ID Hora de inicio Hora de finalización Correo electrónico Nombre

332 4/25/22 7:41:01 4/25/22 11:37:11 21des0109t@seppue.gob.mx

DIEGO RIVERA
 Celular del/a
Nombre del/a director/a o director/a o Correo electrónico del/a director/a o
responsable del centro de trabajo responsable del responsable del centro de trabajo
centro de trabajo

REYNA MONTEALEGRE MARTINEZ 2227214531 reyna.mon.martinez@seppue.gob.mx

 Celular del/a
Nombre del/a supervisor/a o supervisor/a o Correo electrónico del/a supervisor/a o
responsable
responsable de la supervisión responsable de la supervisión
de la
supervisión

2222174405
HECTOR HERRERA SANCHEZ zona16_secundariafed@seppue.gob.mx
2213608818
Nombre Oficial de la Clave de Centro de
Nivel Educativo CORDE Municipio
Escuela Trabajo

DIEGO RIVERA 21DES0109T Secundaria General Acatlán Ahuehuetitla

 Total de
Total de Total de Total de personal
Nivel de marginación de la Total de aprendientes aprendientes personal docente adscrito
zona donde se encuentra aprendientes adscrito al
mujeres hombres al centro
ubicada la escuela: inscritos: centro
inscritas inscritos educativo:
educativo:

Medio 82 49 33 13 8
 ¿La escuela
Total de personal de
apoyo a la Año de contaba con el ¿La escuela ¿La escuela La escuela
incorporación apoyo para el cuenta con cuenta con cuenta con
educación adscrito
al PETC: servicio de enfriador? parrilla? cocina
al centro educativo:
alimentación?

3 2011 Sí  Sí  Sí  Adaptada

 Principal fuente de
Principal fuente
La escuela La escuela cuenta con La escuela cuenta abastecimiento de calórica para la
cuenta con con desayunos agua para consumo y
bebederos funcionando preparación de
comedor escolares de DIF  preparación de
alimentos 
alimentos 

Adaptado No cuenta con bebederos Si Garrafón Gas LP

 El servicio de El servicio de
La escuela contaba
alimentación fue alimentación fue con coordinador
brindado con brindado con apoyo Tipo de subesquema que se utiliza
(a) del servicio de
recursos del de los padres de
alimentación 
programa familia

Entrega directa de insumos perecederos y

Sí No Sí
no perecederos
La escuela cuenta con
comité de La escuela cuenta con La escuela cuenta
consejo escolar de con comité de
establecimiento de
participación social  contraloría social 
consumo escolar

Sí Sí Sí
Durante el ciclo escolar 2020-2021, el recurso en el rubro de ¿Qué líneas de trabajo educativas de apoyo al
aprendizaje de las/os alumnas/os
Fortalecimiento de la equidad y la inclusión fue utilizado en: 
implementó? 

Adquisición de equipos educativos: equipo de cómputo,

software, proyectores o equipo de sonido. etc.;Adquisición de Leer y escribir. ; Jugar con número y algo más.;
material educativo (libros, instrumentos musicales, lúdico, Expresar y crear con arte.; Aprender a
deportivo, vestuario de danza);Acondicionamiento y convivir.;Vivir saludablemente.; Aprender con
equipamiento de espacios educativos: aulas, bibliotecas, TIC.;
áreas verdes, etc.;
 Los objetivos específicos de ¿Cuál de las siguientes
¿En qué líneas centró el trabajo las sesiones de trabajo del estrategias adoptó su
realizado?  tiempo empleado han colectivo para desarrollar
contribuido a:   sus situaciones didácticas? 

Leer y escribir. ;Jugar con número y algo Acompañar el proceso de

más.;Expresar y crear con arte.;Vivir aprendizajes de las y los Talleres, clubes;
saludablemente.; aprendientes.
¿Qué tan pertinentes fueron ¿Las acciones que
los materiales, técnicas, implementaron
estrategias e instrumentos promovieron un mejor
propuestos para esta desempeño de las y los
dimensión? aprendientes? 

Muy pertinentes Sí
 Considera que el PETC
fortalece el servicio
¿Por qué?
educativo que brinda su
institución

Las actividades promovidas por los docentes han tenido gran impacto sobre
los aprendizajes y el rezago escolar, así como reducir el porcentaje de
Sí
aprendientes en el nivel más bajo de desempeño escolar, y en la resolución
de evaluaciones externas.
 ¿Por qué?2

La estancia de mayor tiempo en la escuela trae como beneficios seguridad al permanecer en un entorno seguro, alejados d
adicciones y ocios nocivos, en algunos casos de cuidado de calidad a los padres y madres que trabajan, y en nuestra escuela
ofrecía tanto desayuno como la comida para todo el alumnado se fomentaron adecuados hábitos alimenticios, el horario tam
permitía organizar más encuentros recreativos con las familias, favoreciendo los esenciales lazos interpersonales, finalmente
el personal encontraron una mayor fuente de ingreso.
 ¿Qué acciones implementadas
dentro de su escuela, incentivan la ¿Qué mecanismos de evaluación se aplicaron
permanencia, inclusión y mejora en la escuela para valorar el impacto del
en el logro de aprendizajes en la programa?
educación básica?

Generar actividades didácticas

retadoras que impliquen el
aprendizaje significativo, la
resolución de
problemas.;Identificar los logros en
Evaluación permanente, mediante los informes
los aprendizajes de los alumnos proporcionados por los docentes, y que
para tomar decisiones que
mensualmente se remitieron a la Coordinación
favorezcan la mejora y disminuya Estatal del PETC.
las dificultades a las que se
enfrentan.;Establecer con los
padres de familia y tutores una
relación corresponsable con la
educación.;
Valora pertinente que su institución
continúe en el Programa de Sugerencia para la mejora del Programa
Escuelas de Tiempo Completo en el de Escuelas de Tiempo Completo
ciclo escolar 2022-2023

La entrega oportuna de los insumos para

Sí el adecuado servicio de alimentación para
los alumnos.