GUIA 3 - “Quien tiene un amigo, tiene un tesoro”

Objetivo (OA 23) Comprender textos orales (explicaciones,

aprendizaje instrucciones, noticias, documentales, películas,
testimonios, relatos, etc.) para obtener información y
desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo
conexiones con sus propias experiencias, identificando
el propósito, formulando preguntas para obtener
información adicional, aclarar dudas y profundizar la
comprensión - estableciendo relaciones entre distintos
textos, respondiendo preguntas sobre información
explícita e implícita y formulando una opinión sobre lo
escuchado.

Habilidades: Reflexionar sobre el texto. (Recordar - aplicar).

Inicio:

1. ¿Recuerdas de qué se trataba el cuento: “El puente” leído en la sesión 1?

Completa el siguiente organizador gráfico para resumirlo.

Acontecimientos del Acontecimientos del Acontecimientos del

inicio desarrollo desenlace.
Conceptos clave: Carta – cortometraje - momentos de la narración –
resumen – acontecimientos.

2. Comenta con el curso: ¿Cuál es la enseñanza que nos deja este cuento?

Recuerda que la narración tiene tres momentos esenciales:

 Inicio: Se presenta el conflicto y los personajes.
 Desarrollo: Se presentan los acontecimientos que permiten al
personaje principal lograr sus metas o propósitos.
 Desenlace: Corresponde al final de la narración.

Desarrollo:
Habilidades: Reflexionar sobre el texto – extraer información
explícita – extraer información implícita. (Comprender - aplicar –
analizar – evaluar –crear).
 3. Observa el siguiente cortometraje acerca de la amistad, en el link:
https://www.youtube.com/watch?v=d90JIEgxE20
4. De modo oral: Resuman la historia, señalando sus acontecimientos
principales. Luego respondan: ¿Qué elementos o situaciones, les llamaron
la atención?
5. En tu cuaderno: responde las siguientes preguntas.
 ¿Cómo logra salvar la motita de polvo a su amigo?
 ¿Por qué crees que la motita tuvo que rearmar a su amigo, al
rescatarlo?
 ¿Qué enseñanza te dejó la historia observada? Explica basándote
en el cortometraje para justificar.
 Relaciona la historia observada con alguna experiencia personal.
¿En qué se parecen?
 ¿Cuál es el propósito de este cortometraje? Justifica.
 Elabora dos preguntas que te gustaría hacer al creador del
cortometraje para profundizar tu comprensión de la narración.
 ¿Cómo se relaciona este cortometraje, con el cuento: “El puente”?
Un cortometraje es una película cinematográfica que tiene una duración
inferior a 30 minutos. Tiene menor costo de realización que las grandes
producciones. Pueden tratar sobre cualquier tema.

6. De modo oral: Opina con tu curso: ¿Es importante la amistad?

Fundamenten con acontecimientos de la narración observada.
7. Lee la siguiente carta que un amigo envía a otro.
10 de junio de 2017
Querido Pablo:
¿Cómo estás? Hace días que no nos hablamos y ya te
extraño. Te veo en el recreo jugando fútbol y me pregunto, ¿volveremos a
ser mejores amigos? Yo entiendo que no me dirijas la palabra, en realidad
se me pasó la mano con la broma que te hice. No sé qué estaba
pensando, cuando te tiré la bebida en la cara. Supongo que quería ser
más popular y no encontré nada mejor que esta fea actitud.
1. ¿Qué ocurrió entre Pablo y Javier?

Valoro mucho nuestra amistad y nuestras conversaciones. He

comprendido que es más valioso tener un amigo bueno como tú, que
varios, que no están cuando los necesitas.

Solo me queda ofrecerte mis más sinceras disculpas y prometerte que

nunca volveré a hacer algo así. Espero puedas confiar en mí y todo
vuelva a ser como antes.
Te quiere tu amigo,
2. ¿Qué valora Javier de su amistad Javier Lagos.
con Pablo?
8. Responde de modo oral:
 ¿Quién es el emisor de la carta?
 ¿Quién es el destinatario de la carta?
 ¿Cuál es el propósito de esta carta?
 ¿Qué le promete Javier a Pablo?
 ¿Cómo interpretas la frase: “Y que todo vuelva a ser como antes”?
 Opina con tus compañeros (as): ¿Qué elementos comunes existen entre el
contenido de la carta y el cortometraje observado?

9. Coloca el número de la palabra destacada, en su sinónimo.

1. Sinceras. Creer.
2. Valioso. Honestas.
3. Confiar. Importante.

10. Lee las partes de la carta. Luego, coloca el nombre de cada una, en la
carta que hemos trabajado hoy.
 Fecha.
 Nombre del destinatario.
 Saludo.
 Desarrollo de la carta.
 Despedida.
 Nombre del emisor.

Cierre: Habilidades: Reflexionar sobre el texto. (Recordar - evaluar).

11. Responde las siguientes preguntas.

 ¿Qué es una carta?

 ¿Para qué puede servirte aprender a escribir cartas?

 ¿Cómo puedo reconocer una carta de otros tipos de texto?