INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE.

CAAZAPÁ
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ifdcaazapa1@hotmail.com
Profesorado de Educación Escolar Básica. 3er. curso. 6to. semestre

PLAN DE CLASE
Identificación
- Institución: Escuela Básica Nº 915 Don Zoilo Vera
- Tutora de práctica educativa: Lic. Fany Lorena Acosta de Díaz
- Estudiante: Alexandra María Luján Otazú Rojas
- Grado: 6º
- Turno: Mañana
- Fecha: 31/05/2022
Institución Escuela Básica Nº 915 Don Zoilo Vera

Docente guía Lidia Ester Miranda

Estudiante Alexandra María Luján Otazú Rojas

Área Matemática
Grado 6º

Unidad temática El número y las operaciones.

Capacidad Comprende el problema enunciado; identifica estrategias

requeridas para la solución de problemas; ejecuta el plan de
solución a problemas planteados; examina la solución
obtenida al problema planteado.
Tema El número y las operaciones.

Indicadores  Comprende la situación problemática.

Instrumento de evaluación
Materiales didácticos
 Extrae los datos del problema.
 Aplica el algoritmo correspondiente de la
sustracción o resta sin reagrupación para resolver el
problema.
 Responde la incógnita de la situación problemática.
Lista de cotejo
Carteles, fotocopias.

Tiempo 2 hs.
INICIO
Se inicia la clase con una cálida bienvenida a los alumnos del grado.
Seguidamente la estudiante presenta una imagen referente al tema a ser desarrollado.
Se observa la misma y se comenta al respecto.

Respondo oralmente las preguntas.

¿Qué observan en la imagen?
¿Qué es la sustracción?
Después de terminar con las preguntas se valora la participación de los alumnos con
aplausos.
DESARROLLO
Seguidamente la estudiante hace entrega de fotocopias con la información correspondiente.
La sustracción o resta
Refiere al acto de disminuir, sacar, recortar o separar algo de un todo o de una cantidad que
se tiene.
Consta de las siguientes partes:
• Minuendo: es el primer número, el mayor que se encuentra en la resta, constituye el valor
al cual se le suprimirá la cantidad que indique el sustraendo.
• Sustraendo: es el número que indica la cantidad que deberá restársele al minuendo.
• Diferencia: es el resultado final de la operación realizada entre el minuendo y el
sustraendo.
• Signo: es el símbolo que indica la operación que se realiza o se debe realizar entre dos
números, se conoce como menos y se escribe “-”.
Para realizar un ejercicio de sustracción se debe tener en cuenta los siguientes pasos:
1. Coloca el sustraendo debajo del minuendo de manera que coincidan las unidades en la
misma columna.
2. Resta cada columna por separado empezando por las unidades.
3. Escribe el resultado de la resta debajo de cada columna.
Ejemplo: 438 – 314 =?

Signo - 438 minuendos

314 sustraendo

124 diferencia o resultado

Después de haber analizado la información la estudiante hace entrega de fotocopias con las
actividades a ser realizadas.
Actividades.
A jugar al despensero!

Comencemos!

Aceite 1 L Galletitas 1 K Arroz 1 K

Leche 1 L
2 2
G 1 550 G 8 000 G 3 000 G 4 200

1. Doña Juana llega a la despensa y pide ½ l de leche, paga con ₲ 5 550. ¿Cuántos
guaraníes es el vuelto de Doña Juana?
Datos Solución
Leche: ₲ 1 550. - 5 550
Doña Juana tiene ₲ 5 550. 1 550

Rta: El vuelto de Doña Juana es de ₲

2. Susana también fue a la despensa y pidió 1L de aceite, llevó un billete de ₲ 5
000. ¿Puede comprar el aceite? ¿Por qué? ¿Cuánto le falta para poder llevar el
aceite?
Datos Solución

Respuesta: Le falta ₲ para llevar el aceite.

3. Tomás fue a la despensa a comprar arroz, su mamá le dio ₲ 4 800 para pagar
por el producto. ¿Cuántos guaraníes es el vuelto de Tomás?
Datos Solución
 Respuesta: El vuelto de Tomás es de ₲

4. Carlos y sus amigos fueron al cine. Antes de ingresar, él pidió un combo de

pororó con jugo de frutas. Si su mamá le dio ₲ 9 600 para su merienda,
¿cuántos guaraníes le sobró a Carlos, si el combo costaba ₲ 7 500?
Datos Solución

Respuesta: Le sobró ₲ .
5. En la cantina de la escuela un sándwich de verdura más un vaso de jugo
natural cuesta ₲ 8 700, si el jugo cuesta ₲ 3 200, ¿cuántos guaraníes cuesta el
sándwich de verduras?
Datos Solución

Respuesta: El sándwich de verduras cuesta ₲ .

6. Luis se propuso caminar 5 450 metros en un día, pero como no está
acostumbrado sólo pudo caminar 2 120 metros. ¿Podrías ayudarlo a calcular
cuántos metros le faltó para completar su meta?
Datos Solución

Respuesta: Le faltó metros para completar su meta.

7. Efectúo las siguientes sustracciones.

9080 9070 9060 9080

-4789 - 4469 - 3569 - 2978

9050 9040 9060 9040

-1388 - 4779 - 3588 - 2978
Al término de las actividades se socializa en el grupo, se aclaran dudas y se valora la
participación de los alumnos.

CIERRE
Al finalizar la clase la estudiante realiza preguntas de metacognición.
¿Qué aprendieron hoy?
¿Les gusto la clase de hoy?
¿Tuvieron alguna dificultad en la realización de la tarea de adición de números naturales?
Fuente de consulta:
 Tu escuela en casa.
 Programa de estudio. Matemática.