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Lo llevaremos a cabo un grupo de ocho maestras y maestros del CEIP Lope de Vega que
formamos parte del equipo educativo de Educación Infantil (tutoras, apoyos, Educación Física
e Inglés).
Enseñarles a los niños la importancia del reciclaje implica transmitirles la necesidad de reducir
el consumo de aquellos productos contaminantes, reutilizar todo el material que sea posible y
reciclar, es decir darle un segundo uso a un producto o material que ya no se tiene el uso
original.
Castells (2012) describe el reciclaje como la operación compleja que permite la recuperación,
transformación y elaboración de un material a partir de residuos, ya sea total o parcial en la
composición definitiva.
Como docentes hemos tomado la iniciativa, a través de este grupo de trabajo, de trabajar de
manera colaborativa y coordinada en el CEIP Ramón y Cajal basándonos en los residuos que
produce el propio colegio y reutilizándolos para crear con ellos materiales educativos con la
participación de nuestro alumnado. Teniendo siempre en cuenta que el colegio dispone de un
comedor escolar, y que ello genera una gran cantidad de residuos que podrán ser utilizados
con fines educativos. Además, también podría ser muy interesante aprovechar el material de
desecho que se genera en las aulas. De esta forma concienciaremos a los niños y a las niñas de
la importancia de construir en esta labor del reciclado, ya que juntos podemos hacer que
nuestro entorno sea un lugar mejor.
Es importante destacar que el CEIP Ramón y Cajal tiene el sello saludable y participa desde
hace varios años en un proyecto de desayunos saludables con muy buena aceptación entre las
familias. Aprovecharemos la participación de las familias para intentar reducir los residuos de
los desayunos en el patio y utilizar los materiales reciclados para que jueguen los alumnos en
el recreo.
Se ejecutará en los niveles de cuatro y cinco años de Educación Infantil en una sesión a la
semana.
El horario de reuniones de los docentes que realizaran este grupo de viaje será:
FECHA DURACIÓN
Integración en el currículum: al ser dedicado a Educación Infantil se trabajarán las tres áreas
del currículum globalmente, especialmente trabajaremos “Conocimiento del entorno”
mediante el área de “Lenguajes: comunicación y representación” y desde una perspectiva en la
que indirectamente se trabaje el “Conocimiento de sí mismo y la autonomía personal”.
Realizar dípticos informativos para pedir la colaboración de las familias de los alumnos
Contenidos:
Tipos de basura: restos de comidas y otras cosas (envases de cartón, vidrio, plásticos, etc.)
Metodología:
La metodología llevada a cabo es globalizada, de modo que todos los contenidos, habilidades,
destrezas y competencias se trabajan a través de la temática del reciclaje de forma transversal.
Por ejemplo, los colores de los contenedores: verde, amarillo, azul y naranja; nociones
espaciales: dentro del contenedor o fuera de él; nociones temporales: elementos antes del
reciclado y después de él; aumento del léxico mediante el conocimiento de nuevas palabras:
contenedor, basura, reciclaje, medio ambiente…
El amor e interés de los pequeños por la naturaleza, y la presentación del reciclaje como una
actividad contribuyente al buen estado de ésta, nos posibilita desarrollar un proceso de
enseñanza-aprendizaje atractivo y de interés para los niños/as.
La construcción de los materiales con los elementos de reciclado se realizará en las clases de
educación infantil, con la ayuda de los participantes del grupo de trabajo.
Desarrollo de la actividad:
Fase inicial de trabajo en equipo: en un primer momento haremos una revisión bibliográfica de
libros sobre educación ambiental, una lluvia de ideas sobre proyectos anteriores y sobre
conocimientos previos acerca de la educación ambiental y medidas para su implementación.
Resultados esperados: Con este trabajo pretendemos que el alumnado tome conciencia de
que la diferencia de género no condiciona su rol en la vida. Queremos crear inspiración y
esperanza y lograr que convivan desde el respeto y la admiración a los y las demás.
Cada mes nos reuniremos para poner en común las propuestas de mejora que tengamos para
la continuación del proyecto.
Como evaluación final nos basaremos en las actividades de evaluación del alumnado, los
materiales creados y mediante una rúbrica para el grupo en general.
Además, como equipo haremos una puesta en común en la que evaluaremos los ítems
establecidos en las reuniones previas al comienzo de las actividades.
Fase de difusión: se realizarán videos y fotos de los alumnos en las tres fases del trabajo.
Primero en la recogida de residuos, después en la elaboración de materiales educativos a
partir de estos residuos y por último en la utilización de estos materiales educativos tanto en el
aula como en patio.
Estas fotos y videos de podrán ver en la página web del colegio. Hay que destacar que los
materiales construidos, serán utilizados en años posteriores dándole continuidad al proyecto e
invitando a los alumnos de cursos posteriores de seguir reciclando en el colegio.