Lecturas

Lectura 1: Estadio quinto y estadio sexto, según Jean Piaget.

Ideas centrales:
Estadio quinto 12 -18 meses
Aparición de dos tipos de dos tipos conductas:

 Reacción circular terciaria y descubrimiento de nuevos esquemas.

 Estas dos conductas vienen determinadas por la relación que se establece
entre asimilación y acomodación.
 Se constituye la inteligencia sensorio – motriz.
 Adquisición progresiva de las Relaciones espaciales y de los movimientos del
propio cuerpo.
 Reconoce el esquema corporal de manera progresiva.
Estadio sexto 18 meses – 2 años

 Aparece el poder de inventar (imaginación, creatividad).

 Relaciones espaciales de los objetos y de los desplazamientos de propio
cuerpo.
 La adquisición del lenguaje.
 El espacio es percibido como un medio inmóvil.
 Desarrollo del periodo sensoriomotor (bucal, táctil, visual, etc.)
Lectura 2: Estadio de latencia de Freud.
Ideas centrales:
Latencia (5 años – pubertad)

 Aparece en el niño sentimientos de adultos en estado embrionario (niño

proteger el objeto amado) (niña deseos de seducir).
 Existencia de dos periodos (el super yo y el yo).
 El super yo: Adquisición del respeto materno y los cambios de los afectos.
 El yo: se manifiestan pensamientos, sentimientos y recuerdos consientes.
 La sexualidad aparece reprimida y oculta.
 Los niños se asocian e idéntica con su mismo sexo (padres, adultos y
compañeros).
Lectura 3: El Desarrollo psicosocial de Erik Erikson.
Ideas centrales:
Propone la teoría de las 8 edades del hombre (bases de la teoría psicología)

 Confianza versus desconfianza (0 -18 meses)

-Se establece el vínculo de apego (padres, cuidadores) especialmente con la
madre.

 Autonomía versus vergüenza y duda (18 meses y 3 años)

- Control de esfínter.
- Autonomía
- Establecer limites y normas en el hogar de acuerdo a su edad.
 - Desarrollan una mayor autoestima.

 Iniciativa versus culpa (3 – 5 años)

- Se relacionan con sus pares.
- El juego adquiere una gran importancia.
- Exploración de su espacio.
- Sienten curiosidad por todo.
- Sentimiento de culpa, pero sin embargo en exceso produce miedo.

 Laboriosidad versus inferioridad (5 – 13 años)

- Aparecen las comparaciones con los demás.

- Reconocen sus habilidades y de los demás.
- Ofrecer una estimulación positiva para no afianzar el sentimiento de
inferioridad.

Integrantes:

 Artica Rojas, Lizbeth

 Ludeña Gonzales, Heydi
 Nájera Velásquez, Noemi
 Ramírez Sánchez, Flora