de cierre de la entrevista y se ñrma al pie (todos los presentes).
Las actas no quedan abiertas. En otra reunión se labra una nueva. Las actas no están escritas previamente
a la entrevista, se labran en el momento en que sucede la conversación. En el caso de reuniones de padres
lo que se presenta previamente redactado es un esquema anticipatorio delo que se hablara en la misma,
pero también deben consignarse lo que se converse en el momento.

lnasistencias de alumnos: Las inasistencias de alumnos deben ser tratadas con la seriedad que da el caso,
toda vez que queda vulnerado el derecho a la educación. La normativa pertinente establece modalidades
'y pasos a seguir, para ello remitirse a la lectura de la Resolución 736/12
”Seguimiento de alumnos con inasistencias reiteradas", cuya información complementaria también se
observa en el Decreto 2299/11 "reglamento General para las Instituciones Educativas de la Provincia de
BÚenos Aires” yla Resolución 1057/14 ”Régimen académico para el Nivel Primario".
Toda vez que se produzcan situaciones de inasistencias reiteradas, que puedan ser consideradas de
abandono escolar o no (por ser intermitentes) amerita el diseño de un plan de continuidad pedagógica
para ayudar a resguardar el derecho a la educación del niño en cuestión.

P'anlf1£¿g£ón de la tarea áulica: ”La recuperación de la centralidad de la enseñanza es el único caminº

para garantizar el derecho de los niños a la educación; el estado, a través de la escuela. tl… "
"—“lbonsabilldad de hacer posible el ejercicio de ese derecho en los limites de edad p……ºwmf' …
 (… 0|,…(i,id prlmdrla. los caminos que, en ese sentido, pueden empezar a transitarse
paga n pºr la
reorganización de la institución escolar y una propuesta que actualice los contenidºs
Curricu| ares
a lrl'ildld!l05 en el centro de la vida escolar. YVU elva
Rcsolur IÓÍ1 N" 3169/07 “Diseño Curricular para Ed. Primaria" Anexo 1 "Presentación”
Cada propuesta de aula se elaborará de acuerdo a las orientaciones dadas en el
Diseño Cu"-¡cu
vlgenria. ar en
¡

La pldlllflcaclón de aula esla herramienta indispensable

que posee el docente, allí COHStaran
situaciones de enseñanza que, de acuerdo con las previsiones didácticas, llevara a cabo contenidos V
de Este para favo
p…(.…o ensenanza. proceso de enseñanza apunta al logro de aprendizaje de Calidad La erecer el
como proceso exrge pensaria como una actividad intencional (tiene propósitos y es "Ecesarie asensenanz¡,
cumplimiento), se desarrolla en contextos complejos lo que implica atender a todas su
sus variablesgurar
ejecuta en situaciones de restricción (de tiempo y recursos) lo que el p|aneamiento intenta balancyese
La planificación que se exigirá apunta a los criterios de
organización de contenidºs pºr cada fraccióarl
- pedagógica (unidad, proyecto, secuencias didácticas, etc.). Se brindarán orientaciones
por Ciclo en?05
"instructivos correspondientes.
Toda planificación Se basa en los saberes previos de los/las estudiantes
que ha detectado el/Ia docente
tiene una propuesta superadora de dichos saberes con procedimientos de enseñanza
y de aprendizaje,
pa uta el diseño Curricular y específica el modo de evaluar los aprendizajes que
que se hayan logrado,
intencionalmente o no (lo que debe ser coherente conla propuesta de enseñanza).
Se cuenta con orientaciones para la enseñanza en el Diseño Curricular
vigente y con material específico
la biblioteca pedagógica en la Dirección de la Institución. en
Más allá de recomendación de relectura del Diseño Curricular de Nivel Primario,
es necesario el
establecimiento de acuerdos institucionales para el trabajo pedagógico con articulación interna
y externa
(Nivel Inicial y Nivel Secundario). Para ello, se desarrollarán reuniones se establecerán dichos
y acuerdºs
según agenda de cada miembro del Equipo Directivo. En adición, sele anima a que realicen cursos de
capacitación fuera de servicio que ofrece el CIIE del Distrito de Escobar.
Los mismos son una instancia de refuerzo de la información del Diseño Curricular
que retmalimentará el
trabajo docente institucional y refrescará ideas al momento de planificar institucionalmente.

_ _
Salidasjeducativas: educativas son parte del proyecto anual de trabajo pedagógico de cada
Las salidas
docehte.yEn dicha planificación, cada docente diseña las actividades de experiencia directa que más
beneficia-“an a los estudiantes a su cargo. No se trata de actividades solamente de recreación que se
&, _
,

'5<,/ ¿planifican como una

,_'x
. , . ,
alteracron normal desarrollo dela plannfrcacron de aula 0 como "Viaje de
. . . .
del
—

. .

egresados" en 6to año.

Cada salida educativa requiere de la presentación de la documentación pertinente para la cobertura
extraordinaria del seguro escolar, de la ART y, en algunos casos de la autorización de la autoridad
supervisora correspondiente. Por esto, se les remite a la lectura atenta de la Resolución 378/17 ”Salidas
Educativas".
Atento a los plazos que establece la normativa para la presentación de la documentación de cada salida
educativa, el Equipo Directivo recomienda ampliar dicho plazo para que se llegue a tiempo y no deban
suspenderse las mismas.

Legaios: Cada docente es responsable del siguiente legajo, boletines y registros de asistencia e
inasistencia, como así también las planillas de promoción. :.

Del Docente: Si bien no es responsabilidad del docente confeccionar dicho legajo, es su obligación portar"
la información que el mismo debe contener. Por ello , hasta el lº de abril deberá acercar ala Secretaria |;ij
planilla de Declaración Jurada de Cargos (para ver incompatibilidades de horarios) firmadas por todos |05¿__

dírectivos de los establecimientos en donde se desempeña, copias de titulos y cursos de capacitación

';
.
vinculados con la labor docente que haya hecho en el año anterior ( y anteriores si es que no los ha
¡,

silo ha ¿actualizado, actuaiización de planilla de recornclo desde y hacíala escueia

acercado), copias del Di—.ºí _

(in itinere), actualización de planilla de familiares a cargo en el

en el contexto de cobertura por ART
-

de resoluciones específicas. Toda

contexto de la licencia por familiar a cargo, copias disposiciones o
realizarla certificacl ó 11
,

documentación que presente en copia deberá ser acompañada de originales para

de las copias. fisica,
cada Prºfesºr de educación
-

Cada maestro/a de grado es responsable del siguiente legajº (Y

educación artística o inglés es responsable del mismo):

Del Estudiante:
 - - Lega'o Únicodelalumno:
Aspectº administrativo: es responsabilidad del docente llevar actualizado y en orden el
legajo de los/las
estudiantes a su cargo. mismo debe contener la ficha de inscripción (de cedula
El
escolar, dado que
complete una nueva si se ha agotado dicho espacio, especialmente el espacio de salud,
fundamental ara
las clases de ed. Física), fotocopias, autenticadas por autoridad escolar, de
partida de nacimiento Dlxllp
(nacional o el equivalente extranjerº), certificado de vacunas actualizado en
corre5pondencia con la edad
y el calendario oficial de vacunación, certificado de finalización de estudios del nivel inicial
o certificación
del pase de otra institución. Es parte del legajo, el boletín de calificaciones
e informes pedagógicos que se
les brinda a las familias (aunque se archive en contenedores separados). Este
legajo deberá estar
actualizado durante el mes de abril y debe constar enla Secretaría de la Escuela
(no en el armario de cada
docente). También deben archivarse autorizaciones y fotocopias de documentación de
personas que
retiraran al estudiante, o si se retira solo. Constará copia del Proyecto de Integración
y/o Propuesta
Pedagógica Individual en el caso de articulación con la Modalidad de Educación Especial.

—
Aspecto pedagógico:

Es responsabilidad del docente mantener actualizado el legajo que brinda información de la

_
. _escolar de cada estudiante. Podría entenderse como colección de trabajos de
trayectoria
un estudiante determinado
durante cierto período de tiempo. El material que contiene seria testimonio de los
desempeños que va
realizando. No es evaluativo del alumno, sino que da cuenta de un
proceso determinado, sobre el que
luego pueden tomarse decisiones pedagógicas. Además, consta de informes pedagógicos de
profesionales
de la institución (docentes, directivos, orientadores) o externos a la misma (médicos,
psicopedagogos,
etc.). Se informa para cada Ciclo por separado, en instructivo aparte, los acuerdos institucionales al
respecto.

Licencias del Personal: Las licencias del personal docente se rigen

por el Decreto 688/93, el que
reglamenta el Artículo 114 de la Ley 10.579 “Estatuto del Docente Bonaerense” y por los acuerdos
paritarios que se realizaron al respecto, y están incluidos en la normativa señalada. Toda licencia que se
_ _Xxxtomar y no esté contemplada en dicha reglamentación no será justificada, por lo que se percibirán
Ág&íjescueths de haberes y se procederá a ejecutar las consecuencias estatutarias que correspondan.
/(Sºáflnfoºrmárla'la Dirección/Secretaría las licencias que se hará uso es responsabilidad de cada docente, como
así también informarse delos alcances de las mismas. El Equipo de Conducción no toma decisiones sobre
licencias que usufructua ran los agentes, solo las registra e el contralor correspondiente. Es necesario,
entonces, observarla cantidad de días permitidos según el tipo de licencia y en relación conla situación de
revista del cargo que se ocupa, informar conla antelación mínima de 48hs. Las licencias que se puedan
. anticipar (por estudios, por ejemplo), informar como máximo dentro de 2hs de iniciado el turno que se
inasiste las licencias que no se pueden anticipar (por enfermedad repentina, por ejemplo; si la enfermedad
— ' o el fallecimiento de un familiar, por ejemplo ocurrieran con anticipación se deberá informar lo antes
posible), informar el plazo por el cual se estará de licencia según el artículo correspondiente, aportar en
los plazos reglamentarios originales (para certificar copias o para dejar en la escuela) y/o copias de las
constancias que justifican el tipo de licencia que se informó (por ejemplo, en los 15 días posteriores a un
examen se debe presentarla constancia de haberse presentado; o presentar dentro de las 48hs las
licencias por enfermedad emitidas porla prestataria medico laboral). Para este punto se les remite a la
lectura del Artículo 117 dela Ley 10.579 ”Estatuto del Docente Bonaerense"

Se solicita prestar atención al nuevo sistema de carga de licencias por vía en linea a través del portal
www.abc.gov.ar, La aplicación APP LICENCIAS MEDICAS, EDUCACION PROVINCIA.

Las licencias por ART contemplan dos situaciones: Enfermedades profesionales (por disfonia o afonia no
infecciosa y hepatitis A) y accidentes labbrales (en el establecimiento o in itinere). Tanto en un caso como
- en el otro el agente deberá concurrir a la prestación de la ART del distrito (en nuestro caso, actualmente
es EME Salud, en la calle Gelves y Av. San Martin, Belén de Escobar) munidos de la planilla
correspondiente que entrega
se en la escuela y debe estar firmada por miembros del Equipo de
.Conducción. Para casos de accidentes itinere (es
in decir, en la hora anterior o posterior al ingreso o del" ,

venir f [
,

del trayecto que se realiza para

egreso de la escuela) es necesario contar con la declaración Zízlasa
máximo de 48hs el
de la escuela. Posterior a la atención médica y en plazoel agentzdí'::;?ncleecino
civil que se realiza en la
escuela, para el armado del legajo, exposición
la Secretar:a…:
regulado porla
medio de otro art C
en la Municipalidad de Escobar. Estas licencias se justifican Pºr
 autoridad cºrrespondiente quien la acepta o no. Si es rechazadala
_… Y et la ART es*
lio/rrmii Va or,pot 1_¡

Í(C¡Ó,¡Jdirºcmmente al domicilio del agente (la escuela no tiene nada

,,…*un envia que Ver en este
lnjnggz consultariº5 pasos ¿¡ segU¡f para el reclamo correspondiente. Todos
”H…”… y Síiíiiidad estos prOCesog
de quien use este tipo de licencia.
con r'ir5p0ilf.
—

"c;.mbior¿…£i£…hº£…g equipo Directivo (y en su ausencia, el resto del Equipo de Conducción o el

…),¿,¿¿h.—
a cargo) tiene la facultad de cambiar horarios de las áreas de Educación Física, Educación
v

Artist¡cg
(¡ ingles de acuerdo a necesidades o contingencias institucionales. Ello puede ocurrir
con anticipación al
¡rígreso () durante la jornada escolar y/o el turno correspondiente. Esto no afecta el cºbro
de haberes y_aí
que solo se trata de un traslado de secciones para ser atendidas dentro de la carga horaria
establecida;vmº
obstante, ante esta solicitud deberán atenderse secciones, incluso sino son de las as¡gnadas
a cargo.
En cambio, si un docente necesita un cambio de horario, el
mismo deberá responder exciusivamantea
necesidades pedagógicas y en beneficio de los grupos de estudiantes. Ello se acordará
con el Equipo.
Directivo y se hará con la anticipación adecuada. ,

de firmas: El registro del horario de ingreso de todos los

_l,i_t¿ro
agentes se realiza en el libro de firmas
“'

correspondiente. Se firmará por estricto orden de llegada y en el horario correspondiente _

(no se usará/n,…
fracciones de minutos preestablecídas: . ,

por ej.: que cada Docente que llega firma cada cinco minutos). En _
dicho libro no deberán dejarse por escrito, ni con lápiz,
anotaciones o aclaraciones que deba comunicarse—';
a Dirección 0 Secretaría. Solo el Equipo de Conducción tiene la "'
facultad de hacer anotaciones y '

correcciones, las cuales se rigen porla normativa correspondiente.

Elpresente instructivo, en cada una de sus ítems, se adapta al Plan Jurisdicción—aii

'de la provincia de Buenos Aires, establecido en relación a la
disposición de DISP…E
Covid-19 y por ende se diagrama el protocolo de la Escuela Primaria—Mºl. ,,

DOCENTES A CARGO:
Mañana:
J
-

_ Turío
,../ , *
Á¡/4/¿¿U/JS/ vina María Ma

…
(" v
950.00
,

v —

Britos Guita Natalia

Turno Tarde;
, ¡.
y>%iola_ Fernanda 637 +?" P”ººººº 505120 Ofáfáí
%9—*3J
¡ 582; 52. , /
/
%
Schafer Silvia “£? '

' H U; 3 . Caº v¿'vqu -

“
Proner Miriam ¡* "
Hao .oo …

En ausencia del
personal a cargo de la institución, quedará a
cargo & siguiente en ¡a iiómina*dtaiiíºiº¿ºº-