ACTIVIDAD SOBRE EL CIBERBULLYING

PRESENTAADO POR: JHON ALEXANDER REYES RICO

9-7

ENTREGADO A: CARMEN ROSA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR

IBAGUÉ-TOLIMA

2022
 ACTIVIDAD SOBRE EL CIBERBULLYING

PRESENTADO POR: JHON ALEXANDER REYES RICO

9-7

ESCUELA NORMAL SUPERIOR

TRABAJO DE INFORMATICA

IBAGUÉ-TOLIMA

2022
 INTRODUCCION

El ciberbullying (o ciberacoso) consiste en utilizar la tecnología para

amenazar, avergonzar, intimidar o criticar a otra persona. Amenazas
en línea, textos groseros, agresivos o despectivos enviados por
Twitter, comentarios publicados en Internet o mensajes: todo cuenta. Y
también cuenta el hecho de colgar en Internet información, fotografías
o vídeos de carácter personal para herir o avergonzar a otra persona.

A veces, recibir acoso cibernético, como cualquier otro tipo de acoso,

puede conducir a problemas graves y duraderos. El estrés provocado
por vivir en un constante estado de alerta y de miedo puede crear
problemas en el estado de ánimo, el nivel de energía, el sueño y el
apetito. También puede hacer que la víctima se sienta inquieta,
ansiosa y/o triste. Si una persona ya estaba deprimida o ansiosa antes
del acoso, el hecho de recibirlo puede empeorar todavía más las
cosas.

La intimidación o los comentarios despectivos que se centran en

aspectos como el género, la religión, la orientación sexual, la raza o
las diferencias físicas de las personas se consideran formas de
discriminación, y van en contra de la ley en muchos estados. Esto
implica que las fuerzas del orden público podrían intervenir, y los
acosadores podrían tener que afrontar sanciones graves.

El acoso en línea puede ser especialmente doloroso y ofensivo porque

suele ser de carácter anónimo y es muy difícil identificar al acosador.
También es difícil de controlar, y la persona que lo recibe no tiene ni
idea de cuántas personas (o cuántos cientos de personas) han visto
los mensajes o las publicaciones. La gente puede ser atormentada
constantemente cada vez que consulta el teléfono o la computadora.

El acoso cibernético (o bullying cibernético) puede ser más fácil de

cometer que otros tipos de acoso o bullying, porque el acosador no
tiene que enfrentarse cara a cara con su víctima.
 CIBERBULLYING

El ciberbullying o, en español, el ciberacoso es un tipo de acoso que

se vale de medios informáticos para el hostigamiento de una persona.
La palabra se compone con el vocablo inglés bullying, que refiere
acoso e intimidación, y el prefijo ciber-, que indica relación con redes
informáticas. En inglés, la forma correcta de escribir la palabra
es cyberbullying.
Como tal, el ciberbullying o ciberacoso supone la situación de
hostigamiento, abuso y vejación sostenido y repetido a lo largo del
tiempo, de una persona por parte de un grupo de individuos.
Su característica fundamental es que para llevarse a cabo se vale de
las redes informáticas y de los recursos tecnológicos actuales, como
computadoras, teléfonos inteligentes, tablets, e, incluso, consolas de
videojuegos.
Los medios a través de los cuales se efectúa el ciberbullying, por otra
parte, se desplazan del espacio físico al escenario virtual, y de este
modo se manifiesta en sitios como redes sociales, chats, foros, correo
electrónico, páginas web, blogs, fotologs, videojuegos, entre otros.
Vea también:

 Redes Sociales
 Redes
El tipo de acciones que constituyen ciberbullying, en este sentido, se
relacionan con el envío de mensajes de texto, correos electrónicos,
imágenes, ilustraciones y videos que puedan atormentar, amenazar,
hostigar o humillar a la persona.
El ámbito de internet, además, propicia el anonimato, o la adopción de
perfiles inventados para enmascarar en el ciberbullying, de modo que
al estrés de la víctima puede sumarse la sensación de no saber quién
lo está atacando.
El ciberacoso o ciberbullying escolar afecta al 17% de las familias del
mundo. Este dato, obtenido en 2018 por Ipsos Public Affairs, refleja
una situación preocupante para miles de niños perseguidos en Internet
por sus compañeros de clase. Algunos países, sin embargo, han
disminuido estos ataques gracias a una idea brillante: el programa
KiVa. Según revela una encuesta de 2018 elaborada por Ipsos Public
Affairs, multinacional de estudios de mercado, esta lacra de colegios e
institutos del siglo XXI es un problema universal y de gran
incidencia: casi 1 de cada 5 padres en el mundo admite que al menos
uno de sus hijos ha sufrido acoso cibernético alguna vez. En este
sondeo online a unas 21.000 personas de 28 países, India aparece
como el lugar donde más se reconoce la existencia de este tipo de
agresiones con un 37% de familias afectadas. Le siguen Brasil con un
29% y Estados Unidos con un 27%. El ranking lo cierra Japón con un
4% y Rusia con un 2% de casos notificados por los progenitores de
este estudio.
 ¿CÓMO SE IDENTIFICA EL CIBERBULLYING?

Las formas que adopta son muy variadas y sólo se encuentran

limitadas por la pericia tecnológica y la imaginación de los menores
acosadores, lo cual es poco esperanzador. Algunos ejemplos
concretos podrían ser los siguientes:

 Colgar en Internet una imagen comprometida (real o efectuada

mediante fotomontajes) datos delicados, cosas que pueden
perjudicar o avergonzar a la víctima y darlo a conocer en su
entorno de relaciones.

 Dar de alta, con foto incluida, a la víctima en un web donde se

trata de votar a la persona más fea, a la menos inteligente… y
cargarle de puntos o votos para que aparezca en los primeros
lugares.

 Crear un perfil o espacio falso en nombre de la víctima, en redes

sociales o foros, donde se escriban a modo de confesiones en
primera persona determinados acontecimientos personales,
demandas explícitas de contactos sexuales…

 Dejar comentarios ofensivos en foros o participar agresivamente

en chats haciéndose pasar por la víctima de manera que las
reacciones vayan posteriormente dirigidas a quien ha sufrido la
usurpación de personalidad.

 Dando de alta la dirección de correo electrónico en determinados

sitios para que luego sea víctima de spam, de contactos con
desconocidos…

 Usurpar su clave de correo electrónico para, además de

cambiarla de forma que su legítimo propietario no lo pueda
consultar, leer los mensajes que a su buzón le llegan violando su
intimidad.

 Provocar a la víctima en servicios web que cuentan con una

persona responsable de vigilar o moderar lo que allí pasa (chats,
 juegos online, comunidades virtuales…) para conseguir una
reacción violenta que, una vez denunciada o evidenciada, le
suponga la exclusión de quien realmente venía siendo la víctima.

 Hacer circular rumores en los cuales a la víctima se le suponga

un comportamiento reprochable, ofensivo o desleal, de forma
que sean otros quienes, sin poner en duda lo que leen, ejerzan
sus propias formas de represalia o acoso.

 Enviar menajes amenazantes por e-mail o SMS, perseguir y

acechar a la víctima en los lugares de Internet en los se
relaciona de manera habitual provocándole una sensación de
completo agobio.
 LEY DECRETO DEL CIBERBULLYING

Que la Ley 1620 de 2013, creó el Sistema Nacional de Convivencia

Escolar y Formación para el ejercicio de los Derechos Humanos, la
educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la
violencia escolar. Que el Gobierno Nacional reconoce que uno de los
retos que tiene el país, está en la formación para el ejercicio activo de
la ciudadanía y de los Derechos Humanos, a través de una política
que promueva y fortalezca la convivencia escolar, precisando que
cada experiencia que los estudiantes vivan en los establecimientos
educativos, es definitiva para el desarrollo de su personalidad y
marcará sus formas de desarrollar y construir su proyecto de vida. Y
que de la satisfacción que cada niño y joven alcance y del sentido que,
a través del aprendizaje, le dé a su vida, depende no sólo su bienestar
sino la prosperidad colectiva. Que para la implementación y
cumplimiento de lo consagrado en la Ley 1620 de 2013, se requiere
regular la organización y funcionamiento del Comité Nacional de
Convivencia Escolar; de los Comités municipales, distritales y
departamentales de Convivencia Escolar y de los Comités Escolares
de Convivencia. Que la Ley 1620 de 2013 establece como
herramientas del Sistema Nacional de Convivencia Escolar y
formación para los Derechos Humanos, la educación para la
sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar: i) el
Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar y ii) la Ruta
de Atención Integral para la Convivencia Escolar y sus protocolos de
atención. Por lo anterior, se requiere de un desarrollo normativo que
permita fijar la conformación y funcionamiento del Sistema de
Información Unificado y establecer las pautas mínimas sobre cómo
aplicar la Ruta y los protocolos, para prevenir y mitigar las situaciones
que afecten la convivencia escolar y el ejercicio de los Derechos
Humanos, sexuales y reproductivos.
 CONCLUSIONES

Las tecnologías y las redes sociales son una buena herramienta

cuando el uso es adecuado y correcto, si se usan con responsabilidad
y sin el afán de lastimar, ofender o criticar a alguien o a lo que hace o
ha hecho, ya sea por equivocación o sin pensar en las consecuencias
de sus actos Ileana Aragón.
El bullying cibernetico es un problema social, muchas personas
acosan a "amigos" por medio del Internet, existen diferentes maneras
de hacerlo las personas actúan de tal manera con sus victimas solo
porque les pueda caer mal o tan solo por no tener nada que hacer, la
gente no imagina el daño que esto causa, muchas de sus victimas no
hablan sobre esto con nadie prefieren quedarse con todo lo que les
dicen que hablar con alguien y decirles lo que esta pasando.
En otras palabras el ciberacoso o ciberbullying es, insultar a alguien a
través de un foro. En conclusión, el ciberbullying es un tipo de acoso
que se produce a través de móvil, el ordenador, la Tablet... elementos
tecnológicos que cada vez están más al alcance de personas jóvenes.
 WEBGRAFIA

https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-327397_archivo_pdf_proyecto_decreto.pdf

https://www.iberdrola.com/compromiso-social/que-es-ciberacoso-como-prevenir

https://www.significados.com/ciberbullying/