ENTREGABLE 3: EVA COMO PROPUESTA DIDACTICA

JORGE IVAN HINCAPIE CARDENAS

DOCENTE: JOSE RICARDO ARISMENDI

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
PROGRAMA ESPECIALIZACIÓN EN LA APLICACIÓN DE LAS TIC PARA LA
ENSEÑANZA

OCTUBRE 2021
 INTRODUCCCIÓN

Los entornos virtuales de aprendizaje nos brindan una gran variedad de herramientas y ventajas

para trabajar con la tecnología, permitiendo acercarnos e innovar cada día en la forma de

presentar el conocimiento a los estudiantes es por eso que en la actualidad es de gran importancia

hacer uso e implementar estas diferentes estrategias didácticas.

En este informe se encuentra la presentación de un EVA, teniendo en cuenta la importancia que

han venido tomando la integración de las TIC en el aula, se plantea una propuesta didáctica la cual

sirva como estrategia para dar solución al tema regla de tres simple directa e inversa en la asignatura

de matemáticas haciendo uso de las herramientas tecnológicas de fácil acceso y con las que cuenta

el colegio, esta será aplicada en la institución educativa San Luis Gonzaga del municipio de

Copacabana, en el grado séptimo.

 DESARROLLO DEL INFORME

Pantallazos del EVA desarrollado

Link del blog

https://matesanluisgonzaga.blogspot.com/

Link del video entregable 3 para el blog

https://www.youtube.com/watch?v=lm-E8gcXL8Y
 Conclusiones

Las nuevas tecnologías sin duda han llegado para quedarse pues se han vuelto indispensables y

más en el proceso enseñanza-aprendizaje, ya que, nos enseña un mundo de posibilidades y

herramientas las cuales podemos utilizar en nuestras planeaciones.

Es importante generar un proceso de concientización para los docentes, en el que se muestre la

importancia de la utilidad de las TIC en la educación, aprendiendo a identificar las herramientas

que se acomoden a nuestro quehacer docente.

Los EVA son una estrategia didáctica que favorecen la adquisición del conocimiento de

forma fácil y atractiva para los estudiantes.

Teniendo conocimiento de estas herramientas, se abre una grandiosa posibilidad y un

reto personal poder hacer uso de estos recursos en una temática dentro del aula, puesto que por

medio de estas actividades se podría llegar al conocimiento de manera interactiva, logrando así el

éxito en el aprendizaje esperado.

Es nuestra misión como docentes innovar en las estrategias didácticas e implementar en el aula las

TIC para permitir que el estudiante este a la vanguardia.

 Referencias Bibliográficas

Aprende, C. (s.f.). Contenidos para Aprender. Recuperado de Capsulas

Educativas:

https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_2/S/index.html

Forero de Moreno, Isabel (2009). LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. Revista Científica

General José María Córdova, 5(7),40-44.[fecha de Consulta 12 de Octubre de 2021]. ISSN:

1900-6586. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=4762/476248849007

Lizcano, R. y Chinchilla, Z. (2013). CVUDES. Capítulo I del Libro Electrónico

Multimedial: Entornos virtuales de aprendizaje.

Perea, C. (2013). Libro Electrónico Multimedial:Aprendizaje y Cognición. Cap. 2. Disponible

en: https://aulavirtual-

eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.008.EATE/Documentos/cap2/Capitulo_Completo.pdf

Tobón, S., Guzmán, C. E., Silvano Hernández, J., & Cardona, S. (2015). Sociedad del

conocimiento: estudio documental desde una perspectiva humanista y

compleja. Paradigma, 36(2), 7-36.

Una llave maestra Las TIC en el aula. (Abril-Mayo de 2004). Altablero. Disponible en:

https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87408.html

Zabala, V., (2014). Libro Electrónico Multimedial:Tecnología Educativa. Cap. 2. Disponible en:

https://aulavirtual-

eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.012.EATE/Documentos/cap2/Capitulo_Completo.pdf