semejanzas diferencias ventajas desventajas

- Es un conjunto - Existen variadas -Más centradas en los -La escasa

de entornos de experiencias intereses y cobertura
interacción donde entre las posibilidades del tecnológica.
con base en un comunidades de estudiante. -No es fácil
programa las Unidades -Fomentan un estilo practicar una

Ava curricular, se lleva

a cabo el proceso
enseñanza-
Académicas
relacionadas con
el diseño,
de aprendizaje más
libre y autónomo.
-Hacen del estudiante
enseñanza de las
TIC que resuelva
todos los
aprendizaje, a producción y un aprendiz más problemas que se
través de un desarrollo de activo. presentan
sistema de material digital y -Ofrecen condiciones -Problemas de
administración del educación en adecuadas para el Seguridad.
aprendizaje. En un línea. Existe un aprendizaje -Falta de
AVA debe existir creciente interés cooperativo. Formación.
confianza en la y necesidad de la -Utilizan múltiples -Barreras
calidad de los comunidad medios para Económicas.
medios y los politécnica en presentar
materiales que se relación con el información.
utilizarán uso de las
tecnologías y
nuevos entornos
de comunicación.
-Por si solo este
- es un espacio - Las tecnologías -Fácil de comprender indicador puede
con accesos de la información para los inducir a tomar
restringidos, y la comunicación no especialistas en decisiones
concebido y aplicadas a la temas financieros. Centradas en el
diseñado para que educación y a la - Considera el riesgo corto plazo.
las personas que creación de de los recursos - Causa confusión
acceden a él entornos usados. cuando está
desarrollen virtuales de -Facilita la evaluación muy difundido el
procesos de aprendizaje nos de la gestión por uso del valor
Eva incorporación de
habilidades y
dan la posibilidad
de romper las
unidad de negocio,
área
Actual neto.

saberes, mediante barreras espacio o centro de - Requiere de

sistemas temporales que responsabilidad. ajustes de
telemáticos. existen en las -No sólo se contabilidad.
- un sistema de aulas consideran las - Enfoque
software diseñado tradicionales y utilidades sino el uso cuantitativo.
para facilitar a posibilitan una de los recursos. -por razones
profesores la interacción - Facilita la retribución técnicas, a veces se
gestión de cursos abierta a las a los ejecutivos. puede tornar lenta
virtuales para sus dinámicas del y por lo tanto
estudiantes. mundo. desmotiva.
 -la dificultad de
-que estas son - Un Objeto -(ova) tributan al realizar el
útiles en mas de Virtual de estudiante momentos seguimiento
una secuencia Aprendizaje de aprendizajes debido a cada
para los procesos podría ser significativos. estudiante por sus

Ova formativos en
diversas áreas del
conocimiento.
reutilizado
numerosas veces
en diferentes
-docente facilitador se
encuentra de forma
diversas
identidades
digitales.
temáticas. asincrónica y -el no poder
-al igual estas Actualización fácil sincrónica con su monitorear
promueven el y permanente. estudiante. totalmente su
trabajo Este tipo de progreso, ya que
colaborativo. objetos pueden -El que el objeto cada productor-
ser modificados virtual es un profesor consumidor de
- Componentes en cualquier mas. información puede
para la producción momento para generar gran
intensiva de dar vigencia a los -cocimiento y cantidad de
cursos en contenidos aprendizajes que documentos.
entornos digitales. dependiendo de adquiere el estúdiate. - el pensamiento
Recursos para la las necesidades. crítico que genera
flexibilización Costos de - las ventajas son la en los estudiantes
curricular. Redes desarrollo. alfabetización no sólo en ámbitos
de objetos para Debido a que un informacional académicos, sino
gestión de OVA o sus en cualquier
conocimiento. mismos contexto de su
Medios de componentes vida, ya que
colección e pueden servir en permanentemente
intercambio. distintos estará revaluando
contextos de su posición frente
aprendizaje. al mundo que
Reducción de percibe.
tiempos.