PROYECTO DE TRABAJO:

EDUCACIN INFANTIL 5 AOS.

NDICE

1.- JUSTIFICACIN 2.- PLANIFICACIN: + OBJETIVOS + CONTENIDOS + ACTIVIDADES + RECURSOS + EVALUACIN

3.- VALORACIN DEL PROCESO/ CONCLUSIONES.

JUSTIFICACIN: Trabajar sobre el espacio es algo que queramos hacer en infantil de 5 aos. Es un tema que habamos trabajado en otra ocasin como unidad didctica y pudimos comprobar que fascina, inquieta y despierta una curiosidad infinita en ellos. Esta vez hemos querido abordarlo como proyecto de trabajo y as lo hemos includo en la planificacin anual. Lo temporalizamos en el segundo trimestre, despus de las vacaciones, dndole una duracin aproximada de dos meses. Sabamos que el tema ofreca muchas posibilidades y queramos aprovecharlas al mximo. Los nios de educacin infantil, y ms los de 5 aos, buscan, cada vez ms, el participar de la vida del adulto. Como a nosotros, lo desconocido despierta adems de miedo e inquietud, mucha curiosidad. Nos hace preguntarnos de dnde hemos venido, si hay seres en otros planetas, qu son las estrellas, por qu la luna cambia de forma,y pone en accin nuestra capacidad imaginativa y de reflexin. A la edad de 5 aos todava persiste un pensamiento mgico, los nios tienen una visin particular de todo lo que nos rodea, dotando de vida a todo lo que se mueve por s mismo. Con gran capacidad imaginativa intentan dar reapuesta a sus preguntas ajustndolas a su conveniencia, que lgicamente suele distar de la realidad. Pretendemos aprovechar esa necesidad natural de saber y querer dar respuesta a todo y el ingrediente de mgico que tiene este tema para que den rienda suelta a su imaginacin, que ser para ellos y nosotras fuente de motivacin. Intentaremos que conozcan este mundo tan interesante y lejano acercndonos a l y buscando las respuestas a sus preguntas, ayudndoles a que construyan un conocimiento de la realidad ms ajustado y mitigar esos miedos que nos produce lo desconocido: extraterrestres, oscuridad

PLANIFICACIN
Hemos estructurado los contenidos del tema de la siguiente forma: - EL SOL, LA TIERRA Y LA LUNA: + Caractersticas. + La Tierra se mueve. + Fases de la Luna. - EL SISTEMA SOLAR: + OTROS ASTROS: planetas, meteoritos, estrellas fugaces, asteroides. - ASTRONOMA: + Coprnico y Galileo. - LOS ASTRONAUTAS. + Viajes espaciales: - LAIKA, - AMSTRONG Y ALDRIN. + Naves espaciales: satlites, sondas, telescopios, - CONSTELACIONES: + Orin, Osa Mayor, Osa Menor, Escorpin + La Estrella Polar. - CONSERVACIN DEL ESPACIO Y DE LA TIERRA. + Basura espacial. + Cuidamos nuestro Planeta.

OBJETIVOS

Identidad y autonoma personal

Ampliar y recrear la imaginacin y fantasa construyendo modos personales de expresin. Expresar con naturalidad sentimientos, emociones y temores.

Medio fsico y social

Despertar el inters y la curiosidad por el aspecto del cielo, los objetos celestes y los fenmenos astronmicos. Enriquecer y revisar las representaciones astronmicas infantiles, afianzando la percepcin global de la naturaleza.

Comunicacin y representacin
Distinguir progresivamente el mundo rel de la fantasa Utilizar el lenguaje oral y escrito como herramienta para la comunicacin eficaz. Disfrutar del mundo de la literatura. Exponer ideas y alternativas para resolver situaciones problemticas Aplicar unidades temporales a acontecimientos cercanos y rutinas diarias. Valorar, comparar y verificar resultados de transformaciones numricas. Combinar creativamente distintos materiales. Reflexionar sobre sus propios trabajos plsticos y los de los dems. Interpretar las normas o reglas de actividades y juegos. Enriquecer las capacidades perceptivas, lgico-motrices, de coordinacin, de relacin y de expresin del propio cuerpo.

CONTENIDOS

Conceptos
IDENTIDAD Y AUTONOMA PERSONAL Cuerpos celestes: su aportacin a la vida. Tiempo de actividad y tiempo de descanso. MEDIO FSICO Y SOCIAL El planeta tierra y el universo. Conservacin y cuidado. El sol, la luna y las estrellas. Cuerpos celestes observables en el cielo: caractersticas, similitudes y diferencias. Profesiones relacionadas con el espacio: astrnomo y astronauta. COMUNICACIN Y REPRESENTACIN Narracin: lo real y lo imaginario. El peridico Manifestaciones literarias: adivinanzas, poesas, cuentos. El nmero natural: funciones y uso en la vida cotidiana. La medicin social del tiempo. Instrumento de medicin: reloj de sol. Los calendarios y sus usos. Representacin en el espacio bidimensional y tridimensional Lectura de producciones plsticas. Habilidades motoras bsicas. El cuerpo como vehculo de expresin de ideas y sentimientos. El juego con otros.

Procedimientos
IDENTIDAD Y AUTONOMA PERSONAL Percepcin entre semejanzas y diferencias entre el cielo diurno y el nocturno.

Exposicin de ideas con palabras propias o dibujos. Reconocimiento y expresin de sentimientos, emociones y temores. MEDIO FSICO Y SOCIAL Observacin sistemtica. Percepcin de semejanzas y diferencias. Intercambio de informacin con otros considerando sus puntos de vista. El cuidado del planeta. COMUNICACIN Y REPRESENTACIN Exploracin de las posibilidades ldicas y creativas del lenguaje. Producciones por parejas de texto escrto. Experimentacin de nociones matemticas en distintas situaciones. Utilizacin de instrumentos de medicin convencionales y no convencionales. Construccin de un instrumento de medicin: reloj de sol. Establecimiento de relaciones entre el objeto tecnolgico y su uso. Utilizacin de materiales, herramientas, medios y soportes. Exploracin y reconocimiento de diferentes texturas visuales y tctiles. Establecimiento de relaciones entre el proceso y el resultado de sus producciones. Exploracin de las posibilidades de movimiento del propio cuerpo Experiencias relacionadas con lo espacial: el espacio del cuerpo. Movimiento de rotacin y translacin. Ajuste progresivo del movimiento propio a las exigencias del juego.

Actitudes
IDENTIDAD Y AUTONOMA PERSONAL Apertura hacia la indagacin de la realidad. Inters por el conocimiento de s mismos, de sus propios sentimientos y emociones. Confianza en s mismos. MEDIO FSICO Y SOCIAL Placer por observar, conocer y descubrir el mundo que nos rodea. Gusto por encontrar respuestas a problemas que supongan un desafo. Participacin activa en la resolucin de conflictos.

COMUNICACIN Y REPRESENTACIN. Gusto e inters por el enriquecimiento progresivo de las competencias comunicativas y expresivas. Actitudes de tolerancia, colaboracin y solidaridad en la comunicacin con otros. Inters por la investigacin como actividad capaz de brindar soluciones a problemas planteados. Valoracin de la concentracin y la colaboracin en el trabajo en grupo. Confianza en la propia habilidad para realizar descubrimientos matemticos. Gusto e inters por la riqueza del lenguaje plstico. Gusto por expresarse creativamente, por participar en procesos creativos. Valoracin de las expresiones artsticas propias y de los dems. Valoracin del aprendizaje del propio cuerpo y su capacidad perceptiva, motriz y expresiva. Actitud de respeto hacia normas y reglas que faciliten el juego, las actividades y la convivencia. Gusto e inters por la realizacin de actividades fsicas.

CONCLUSIONES
Lo ms complicado: por dnde empezar?. Una vez realizada la recogida de ideas previas, el primer paso fue seleccionar el material, ordenarlo y clasificarlo en orden de preferencia. Tenamos mucho: libros, imgenes, noticias, material didctico, un DVD para conocer y aprender jugando sobre el sistema solar, informacin de semanas. Pero ha seguido llegando a nuestras manos gran cantidad de informacin y recursos que han ido enriqueciendo el proyecto, bien por parte de los nios y familias, bien por terceras personas que se han interesado y nos han aportado ideas y recursos (prstamo de un telescopio, puesta a punto de los ordenadores en el aula). La motivacin ha estado asegurada durante todo el proceso. Sealar la implicacin y ayuda de madres y padres como muy positiva. Otros recursos imprescindibles han sido: la visita del planetario al colegio, la realizacin de una exposicin con los trabajos que han hecho los nios con sus familias, la confeccin de disfraces de carnaval relacionados con el tema, la grabacin de nuestra exposicin por el taller de imagen del ayuntamiento (los nios se han podido ver en televisin), la instalacin de un ordenador en el aula, que nos ha abierto un abanico de posibilidades.