Escuela N° 32 José H Figueira

CIRCULAR 8 DISTANCIA DESDE Y HACIA LOS PERFILES

Nivel Inicial 4 - 2020

PERFIL DE MATEMÁTICA PERFIL DE LENGUA
NOMBRE DEL NIÑO
NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3

DISTANCIA
Lorel do Santos 2 2

Thiago Martínez

Tadeo Ferrés
DESDE
LOS Y HACIA
PERFILES
x

2
x

Rocío Camargo Documento elaborado en Clave de Ciclo

x x

Danna Larrañaga
Circular N°38 12 Dic./2020
3

Zoe Fernández x x

Aron Píriz 3 3

Mariano Ramos 2 2

Nadia Rodríguez x x

Carolina Larrañaga 2 2

Daniel Fernández 3 3

Sofía Ozuna 3 3

Aron Martínez 3 3

Tahynara Pechi 1 1

Matheo Real 2 2

Renzo Umpiérrez 3 3

Sofía Núñez 2 2

Cecilia Núñez 2 2

Brian Núñez Maestra NI4 - Susana 2Seijas 2

Agustín Molina Maestra NI5 - Leticia Páez3 3

Maestra Primer año - Solangery Caballero
Maestra Segundo año - Florencia Ballesteros
Emily Alvez 2 2

Antonella Pírez 2 2

CIRCULAR 8 DISTANCIA DESDE Y HACIA LOS PERFILES

Nivel Inicial 5 - 2020

PERFIL DE MATEMÁTICA PERFIL DE LENGUA
NOMBRE DEL NIÑO
NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3

GABRIEL PEREZ x x

THIAGO MUNIZ x x

PILAR IBAÑEZ x x

BRUNO MARTINEZ X x

BRUNO ROCHA x x

LUZMILA CARDOSO x x

BRUNO SOSA x x

SHARON PEREYRA x x
SEBASTIÁN FERNÁNDEZ X X

YAZMIN DE LOS SANTOS x x

PÌA ALTEZ x x

NATANAEL RODRIGUEZ x x

ALEJANDRA FONSECA x x

DALMA ACOSTA x x

NOAH BENENCIO x x

BRAHIAN RAMOS x x

LUCIANO FERRÈS x x

ALAN MARTÌNEZ x X

JAYCO VIERA X X

SHAGO GUTIERREZ X X

LUCÍA IMBERT X X

CIRCULAR 8 DISTANCIA DESDE Y HACIA LOS PERFILES

Primer año - 2020

PERFIL DE MATEMÁTICA PERFIL DE LENGUA
NOMBRE DEL NIÑO
NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3
Dylan Maurente x x

Sabina Píriz x x

Valentina Bobadilla x x

Danna Calero x x

Luana González x x

Benjamín Cuello x x

Anderson x x

Luana Sierra x x

Anastasia x x

Aylen Sosa x x

Brenda Villafán x x

Luana Prieto x x

Verónica Ferrés x x

Anyelo x x

Milagros Rovera x x

Maite Fernández x

Cecilia Costa x x

Zamira Domínguez x x

Sofía Vera x x
 CIRCULAR 8 DISTANCIA DESDE Y HACIA LOS PERFILES

Segundo año - 2020

PERFIL DE MATEMÁTICA PERFIL DE LENGUA
NOMBRE DEL NIÑO
NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3

Lucas Pereira X X

Aldana Bocalini X X

German Gallozo X X

Sahid Rodríguez X X

Zoe de León X X

Lautaro Rodríguez X X

Cristian Vera X X

Fernando Amaral X X

Martina Fuentes X X

Evangelina Pérez X X

Guadalupe Pérez X X

Daniela Rodríguez X X
Pablo Pereira X X

Gadiel Silvera X X

Naomi Bordachar X X

Naomi Acosta X X

Sally Muniz X

Valentín Hernández X X

Angel Imbert X X

Mateo Larrosa X X

Santiago Pereira X X

Teresa Buzo X X

Nicolás Russi X X

ÁREA DE CONOCIMIENTO DE LENGUAS - TIPO LECTOR 2 SEGÚN PROLEE.

Comportamiento Lector.

● Sostiene la atención en las instancias de lectura colectiva de cuentos por

parte del maestro u otros adultos.
● Tiene libros preferidos que pide que le lean repetidamente.
▪ Hojea libros en forma individual y con otros.
▪ Reconoce partes del libro: tapa, contratapa, lomo, hojas.
● Memoriza canciones, adivinanzas y rimas a partir de oír su lectura.
Comprensión Textual

● Comprende las distintas funciones que cumplen los textos de circulación

social cercanos a su entorno: libros de cuentos, carteles, etiquetas,
tarjetas de cumpleaños, etc.
▪ Empieza a reconocer algunos géneros discursivos a través de su
silueta: adivinanzas, poemas, cuentos.
● Responde preguntas de cierta complejidad acerca de la lectura realizada
por el adulto, opina sobre la historia, anticipa los acontecimientos,
identifica las causas de los conflictos, prevé los posibles desenlaces, etc.

Conocimiento Lingüístico

LÉXICO
● Amplía su repertorio léxico a partir de la lectura. · En situaciones de
lectura, reconoce:
▪ Fórmulas de comienzo y cierre características de los cuentos:
Había una vez; Colorín colorado…, etc.;
▪ Léxico vinculado con los saberes que circulan en la escuela.

SINTAXIS
● Las estructuras sintácticas de los textos que le son leídos o que lee por sí
mismo se caracterizan por presentar:
▪ Procedimientos anafóricos a través de repeticiones de sustantivos
o frases nominales;
▪ Conectores temporales del tipo: primero, después, entonces;
▪ Racionales subordinadas sencillas;
▪ Presentes y pretéritos simples que guardan una relación directa
con el momento en que se relatan los hechos. Por ejemplo:
Cuando el auto cruzó la plaza, Marina se asomó a la puerta.

PROSODIA
● Imita la prosodia de los textos que le han leído, cuando simula actos de
lectura.
● Empieza, en forma autónoma, a dominar la acentuación de las palabras.
● Lee en forma fluida textos breves y familiares. Sin embargo, cuando no
conoce las palabras, su lectura es lenta y poco fluida.

Conocimiento Discursivo - Organización discursiva

NARRACIÓN
● Lee por sí mismo cuentos que se caracterizan por presentar:
▪ Títulos que anticipan de qué se trata la historia;
▪ Repeticiones que mantienen y actualizan los personajes de la
historia y el hilo conductor;
▪ Un narrador externo;
▪ Hechos que acontecen en forma lineal en el tiempo y guardan
una relación simple de causa y efecto;
▪ Historias que avanzan a través de diálogos que recrean una
oralidad cotidiana y de verbos que señalan acciones.

DESCRIPCIÓN
● Identifica los componentes sensoriales de lo descripto que aluden a
forma, color, tamaño, etc.
● Reconoce las comparaciones que se establecen en el texto, como por
ejemplo: Liviano como una pluma.
● Comprende relaciones hiperbólicas, como por ejemplo: Más lento que
una tortuga.
● Anticipa el tema (anclaje) a partir de la descripción realizada, por ejemplo,
en la resolución de adivinanzas. En Redondo, redondo barril sin fondo, el
tema es ´anillo`.

EXPLICACIÓN
● Lee a través de otros o por sí mismo:
▪ El listado de ingredientes de recetas de cocina con apoyos
icónicos;
▪ Esquemas que acompañan textos explicativos o consignas de
trabajo en clase.

ARGUMENTACIÓN
● Lee por sí mismo o a través de otros textos en los que se exponen las
razones que justifican elecciones, acciones o comportamiento.

GÉNEROS DISCURSIVOS
● Cuentos
● Rimas, adivinanzas, listas.
● Reglas del juego, invitaciones.

ÁREA DE CONOCIMIENTO MATEMÁTICO – PERFIL DE EGRESO DEL DBAC

Numeración
 ● Reconoce la serie numérica (recitando y contando).
● Seleccionar y utilizar estrategias de conteo en la resolución de distintas
situaciones.
● Maneja nudos y regularidades de acuerdo al grado (mayor, menor,
anterior, posterior, entre, igual)
● Identifica el valor absoluto y posicional en las cifras de un número.
● Compone de forma aditiva y multiplicativa.
● Usa descomposiciones aditivas y multiplicativas en la resolución de
distintas situaciones.
● Ubica en la recta numérica.

Numeración Racional

● Interpreta, registra y comunica una cantidad mayor o menor que la unidad

en representaciones: gráfica, decimal, fraccionaria.

Operaciones

● Reconoce el significado de las operaciones y logra resolverlas con éxito.

● Reconoce el sentido del algoritmo (descompone, reflexiona y logra
reconocer el por qué del paso a paso)
● Resuelve situaciones de cálculo pensado, algorítmico, exacto,
aproximado utilizando estrategias personales o algoritmos
convencionales con números naturales.

Estadística
● Registra y organiza datos en tablas y gráficos sencillos a partir de distintas
informaciones