República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Universidad Bicentenaria de Aragua
Vicerrectorado Académico
Facultad de Psicología
Escuela de Psicología
CREATEC San Cristóbal
Neurociencias II

Desarrollo sostenible

Docente: Autor:

Duarte Javier Velasco Mariana

Sección: T2 V-30.262.336

Febrero, 2022
 El desarrollo sostenible, fundamental para el futuro de la humanidad

Actualmente en las noticias es frecuente escuchar afectaciones del

ambiente como efecto directo del cambio climático, la contaminación
atmosférica, derretimiento de los polos, entre otras que se pueden resumir en
que el planeta se está viendo afectado por el ser humano que en muchos
casos guiados por el beneficio económico no se detiene a pensar en los
problemas que puede traerle a la naturaleza su comportamiento y accionar
ante el planeta.

Por esta razón, es necesario la creación de soluciones y una de ellas

es el “El desarrollo sostenible” porque junto a la educación ambiental y de otras
disciplinas como la Psicología y su rama conocida como “Psicología ambiental”
se puede concientizar a las personas sobre estos temas; Permitiendo que las
mismas participen en la creación de proyectos en pro del cuidado del
ambiente.

Por ejemplo, aprender a aplicar las “3R”: Reducir, Reciclar y Reutilizar”

con ayuda de organismos gubernamentales, el sector empresarial y la
sociedad civil se puede llegar a conformar plantas recicladoras que sustenten
un proyecto 3R; Por ello es fundamental adentrar a la sociedad desde las
primeras etapas de la vida en estos temas. A pesar de estar en una etapa de
información globalizada, en muchas ocasiones se escucha mencionar el
término de desarrollo sustentable y muchos lo manejan a Gross modo.
¿Realmente sabemos lo que significa desarrollo sustentable, como aplicarlo
en la cotidianidad y la importancia que tiene en el futuro del planeta y por ende
en el futuro de la humanidad?

Dos palabras que unidas tienen un significado de alta relevancia, para

el cambio positivo que todos queremos en el mundo, nuestro futuro común así
fue titulado originalmente el desarrollo sostenible, en el informe Brundtland
firmado en Oslo el 20 de marzo de 1987, donde se concretaba, como “aquel
que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de
las futuras generaciones para satisfacer las propias” (Informe de la Comisión
Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo, 1987). Para este momento
histórico se cambió la visión total del desarrollo que hasta entonces se
manejaba, que para ese tiempo el desarrollo debía establecerse según los
recursos de casa país.

Este concepto surge de la necesidad de conseguir soluciones a los

problemas ambientales que se derivaron de la industrialización y del
crecimiento poblacional que ha habido en las últimas décadas; por ejemplo: la
explotación de recursos minerales a gran escala con fines económicos, la tala
de árboles por la necesidad de expandir áreas residenciales, la contaminación
atmosférica por la acumulación de gases generados por industrias y
automóviles, el usos de pesticidas, entre otras, son algunas de las causas
que generan grandes daños a la naturaleza por un mal desarrollo y que cada
vez son más irreversibles sus efectos; como el cambio climático que genera
la escasez de agua, climas extremos, tierras infértiles, inundaciones y
destrucción de zonas costeras por nombrar algunas de las consecuencias.

Pero gracias a esta nueva idea del “desarrollo sustentable” se apuesta

a que se puede lograr el progreso social, el crecimiento económico y un
medioambiente sano. Un ejemplo de esto es la Agenda de 2030 aprobada por
la ONU (Organización de las Naciones Unidas) que contiene los “objetivos del
desarrollo sostenible”; una serie de metas (que necesitan la participación de
personas, empresas y de los países del mundo) para poder proteger el planeta
y garantizar una buena vida para todas las personas.

El ecodesarrollo se define como un modelo que considera los aspectos

únicos de cada ecosistema (está constituido por organismos vivos y el medio
físico con el que se relacionan) para optimizar el aprovechamiento de este sin
traer consigo afectaciones al medio ambiente. Este concepto de ecodesarrollo
antecede al de desarrollo sostenible y contiene aspectos que luego van a ser
incorporados a este último. Se considera que es el desarrollo justo, utilizando
los recursos naturales de manera adecuada.

Existen varias condiciones que deben cumplir para poder decir que si
existe el “Ecodesarrollo”. Como ejemplo podemos citar: ningún recurso no
renovable debe ser utilizado a una mayor velocidad de la que cuesta sustituirlo
por uno renovable, aquello que sea contaminante debe producirse con la
misma velocidad que puede ser reciclado, los recursos renovables no deben
ser gastados más rápido que la capacidad de producirlos…

Es importante saber que esta surge por el hecho de que muchos

recursos indispensables para la humanidad son de carácter no renovable, que
en algún momento pueden acabarse como el agua potable, y la necesidad de
ponerle un freno a la creciente industrialización y con esta un aumento en la
actividad económica preocupada solo por la rentabilidad que puede generar y
sin importarle el daño y problemas que esta generando de manera irreversible
al planeta tierra y al medio ambiente.

Podemos afirmar que el concepto de desarrollo sostenible a mostrado

a todas luces un ámbito muy generalizado, que abarca la totalidad del planeta
y que puede generar muchísima ambigüedad, según la óptica y el contexto
de quienes lo utilicen, ya que podemos inferir que detrás de estos objetivos
pueden existir visiones e intereses muy particulares que afectan la idea
principal del desarrollo sostenible, dándose a nivel general una variedad de
matices y significados que quedan manifestados en la bibliografía que se
consigue sobre sostenibilidad, donde se puede vislumbrar dos vertientes, una
que prioriza la conservación de la biodiversidad y otras el crecimiento
económico.

Por otro lado, la psicología tiene una rama especializada en el estudio

de la interacción existente entre el entorno y las personas, conocida como
“psicología ambiental”. Esta disciplina tiene un componente ético que conlleva
a buscarle soluciones a problemas de carácter global, por lo que su
importancia ha aumentado con la necesidad de concientizar a las personas
para lograr una acción colectiva contra el deterioro del planeta, debido a la
crisis medioambiental. Por ello, desde hace 50 años, la psicología ambiental y
los movimientos ecologistas han estado estrechamente relacionados, debido
a que interviene en algunos problemas de índole común, como la mejora de
las condiciones de vida en entornos desfavorecidos, el control de los niveles
de contaminación atmosférica en núcleos urbanos y la prevención del deterioro
de bosques, entre otros…

Existe un concepto fundamental para llevar a cabo el ecodesarrollo o

desarrollo sustentable y es la “educación ambiental” ya que a través de ella se
puede instruir y enseñar a las personas sobre los problemas ambientales
existentes; enseñando a no ser parte del problema sino ser parte de la
solución, la optimización de la utilización de los recursos y la concientización
de la necesidad de llevar un estilo de vida sostenible. En los últimos años
los gobiernos alrededor de todo el mundo han buscado implementar la
educación ambiental para los niños desde la temprana edad y en el
transcurso de sus vidas sean capaces de proteger el medio ambiente.

Pero lo que realmente tiene valor es que no se quede en pura

teoría todos estos conceptos mencionados, sino que se apliquen para el
favorecimiento de la sociedad y el ambiente. Por lo que se pueden
mencionar diversos casos de experiencias en educación ambiental,
alrededor del mundo. Un ejemplo de esto en Latinoamérica es la
experiencia en educación ambiental con los estudiantes universitarios de
la Universidad Pedagógica Nacional localizada en México, los cuales
nunca habían cursado una asignatura relacionada a educación ambiental
y gracias a dicha actividad pudieron desarrollar actitudes favorables hacia
el medio ambiente; delimitaron problemas ambientales, hicieron un
diagnóstico y elaboraron un estudio de caso, para discutir soluciones
concretas…

En Venezuela, el tema de la educación ambiental ha venido surgiendo

de manera lenta, y se han venido creando organismos como el Ministerio del
Poder Popular para el Ambiente, actualmente llamado MINEC (Ministerio del
Poder Popular para el Ecosocialismo) que es el encargado de proteger,
conservar y recuperar el ambiente, basado en una relación armónica entre el
hombre y la naturaleza que garantice el uso y aprovechamiento de los recursos
naturales, respetando los procesos y ciclos de la naturaleza.

Y siendo más específicos en la localidad del estado Táchira,

recientemente aperturaron la primera escuela de reciclaje del país, la cual
busca convertir lo que anteriormente era basura en recursos que pueden ser
utilizados nuevamente. Su misión es crear un concepto global del reciclaje a
través de la creatividad, innovación, tecnología e investigación como pilares
fundamentales para un desarrollo sostenible, previniendo la contaminación por
plásticos...

En toda la arteria vial llamada la Avenida la Carabobo, de la cuidad de

San Cristóbal, capital del Estado Táchira, se encuentra llena de contenedores
de esta escuela de reciclaje, donde se clasifica la basura, residuos sólidos
(materiales sobrantes de las actividades humanas y que por sus
características físicas, biológicas o químicas pueden ser utilizados en otros
procesos) según el tipo de material (vidrio, plástico, aluminio, papel y cartón)
para posteriormente ir a la escuela y ser reutilizados. Siendo esto un ejemplo
de educación ambiental, puesto que se les está enseñando a la sociedad, la
importancia del reciclaje para obtener beneficios en la sociedad.

En conclusión, se puede decir que el desarrollo sostenible y el

ecodesarrollo fueron conceptos que se generaron por la necesidad de
enfrentar un problema casa vez mas fuerte en el planeta, que es el deterioro
del medio ambiente. “El daño ambiental aumenta en todo el planeta, pero aún
hay tiempo para revertir el peor impacto si los gobiernos actúan ahora”. afirma
el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente, PNUMA, en las
evaluaciones regionales sobre el estado del ambiente global publicadas en el
2016.

¿Podemos preguntarnos está avanzando entonces la aplicación

práctica del desarrollo sostenible? si se avanza, siendo la Comunidad Europea
pionera en políticas de sostenibilidad, por otra parte podemos citar los Estados
Unidos específicamente el estado de California prepara las suyas y toda
apunta que estos se traslada al resto de las regiones vecinas, a corto y
mediano plazo; incorporándose cada día mas el concepto de la sostenibilidad
dando a la sociedad una agenda común a seguir por estas décadas.

Estos análisis finales nos llevan a preguntarnos ¿Como se puede evitar

que siga creciendo el daño en nuestro planeta? y la respuesta es clara y
concisa a través de la Implementación de la educación ambiental y enseñando
a las personas desde su época de escolaridad inicial a tener conciencia de
los daños que ya se están viviendo por el mal uso de los recursos y del uso
arbitrario y sin sostenibilidad de los mismos, como a su vez la creación de
programas efectivos para evitar el colapso total de planeta.
 A su vez se puede implementar la combinación de otras disciplinas
como la Psicología para aportar beneficios en pro del ambiente. Existen
diversos proyectos hoy en día como la creación de la escuela de reciclaje en
el Estado Táchira que tienen la finalidad de ayudar también en esta campaña
y que se debe hacer fuerza a nivel nacional e internacional para que se sigan
creando más y así entre todos cuidemos el ambiente que nos rodea, logrando
con ello preservar el único lugar habitable en esta galaxia para la humanidad,
hasta este momento; permitiéndole a las futuras generaciones aprovecharlo al
máximo sabiendo que deben cuidarlo y protegerlo de su mayor enemigo: la
actividad humana sin control y sin escrúpulos.
Anexos
 Referencias

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