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Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH.
MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS

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ESPAÑOL
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica aspectos relevantes de los escenarios y personajes de narraciones mexicanas.
Características de los relatos el la literatura mexicana: cuento, fábula y leyenda.
Establece relaciones de causa y efecto en las partes de una narración.
Relaciona el tipo de relato con sus características.
Fábula Leyenda Cuento

prosa. LEE y enseñanza o moraleja.
Son breves. responde.

Tienen pocos El colibrí
personajes. Se transmiten de
Predomina la fantasía. manera oral y tratan de
Están escritos en explicar algún mito o
creencia po pular.
Los personajes son casi Contienen una mezcla
siempre animales u de hechos reales y
objetos. Incluyen una ficticios.
Los mayas más viejos y sabios, cuentan que los dioses crearon todas
las cosas de la Tierra. Tomaron una piedra de jade y tallaron una
flecha, cuando estuvo lista, soplaron sobre ella y salió volando. Los
dioses habían hecho un colibrí.
Entonces, los hombres trataron de atrapar al precioso pájaro para
adornarse con sus plumas. Los dioses se enojaron y ordenaron: “Si
alguien lo atrapa, el colibrí morirá”.
Por eso, nunca nadie ha visto un colibrí en una jaula ni en la mano de
un hombre.
El colibrí.
Español Libro de lectura cuarto grado.
Texto adaptado con fines didácticos MEAD.
1. ¿Qué tipo de relato es el que acabas de leer?

_______________________________________ 2. ¿Cuál es el efecto si atrapan al colibrí?
____________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce elementos de las narraciones: estado inicial, aparición de un conflicto y resolución del con- 4
flicto. Establece relaciones de causa y efecto entre las partes de una narración. Diálogos directos y uso de guiones para
introducirlos. Acentuación de verbos pasados simples en primera y tercera persona.
Lee el siguiente cuento.

Encierra con un círculo los verbos que se encuentran escritos en
pasado en la lectura.
El
patito feo
Los huevos se fueron abriendo uno tras otro. —Bueno, espero que ya estén
todos— agregó la mamá pata levantándose del nido—. ¡Ah, pero si todavía
falta el más gran de! ¿Cuánto tardará aún? Por fin se rompió el huevo y
salió el patito. La pata vio lo grande y feo que era y exclamó: —¡Dios mío,
qué patito tan enorme! No se parece a ninguno de los otros.
Los otros patos miraban con desprecio al patito e incluso lo picoteaban —es
tan tosco y extraño— decía uno —¡qué feo es!— decía otro. Entonces el
patito huyó del corral y corrió hasta llegar a los grandes pantanos donde viven
los patos salvajes, y allí pasó toda la noche abrumado de cansancio y tristeza.
Un día, emergió de entre los arbustos una bandada de grandes y hermosas
aves, el patito se sintió fascinado por ellas, nunca las había visto, eran
blancas y tenían largos y esbeltos cuellos. Eran cisnes.
Pasó el invierno y llegó la primavera y, un día, el patito volvió a ver a los cisnes, estos
se acercaron a él y, pensando que lo lastimarían, inclinó su cabeza hacia el agua, al hacerlo
vio su re flejo en ella. ¡Sorpresa! ya no era un pájaro gris y feo, ¡se había convertido en un
hermoso cisne!
Español. Libro de lecturas. Cuarto grado.
Si tienes Internet, te invitamos a ver el video del patito feo en nuestra

página http://www.meyad.mx y entra en el ícono cuéntame un cuento.
Colorea la causa y el efecto del mismo color. Puedes apoyarte en

tu libro de Español, páginas 111 a 113.
Cuando el patito vio su reflejo en el agua...

Los otros patos miraban con inclinó su cabeza hacia el agua.
desprecio al patito feo...
se dio cuenta que se había convertido

El patito al ver que se acercaban los
en un cisne.
cisnes...
por lo que decidió huir del corral.
Identifica en la lectura con color amarillo el inicio, con rojo el nudo y

con verde el desenlace. Puedes apoyarte en tu libro de Español,
páginas 111 a 113.
Investiga y responde en las líneas, ¿qué significan los guiones largos
que apare-
cen en la lectura? Consulta en tu libro de Español, páginas
114 y 115.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5
APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprende la función e identifica la información que usualmente se solicita en los formularios.
Comprende el significado de siglas y abreviaturas comunes usadas en formularios. Identifica la relevancia de
los datos requeridos en función de las instrucciones para su llenado.
Un formulario es un documento diseñado para recolectar datos, contienen

espacios en blanco en donde se escribe la información que ahí se solicita.
Pueden estar hechos en formato físico (en papel) o de forma digital.
Texto creado con fines didácticos MEAD.
Lee y realiza la actividad. Puedes apoyarte en tu libro de Español,

páginas 122 a 125.
Alfonso va a entrar a la escuela y su mamá fue a inscribirlo. Ella se llevó su credencial de
elector y el acta de nacimiento de Poncho. En la escuela le entregaron el siguiente formulario.
Toma los datos que necesites de los documentos que aparecen en la siguiente hoja y llénalo.
Ficha de inscripción
Instrucciones: Llene esta ficha con los datos de la persona a inscribir.
Apellido paterno: ______________________ Apellido materno:

________________________ Nombre: _____________________________ CURP:
________________________________ Fecha de nacimiento: ________________ Lugar de
nacimiento: _________________________
Dir: ____________________________________ C.P.:
_______________________________ Col.:
______________________________________________________________________
Responde las preguntas. Puedes consultar tu libro de Español, páginas 124 y 125.
1. ¿Cuál es el nombre que debe de escribir la mamá de Alfonso? ¿Por qué?

____________________
__________________________________________________________________________
2. ¿Por qué es importante que la mamá de Alfonso escriba los datos en el formulario tal y
como aparecen en los documentos que le dan identidad?
________________________________________
__________________________________________________________________________
3. ¿Qué significan las siglas CURP?
__________________________________________________ Une con una línea la
sigla con su significado.
C.P.
Tel. Código Postal Col.
Teléfono Dir.
Colonia Dirección
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica datos específicos a partir de la lectura. Identifica la utilidad de relatos biográficos para conocer
la vida de personajes interesantes. Recupera datos relevantes sobre la vida de un autor en un texto y
las relaciona con su obra.
Lee el siguiente texto.
Matilde Montoya
Matilde Montoya Lafragua fue la primera mujer mexicana que logró

graduar
se como médico en nuestro país. Nació en la Ciudad de México el 14
de mar
zo de 1859.
Desde muy pequeña mostró gran interés y capacidad por aprender, a

los 4
años ya sabía leer y escribir. En 1882 decide inscribirse en la Escuela
Nacional
de Medicina, a los 24 años de edad. Las críticas no se hicieron esperar, pues
Matilde era la única mujer en la escuela. Sus opositores solicitaron la revisión
de su expediente académico, pues decían que algunos de sus estudios no te
nían validez. El entonces presidente de la República, Porfirio Díaz, le otorgó
el derecho de presentar examen del primer año de medicina. El 24 de agosto
de 1887 Matilde presentó su examen profesional. En él estuvo presente el presidente Porfirio
Díaz, quien siempre apoyó a la joven Matilde en sus estudios. Se trataba de un momento
trascendente, por primera vez se le otorgaba a una mujer en México el título de médico.
A los 73 años Matilde se retiró del ejercicio de la medicina a causa de su frágil estado de salud.
Tiempo después, el 26 de enero de 1938 a los 79 años de edad, falleció dejando un importante
ejemplo y le gado a la medicina en México.
Si cuentas con Internet y quieres saber más sobre Matilde te invitamos a leer la
revista DIVIERTT No. 6. La puedes consultar en nuestra página
http://www.meyad.mx
Colorea el tipo de texto que acabas de leer.
Cuento Biografía Obra de teatro
Responde las preguntas.

1. ¿Cuál es el logro más importante de Matilde para nuestro país?
___________________________
__________________________________________________________________________
2. ¿Quién estuvo presente durante el examen profesional de Matilde?

________________________
__________________________________________________________________________
3. ¿A qué edad y por qué se retiró Matilde del ejercicio de la medicina?

___________________
_______________________________________________________________________
8
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica los datos incluídos en una nota periodística (sucesos y agentes involucrados). Identifica la
organización de la información y el formato gráfico en las notas periodísticas.
Una nota periodística es un texto que describe algún suceso de mane

ra sencilla. A las notas periodísticas también se les conoce como noti
cias. Su propósito es informar oportunamente sobre un hecho.
Lee la siguiente nota periodística.
Cerraron carretera a Janos por fuerte nevada

Janos, Chihuahua. 26 de enero de 2021.
Durante el día de hoy se registraron nevadas

en el tramo carre
tero que va de Janos hacia Agua Prieta así
como en regiones ale
dañas, por lo que elementos de la Guardia
Nacional de Carreteras
anunciaron el cierre para evitar así accidentes.
Al momento se
registran dos tramos cerrados: Janos a Agua
Prieta y el tramo
que va de Janos a El Valle.
Se desconoce hasta el momento la cantidad de vehículos vara

dos, en cuanto las condiciones climáticas mejoren, se procederá
a abrir nuevamente estos tramos carreteros a la circulación.
Completa la siguiente tabla, puedes apoyarte en tu libro de Español,

páginas 148 y 149.
Características Descripción
¿Cuál es el
encabezado de la
nota?
¿Qué fue lo que

sucedió?
¿Cuándo sucedió?
¿En dónde sucedió?
¿Quiénes
resultaron
afectados?
¿Qué sucederá
cuando mejore el
clima?
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Redacta notas periodísticas breves. Jerarquiza la información al redactar una nota periodística.
Al redactar una nota periodística el autor debe organizar la información de

ma yor a menor importancia, respondiendo a las preguntas: qué, quién,
dónde, por
qué y cómo.
Investiga un hecho de tu comunidad o de tu familia y redacta una nota periodística.

Puedes apo yarte en el libro de Español, páginas 150 a 154.
Título
Entrada
Cuerpo
Complemento
Recuerda que en las notas periodísticas predominan las oraciones y los párrafos cortos,
además se emplea un lenguaje sencillo y directo.
10
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Desarrollo y ejercitación de un algoritmo para dividir números de hasta tres cifras entre un número de una o dos
cifras.
¡Hola! Mi nombre es Margarita, te acompañaré durante estos ejerci

cios de matemáticas, me encantaría que aprendas y te diviertas tanto
como yo.
Lee las preguntas y contesta correctamente, puedes apoyarte en tu libro

Desafíos Matemáticos de las páginas 138 a 142.
1. En la escuela a la que asiste Margarita están construyendo varios salones.

Utilizaron 930 ladrillos para las 4 paredes de cada salón, ¿cuántos ladrillos se
necesitan para una pared teniendo en cuenta que todas tienen el mismo tamaño?
R=_________________________
2. Por los ladrillos que compraron para 2 salones, pagaron $7440.00. Cada
ladrillo cuesta $4.00, ¿cuántos ladrillos compraron?
R=_________________________
3. Para la construcción de las paredes de 3 salones se gastaron $11 160.00,

¿cuánto costaron las paredes de cada salón?
R=_________________________
11
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulo cualquiera, con base en la
medida.
¿Sabes qué es el perímetro? el perímetro es el contorno o borde de una figura. Obtenerlo es

muy sencillo, mides el largo de cada uno de los lados y luego los sumas, el resultado es el
perímetro.
Perímetro del cuadrado = lado + lado + lado https://www.significados.com/perimetro/ Texto adaptado con fines
didácticos MEAD.
+ lado.
Calcula el perímetro de algunas partes de la casa y escríbelo en la

línea, puedes consultar en el libro Desafíos Matemáticos, páginas
146 y 147.
Frente
Ventana 1 Ventana 2
F
e
e
n
t
t
n
Frente
1. ¿Qué partes de la casa tienen el mismo
perímetro?__________________________ 2. ¿Cuál es el perímetro de la
ventana 1?___________________________________ 3. ¿Cuál es el perímetro
de la ventana 2?___________________________________ 4. ¿Cuál es el
perímetro del frente?_______________________________________
12
APRENDIZAJE ESPERADO: Construcción y uso de las fórmulas para calcular el perímetro y el área del rectángulo.
Resuelve lo que se te pide, puedes apoyarte en el libro Desafíos Mate-

máticos, página 157.
1. En el salón de clases están distribuidas 7 filas con 6 butacas cada una,

¿cuántas bu tacas hay en total?
R=_________________________
2. El techo del salón de clases tiene la siguiente forma:
¿Cuántos cuadros tiene en total?________________________________________
¿Qué hiciste para

resolverlo?_________________________________
__________
__________________________________________
_
___________________________________________
3. El piso del salón de clases tiene 192 mosaicos, cruza la o las operaciones que
obtienen esa cantidad, puedes consultar en el libro Desafíos Matemáticos,
página 158.
22 x 9 32 x 6
16 x 12 7 x 28
6 x 39
8 x 24
5 x 38
13
APRENDIZAJE ESPERADO. Obtención de fracciones equivalentes con base en la idea de multiplicar o dividir al numerador y
al denominador por un mismo número natural.
Une con una línea las fracciones que sean equivalentes entre sí y anota
en la línea la fracción que es, puedes consultar en el libro Desafíos
Matemáti- cos, página 170.
Escribe los símbolos < > o = en las comparaciones de fracciones,

observa los ejemplos en la página 171 de tu libro Desafíos
Matemáticos.
8
20 4 6 3
20 3
61 3 15
4
1
6 41 5
10 2 5
35 6
2
1
7 61 3
22 3
2 81 4
14
APRENDIZAJE ESPERADO: Identificación y aplicación de la regularidad de sucesiones con figuras, las cuales representan
progresiones geométricas.
Escribe el número que le corresponde a la figura para que se complete

correctamente la sucesión numérica, puedes consultar en el libro Desa
fíos Matemáticos, página 177.
Colorea los cuadros necesarios para realizar una sucesión como tú la

quie ras, puedes apoyarte en el libro Desafíos Matemáticos, páginas 179
a 181.
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15
APRENDIZAJE ESPERADO: Cálculo de complementos a los múltiplos o potencias de 10, mediante el cálculo mental.
Lee y contesta lo que se te pide a continuación, puedes apoyarte en el

libro Desafíos Matemáticos, página 186.
En la escuela de Margarita se organizaron competencias de atletismo, en una

tabla ano taron los metros que cada competidor corrió.
Alumno Distancia
Cristina 530
Andrés 260
Karla 480
Andrea 370
María 290
Maribel 420
1. La maestra anotó la distancia que corrieron algunos alumnos y la suma fue de

1430 metros, ¿con cuáles alumnos se obtiene ese
resultado?_______________________
________________________________________________________________
2. Analizando los resultados, Andrés y Karla corrieron menos que Cristina y
Maribel. ¿Cuántos metros corrieron
menos?_____________________________________
_______________________________________________________________
_
3. ¿Cuántos metros corrieron al sumar las distancias de Karla, Andrea y

María?_______
_______________________________________________________________
_
4. ¿Cuáles son las distancias que se tienen que sumar para que se acerque lo
más posible a 1000 sin
pasarse?_______________________________________________
_________________________________________________________________
_
16
APRENDIZAJE ESPERADO: Estimación de la capacidad que tiene un recipiente y comprobación mediante el uso de otro reci
piente que sirva como unidad de medida.
La capacidad mide la cantidad de líquido que cabe dentro de un objeto.

Por ejemplo, la capacidad de una botella es la cantidad de líquido con la
que podemos llenarla. Otra forma de llamar a la capacidad es volumen.
Digamos que la capacidad es el volumen que ocupa un cuerpo en el espacio.
https://www.significados.com/capacidad/
Texto adaptado para fines didácticos MEAD.
Lee y contesta lo que se te pide, puedes consultar en el libro Desafíos

Matemáticos, página 192.
1
1. Margarita bebe de lunes a viernes litros de agua cada día. ¿Cuántos litros de
agua bebió en total?
42
1
2. En casa de Margarita beben 3 litros de agua fresca, ¿cuántos vasos de de litro se
llenan? 4
Resuelve las sumas que se muestran a continuación, observa en el

libro Desafíos Matemáticos, página 192.
+ = + = Colorea de verde donde hay más

líquido y de rosa donde hay menos.
17
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona la fricción con la fuerza y describe sus efectos en los objetos.
¿Te has preguntado por qué al dejar de pedalear una bicicleta o al

hacer rodar una pelota sobre una superficie recta se detiene al poco
tiempo? Esto se debe a la fuerza de rozamiento o fricción. La fricción
es una fuerza que va en sen
tido contrario a la dirección en la que se mueve un objeto y es la
responsable de que el objeto se detenga.
Observa las siguientes imágenes y dibuja en la línea una flecha en
el sentido hacia donde va la fuerza de fricción.
¿Sabías que la fuerza de fricción es la causante de que

la ropa se des
gaste por debajo de los brazos? Sin la presencia de esta fuerza, no
podríamos mantener en nuestras manos un lápiz, o el celular, los
adornos de las paredes se caerían. Las máquinas hechas con tornillos
y tuercas se desarmarían con mucha facilidad.
Un día sin fricción. Alejandro Anaya-Durand. 2014
Consultado el 26 de enero de 2021
http://www.scielo.org.mx/pdf/eq/v25n1/v25n1a10.pdf
Reflexiona y responde la pregunta.

¿Qué pasaría si un automóvil estuviera estacionado en una calle inclinada y no existiera la
fuerza de fricción?
18
APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe formas de producir electricidad estática: frotación y contacto, así como sus efectos en
situaciones del entorno. Obtiene conclusiones acerca de la atracción y repulsión eléctricas
producidas
al interactuar con distintos materiales.
Existen 3 formas de electrizar un objeto: por contacto, por inducción y por

fro tamiento.
Investiga en tu libro de Ciencias Naturales página 113 cómo se logran

los 3 tipos de electrización.
Observa las imágenes y escribe qué forma de electrización está
sucediendo.
Investiga realizando el siguiente experimento.

¡Hay un problema en la cocina!
En la cocina de Eliza se mezclaron accidentalmente la sal y la pimienta, ¡ayúdale a
separarlas!
Necesitas:
- Un vaso de vidrio.
- Una cuchara de plástico.
- Media cucharadita de sal.
- Media cucharadita de pimienta molida.
Procedimiento:
- Coloca en el vaso la sal, la pimienta y revuélvelas.

- Frota vigorosamente la cuchara contra tu cabello, luego acércala a la mezcla dentro del
vaso.
RESPONDE las preguntas.
1. ¿Qué sucedió cuando acercaste la cuchara a la mezcla?
_________________________________ 2. ¿Qué tipo de electrización está sucediendo?
_________________________________________
3. ¿Por qué los granos de pimienta se pegan a la

cuchara?_________________________________
__________________________________________________________________________
_
4. Realiza el mismo experimento pero ahora con cucharas de distintos materiales. ¿Qué
sucede? ¿Por
qué?______________________________________________________________________
_
19
APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe que la luz se propaga en línea recta y atraviesa algunos materiales. Explica fenómenos del
entorno a partir de la reflexión y la refracción de la luz.
La luz es una forma de energía, es emitida por los cuerpos luminosos y gra
cias al sentido de la vista podemos percibirla. La luz que sale de las fuentes
luminosas se propaga en línea recta y en todas las direcciones. Cada una de
las líneas rectas en las que viaja la luz se llama rayo de luz.
Completa los enunciados tomando de la parte inferior de la hoja las

palabras y los ejemplos y escríbelos o dibújalos donde corresponden.
Cuando un objeto deja pa sar la luz a través de él
Cuando un objeto deja se dice que es:
pasar parcialmente la luz a
pasar la luz a través de él
través de él se dice que es:
se dice que es:
Un ejemplo es:
Un ejemplo es:
Un ejemplo es:
Cuando un objeto no deja
Observa las imágenes y explica el fenómeno que representan

escribiéndolo so bre las líneas. Puedes apoyarte en tu libro de
Ciencias Naturales, páginas 105 a 109.
TRANSPARENTE
OPACO
TRASLÚCIDO
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la formación de eclipses de Sol y

de Luna mediante modelos.
20
Hace unos 4000 años que en un antiguo documento chino se mencionó
por pri mera vez un eclipse de Sol. Los antiguos asirios en Mesopotamia
los registraban en tablillas de barro, pero los mayas eran capaces de
predecirlos gracias a sus avanzados conocimientos del movimento de los
astros.
Texto adaptado con fines didácticos MEAD
Te recomiendo que lo
hagas en una habita
1 linterna o una lámpara.
Haz tu propio eclipse, sigue las
instrucciones.
ción con poca luz. 1

Material
2 tubos de papel de baño

1 pelota hecha de plastilina, o de
nieve seca 1 pelota hecha de plastilina 23
o nieve seca, más pequeña que la
anterior
Tierra. !Puedes decorarlas si quieres!
2. La lámpara representa al Sol, coloca la
linterna o la lámpara frente a las pelotas y
enciéndela. 3. Con cuidado ve moviendo
el tubo con la pelota que representa a la
Tierra frente a la Luna. ¿Qué sucede?
4. Ahora coloca la lámpara del otro lado
y mueve el tubo con la pelota que
representa a la Luna. ¿Qué sucede
4 esta vez?
Instrucciones
1. En una mesa, coloca cada pelota sobre REGISTRA tus observaciones en tu

los tubos de papel. La pelota pequeña cuaderno.
representará a la Luna y la grande a la
Observa los dibujos de la parte inferior, cópialos en una hoja,

recórtalos y pé galos en donde corresponda para completar las
oraciones de forma correcta. Puedes apoyarte en tu libro de Ciencias
Naturales, páginas 142 y 143.
Durante un eclipse lunar, la se interpone entre el y la .
Durante un eclipse solar, la se interpone entre la y el .
21
GEOGRAFÍA
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue la calidad de vida del lugar donde vive en relación con México.
Sabías que la educación, vivienda, salud, alimentación y el me

dio ambiente son factores que se toman en cuenta para saber
como es la calidad de vida de la población.
Texto adaptado con fines didácticos MEAD
Escribe en los comentarios de los niños acerca de la importancia de

cada uno de los aspectos que indican la calidad de vida, puedes apoyarte
en el libro de Geografía, páginas 151 a la 157.
Educación
Vivienda
Salud
Ambiente limpio
22
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue la calidad de vida del lugar donde vive en relación con México.
Colorea los dibujos que muestran los aspectos negativos que

afectan la salud y la calidad de vida.
Escribe el tipo de energía que se utiliza en cada una de las siguientes
actividades y coloréalas.
23
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce acciones que contribuyan a la mitigación de los problemas ambientales en México.
¡Hola! Soy Gabriel, me interesa mucho conocer los problemas am

bientales que tiene mi comunidad, quiero ser parte de buscar las
soluciones para vivir en un lugar limpio y bonito, me encantaría que
me ayudaras con esa tarea tan importante.
Escribe la posible causa y cómo se puede solucionar cada problema

ambiental puedes consultar en el libro de Geografía, páginas 160 y
161.
Contaminación del
aire____________________________________________
____
_______________________________________________
_
________________________________________________
________________________________________________
Contaminación del
agua_______________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Contaminación del
suelo__________________________________________
_____
______________________________________________
_
_______________________________________________
_______________________________________________
Deforestación_____________________________________________________
__
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Une con una línea la imagen con el tipo de contaminación correspondiente.

suelo agua
aire n
deforestació
24
Investiga
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce desastres ocurridos recientemente en México y acciones para su prevención.
y escribe el nombre del desastre natural y une con una línea el dibujo a
su descripción, consulta en el libro de Geografía, páginas 167 a la 170.
Tornado Volcán Incendio Sequía Huracán Terremoto Inundación Tsunami
Vientos de gran
intensidad que
giran en círculos como
un tor
bellino.
Estructura geológica por la que

emerge el magma que se divide
en lava y gases provenientes
del interior de la tierra.
Es el fuego de
grandes propor
ciones que está
fuera de con
trol.
Falta de lluvias durante un

período prolongado de tiempo
que produce sequedad en los
campos y escasez de agua.
Consiste en olas marinas gigan

tes producidas por terremotos
submarinos o derrumbes del
fondo del mar.
Se debe principalmente al
choque de placas tectónicas,
también pueden ser ocasiona
dos por otros fenómenos.
Es el desbordamiento de
agua
en distintos tipos de suelo y
puede ocurrir durante
fuertes
lluvias.
Tormentas tropicales giratorias

caracterizadas por poderosos
vientos y lluvias torrenciales.
25
HISTORIA
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce que el idioma y algunas costumbres son legado de la época virreinal.
¿Sabías qué? En el siglo XVI se llevó a cabo una gran migración de españoles hacia
México. Los colo nos traían diversas semillas para iniciar cultivos agrícolas en la Nueva
España, principalmente trigo y otros cereales para hacer pan, como avena, centeno y
cebada, así como ajos y cebollas, también trajeron gallinas, cerdos, cabras y borregos.
Las reses fueron traídas como abasto de carne y pro ducción de leche. Los caballos
fueron traídos con fines de trabajo y militares.
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-39292013000400005
Busca en la sopa de letras las plantas y animales introducidos en América

por los españoles , puedes apoyarte en el libro de Historia, pág. 159.
ACEITUNA AJO ALGODON ARROZ CABALLO CABRA CEBADA CEBOLLA CENTENO CERDO
COL HIGO MANZANA NARANJA TRIGO ZANAHORIA
Investiga y escribe en tu cuaderno algunos aportes culturales de los

legados españo- les durante el Virreinato.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Ordena cronológicamente los principales acontecimientos de la guerra de Independencia aplicando 26
los términos año, década y siglo, y localiza las regiones donde se realizaron las campañas militares.
Lee y responde las preguntas, puedes consultar en el libro de Historia, página 156.
Durante esta etapa, Guadalupe Victoria y Vicente Guerrero lucharon contra el ejército que
apoyaba al rey de España y resistieron los ataques en su contra.
¿A qué etapa del movimiento de Independencia corresponde?
_____________________________ ¿En qué años sucedió?
___________________________________________________________
Inicia a partir de la muerte de los primeros líderes, en ella se organizó un congreso en

Chilpancingo y se redactó una constitución.
_____________________________ ¿En cuál estado de la República está Chilpancingo?
_________________________________
Se dio en la región del Bajío entre 1810 y 1811. Sus principales líderes fueron Miguel Hidalgo e
Ignacio Allende.
¿A qué etapa del movimiento de Independencia corresponde? _____________________________
¿En qué siglo sucedió? ___________________________________________________________
Vicente Guerrero pacta con Agustín de Iturbide, logrando unificarse y entrando en la Ciudad de
Méxi co el 27 de septiembre de 1821.
____________________________ ¿Qué documento firmaron Vicente Guerrero y Agustín de
Iturbide? __________________________ ¿Cuántas décadas duró el movimiento de
Independencia? _________________________________
Localiza el mapa los diferentes estados de la República en dónde se

dieron los hechos y escribe en la línea el año en el que sucedió,
puedes apoyarte en el libro de Historia, págs. 158 y 159.
- En _________ se
elabora la
Constitución de
Apatzingán en el
estado de Michoacán.
- En _________ Miguel Hidalgo

llama a la lucha armada, dando
lo que se conoce ahora como “el
grito de Dolores”, en el estado de
Guanajuato.
- En _________ se
elabora el Plan
de Iguala, en el estado de Guerre
ro. Libro de Historia. Cuarto grado. SEP. Ciclo Escolar 2020-2021 p. 159
27
APRENDIZAJES ESPERADOS: Distingue el pensamiento político y social de Hidalgo, Allende y Morelos para sentar las bases de la
Independencia. Reconoce la multicausalidad del movimiento de Independencia.
Une con una línea la causa del movimiento de Independencia con su

descripción. Puedes apoyarte en tu libro de Historia, páginas 162 a
166.
Con las medidas que propusieron, privilegiaron aún más a los españoles
y provocaron descontento en los demás grupos sociales, en especial en
los criollos. descubiertos se inicia el movimiento que
conseguiría la independencia de México.
Estaban inconformes por no tener acceso a los
altos cargos del gobierno y de la Iglesia, Al proclamarse Napoleón Bonaparte como
argumentaban que ellos tenían mejor emperador en Francia, el ejército napoleónico
conocimiento de la Nueva España. Sostenían invadió España, obligando al rey Carlos IV y a
que la soberanía recaía en el pueblo y que por su heredero a renunciar a la corona, esto
lo tanto sus habitantes podían decidir cómo influyó para que un sector de la población
gobernarse. novohispana propusiera la separación de esta
España gober
nada por franceses.
Se caracterizó por el uso y la difusión del
conocimiento científico. Estos pensadores Reformas
estaban a favor de la libertad y la igualdad de borbónicas
todas las per sonas ante la ley, y querían
acabar con los privilegios de reyes, nobles y la
Iglesia. Consideraban que la mejor forma de
organización política era la republicana. Invasión
napoleónica a España
Los criollos comenzaron a reunirse y a
organizarse para derrocar al go bierno virreinal,
entre ellos estaba Ignacio Allende. En 1810 fue
Conspiraciones contra el
descu bierta una conspiración encabezada por
Virreinato
él, además de Miguel Domín guez, Josefa Ortiz
de Domínguez, Juan Aldama y Miguel Hidalgo,
al ser
El pensamiento ilustrado Nacionalismo Criollo
Escribe en los cuadros el nombre del personaje, puedes apoyarte en tu

libro de Historia, páginas 170 a 172.
Fue el líder mestizo que continuó la lucha insurgente con un ejército ordenado. Impulsó la
Constitu ción de Apatzingán y escribió el documento “Sentimientos de la Nación”. Su idea era la
independencia de la América mexicana.
oío
Publicó un decreto en donde se decía que todos los dueños de esclavos deberían darles
libertad y “que cese para lo sucesivo, la contribución de tributos, respecto de las castas que los
pagaban y todos los pagos obligatorios que a los indios se les exija”.
id
28
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las causas internas y externas que propiciaron la consumación de la Independencia.
Reconoce la importancia de las guerrilas para la resistencia del movimiento insurgente.
Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidianda del pasado y valora su importancia.
Responde las preguntas, observa en el libro de Historia,

página 174. ¿Por qué fue tan importante la guerra de guerrillas para la
resistencia insurgente?
¿Cuál era la estrategia de la guerra de guerrillas?
Responde con una X si el enunciado es falso o con una si es

verdadero. Puedes consultar en el libro de Historia, páginas 176 y 177.
En las Cortes de Cádiz se hicieron reformas para reducir el poder de la monarquía
......................... ( ) Las criollos y españoles ricos estaban de acuerdo con lo que se proponía en
las Cortes .................. ( ) Iturbide y Vicente Guerrero pactaron una alianza con la firma del Plan
de Iguala ........................... ( ) Vicente Guerrero no reconoció a Iturbide como primer jefe del
Ejercito Trigarante ......................... ( )
Escribe el significado de los colores de la bandera del ejército

trigarante, después ilumina la bandera como corresponde.
Verde: ____________________________________________________
Blanco: ___________________________________________________
Rojo: _____________________________________________________
Encierra las aportaciones del movimiento insurgente a una sociedad

más iguali taria, puedes apoyarte en el libro de Historia, página 180.
Continuar con el sistema de castas.
Estar en contra de la esclavitud y los abusos.
Gobierno representativo. sociedad.
Gobierno monárquico. Igualdad de grupos en la
Investiga las aportaciones al movimiento de Independencia de las
siguientes mu
jeres, escribe tus descubrimientos en tu cuaderno.
Puedes apoyarte en tu libro de Historia, páginas 182 y 183.
Manuela Leona Vicario Gertrudis Bocanegra

Medina
29
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza las causas de conflictos cotidianos y propone mecanismos de solución pacífica.
La paz es la convivencia armónica entre las personas, para que exista se

ne cesita aprender a respetar los intereses, las necesidades y las
diversas formas de pensar de los demás. Cuando no hay paz, pueden
aparecer conflictos que si no se resuelven a tiempo, terminen en
acciones violentas llamadas agresiones.
Lee el siguiente texto.

Regina y Máximo son
hermanos, debido a la
pandemia han estudiado en
casa. Máximo tie
ne que hacer un trabajo, pero Regina está uti
lizando la mesa para jugar. Máximo se molesta
porque él necesita usar la mesa y Regina solo
ríe y le dice que no la va a desocupar.
Responde las preguntas escribiendo tu respuesta sobre las líneas.

¿Qué intereses tienen Máximo y Regina para querer usar la mesa?
__________________________ ¿Qué emociones puede tener Máximo al saber que su
hermana no lo deja usar la mesa?
Colorea según se indique.

• De color rojo una forma de violencia derivada del conflicto entre Máximo y
Regina. • Con color amarillo un diálogo para resolver el conflicto.
• De color verde una negociación.
• De color azul una mediación.
para que ambos puedan pelea.
usar la mesa.
La mamá de Regina y Regina comprende que
Máximo interviene para Máximo le quita los ju
guetes a Regina para su hermano necesita la
ayudarlos a re solver el mesa y le propone que
conflicto, escuchan do y que él pueda usar la
mesa, Regina se cada uno use la mitad.
proponiendo soluciones
enoja y comienza una
Máximo le explica a Regina por qué necesita usar la mesa y

Regina le dice que ella esperó un buen rato para usarla porque
su mamá estaba trabajando en ella. Ambos se dan cuenta de
que los dos necesitan la mesa y comienzan a buscar soluciones.
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe algunas formas de participación social y política que los ciudadanos pueden utilizar para 30
comunicar necesidades, demandas y problemas colectivos.
Todas los ciudadanos tienen derecho a estar bien informados, a

expresar sus ideas y opiniones, proponer soluciones que busquen el
bien común y a intervenir en la toma de decisiones. Todo esto forma
parte de la democracia.
Une con una línea del mismo color el tipo de participación con su
explicación y sus posibles ejemplos, trata que ninguna línea se cruce.
¿Qué es la participación política?
¿Qué es la participación social?
del comité de vecinos.
Organizarse para propor

cionarle a su comunidad
oportunidades de sana
convivencia en un am biente
seguro.
Es cualquier acción realizada
Postularse a un cargo de por un individuo o grupo de
elección popular. personas con la finalidad de
incidir en una u otra medida
en los asuntos públicos.
Manifestar su desacuerdo
cuando su comunidad se ve
amenazada.
Es la intervención de los ciuda
Votar danos en la toma de
decisiones respecto al manejo
de los recur sos y las acciones
que tienen un impacto en el
desarrollo de sus
comunidades.
Asistir a una manifestación.
Acudir a una reunión
Un dato interesante: Un estudio hecho en el 2008 demostró que la

democracia tiene un efecto en la felicidad de las personas. Esto
ocurre porque la democra cia brinda la oportunidad a las personas
de participar en las decisiones. Enton ces, ¡participar hace más
felices a las personas!
INE. Consultado el 28 de enero de 2021.
https://farodemocratico.juridicas.unam.mx/que-es-la-participacion-politica/#tri-tema-4
31
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce que los ciudadanos tienen el derecho de solicitar información a las autoridades.
El INAI es el Organismo Público Autónomo encargado de facilitar y

garantizar el acceso de las personas a la información pública y proteger los
datos personales, también promueve la cultura de la transparencia en la
gestión pública y la rendición de cuentas del gobierno a la sociedad.
Responde la siguiente pregunta.
¿Por qué es importante el INAI?
____________________________________________________
___________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________
_
Reflexiona y responde en las líneas.

¿Consideras que es importante que las autoridades conozcan las necesidades, problemas y
preferen cias de las personas a las que representan? ¿por qué?
¿De qué manera los ciudadanos podemos ponernos en contacto con nuestras autoridades?
Investiga sobre alguna situación de tu comunidad que quisieras dar a
conocer a
las autoridades y escríbela en las líneas.

32
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce las funciones de organizaciones sociales que trabajan en beneficio de la comunidad.
Una Organización de la Sociedad Civil es una organización sin fi

nes de lucro (es decir que no obtiene ganancias económicas por sus
servicios) que se forma para ayudar a resolver diversos problemas
sociales. Sus miembros aportan su tiempo, esfuerzos, ideas, trabajo
y recursos para que la sociedad civil funcione.
Investiga y responde.
¿Qué significan las siglas A.C.? _____________________________________________________
INVESTIGA 3 diferentes asociaciones civiles y completa la tabla.

Nombre de la Sociedad Civil Causas por las que trabaja
Reflexiona y escribe tu respuesta en el cuadro.
Si pudieras crear una asociación civil, ¿para qué causa sería y por qué?
33
ACTIVIDADES RECREATIVAS
LA RUTA ADECUADA
Diviértete con tu familia jugando a que son un GPS
GPS son las siglas de Global Positioning System o Sistema de Posicionamiento
Global. Este sistema nos permite saber la ubicación precisa de algo en la Tierra. En
este juego tú y tu familia serán un sistema de navegación para evitar obstáculos y
llegar a su destino.
Analiza el espacio que tienes para que puedas crear una ruta y orientar a la
persona para que pueda llegar a un lugar como meta.
Coloca sobre la ruta diversos obstáculos como un libro, una silla, un juguete.
Trata de uti lizar objetos que no se rompan con facilidad.
Designa un lugar de inicio y pídele a la persona que se ubique en ese punto, de

espaldas y véndale los ojos con una pañoleta, una camiseta o lo que tengas a
mano.
Coloca un objeto (por ejemplo unos calcetines) en algún lugar dentro de la ruta
para que sea la meta.
Ahora ¡conviértete en el GPS! Orienta a la persona dándole instrucciones

verbales para que llegue a la meta esquivando los obstáculos.
¡Ten cuidado con las instrucciones!
PROCURA que no se tropieceN o se caigaN.
Si tienes Internet y quieres conocer más actividades interesantes

y divertidas te invitamos a que conozcas la revista DIVIERTT.
Entra a http://www.meyad.mx
34
Reúnete con tu familia y realiza la siguiente entrevista para saber cómo
la han pasado durante la contingencia.
cambio?
¿Cómo ha sido la escuela en
casa?
Días en cuarentena.
¿Cuál ha sido el mayor
¿Cómo se sienten? 3 momentos favoritos. ¿Qué actividades ha disfrutado más?

¿Por qué están agradecidos?
Metas después de la cuarentena.
35
Con los siguientes personajes, inventa un cuento, léelo a tus familiares
y no olvides colorearlo.
ALGUNOS TIPS
-y colorín colorado este cuento se ha
acabado. -y kikirikí este cuento acaba aquí.
Puedes empezar así: Había una vez... -y quien no quiera creer esta historia
Érase que se era... verdadera, que la cabeza se le haga de cera.
Esto era... -y vivieron contentos y felices.
En tiempos de... -cuento verdadero, cuento inventado, cuenta
Cierto día... el tuyo que el mío se ha acabado.
Cuentan que...
Para finalizar:
36
FAMILIA... ME ABURRO
Escribe en una hoja una lista de actividades divertidas para hacer solo
o acompañado, recórtalas y dobla las tiras de modo que no se vea lo
escrito, colócalas en un frasco con tapa y mézclalas.
Cuando estés aburrido saca 3 papelitos, léelos y escoge una actividad
a realizar al menos por 30 minutos.
Aquí te dejamos
algunas sugerencias:
*Inventa un baile.
*Lee tus cuentos
favoritos.
*Inventa peinados locos.
*Juega a la papa caliente.
*Cuenta chistes a tu
familia.
*Organiza una noche de cine.
*Escribe tu árbol
genealógico.
*Siembra una planta y cuídala.
*Realiza tu propia obra de teatro.
*Juega tu juego de mesa favorito.
*Sal a mirar la luna y las estrellas.
*Juega dominadas con una pelota.
*Escribe una carta a un ser querido.
*Haz un títere con material reciclado.
*Juega a adivinar películas con mímica.
*Deja un mensaje oculto para algún familiar.
*Inventa crucigramas o sopas de letras.
*Aprende una canción nueva, escribe la letra.
*Encesta pelotas de papel reciclado en un bote.
*Juega quemados con una pelota hecha de calcetín.
*Realiza una fiesta de escobas, todos a limpiar la casa.
*Lee la revista Diviertt que encuentras en www.meyad.mx
*Realiza una obra de arte, usa hojas y plantas como pintura.
*Juega a esconder un objeto y que alguien más lo encuentre.
*Salta el lazo y cuenta tus saltos en 2 minutos, rompe tu marca.
*Haz un campamento en tu patio o jardín si el clima es favorable.

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MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS

Relaciona el tipo de relato con sus características.

Fábula Leyenda Cuento

Son breves. responde.

1. ¿Qué tipo de relato es el que acabas de leer?

Lee el siguiente cuento.

Si tienes Internet, te invitamos a ver el video del patito feo en nuestra

Colorea la causa y el efecto del mismo color. Puedes apoyarte en

Cuando el patito vio su reflejo en el agua...

se dio cuenta que se había convertido

Identifica en la lectura con color amarillo el inicio, con rojo el nudo y

Investiga y responde en las líneas, ¿qué significan los guiones largos

Un formulario es un documento diseñado para recolectar datos, contienen

Lee y realiza la actividad. Puedes apoyarte en tu libro de Español,

Apellido paterno: ______________________ Apellido materno:

1. ¿Cuál es el nombre que debe de escribir la mamá de Alfonso? ¿Por qué?

3. ¿Qué significan las siglas CURP?

__________________________________________________ Une con una línea la

sigla con su significado.

Lee el siguiente texto.

Matilde Montoya Lafragua fue la primera mujer mexicana que logró

Desde muy pequeña mostró gran interés y capacidad por aprender, a

Colorea el tipo de texto que acabas de leer.

Cuento Biografía Obra de teatro

Responde las preguntas.

2. ¿Quién estuvo presente durante el examen profesional de Matilde?

3. ¿A qué edad y por qué se retiró Matilde del ejercicio de la medicina?

Una nota periodística es un texto que describe algún suceso de mane

Cerraron carretera a Janos por fuerte nevada

Durante el día de hoy se registraron nevadas

Se desconoce hasta el momento la cantidad de vehículos vara

Completa la siguiente tabla, puedes apoyarte en tu libro de Español,

¿Qué fue lo que

¿En dónde sucedió?

Al redactar una nota periodística el autor debe organizar la información de

Investiga un hecho de tu comunidad o de tu familia y redacta una nota periodística.

¡Hola! Mi nombre es Margarita, te acompañaré durante estos ejerci

Lee las preguntas y contesta correctamente, puedes apoyarte en tu libro

1. En la escuela a la que asiste Margarita están construyendo varios salones.

3. Para la construcción de las paredes de 3 salones se gastaron $11 160.00,

¿Sabes qué es el perímetro? el perímetro es el contorno o borde de una figura. Obtenerlo es

Calcula el perímetro de algunas partes de la casa y escríbelo en la

perímetro?__________________________ 2. ¿Cuál es el perímetro de la

ventana 1?___________________________________ 3. ¿Cuál es el perímetro

de la ventana 2?___________________________________ 4. ¿Cuál es el

perímetro del frente?_______________________________________

Resuelve lo que se te pide, puedes apoyarte en el libro Desafíos Mate-

1. En el salón de clases están distribuidas 7 filas con 6 butacas cada una,

¿Cuántos cuadros tiene en total?________________________________________

¿Qué hiciste para

Escribe los símbolos < > o = en las comparaciones de fracciones,

Escribe el número que le corresponde a la figura para que se complete

Colorea los cuadros necesarios para realizar una sucesión como tú la

Lee y contesta lo que se te pide a continuación, puedes apoyarte en el

En la escuela de Margarita se organizaron competencias de atletismo, en una

1. La maestra anotó la distancia que corrieron algunos alumnos y la suma fue de

3. ¿Cuántos metros corrieron al sumar las distancias de Karla, Andrea y

La capacidad mide la cantidad de líquido que cabe dentro de un objeto.

Lee y contesta lo que se te pide, puedes consultar en el libro Desafíos

Resuelve las sumas que se muestran a continuación, observa en el

+ = + = Colorea de verde donde hay más

¿Te has preguntado por qué al dejar de pedalear una bicicleta o al