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Docentes Responsables
ROMELIO MOSQUERA RIVAS
ABEN AMAR PEÑA ABADIA
MANUEL ESQUIL MATURANA
ÁREA: CIENCIA SOCIALES
GRADO: 7°
UNIDAD NO. 1 GEOGRAFÍA FÍSICA DEL MUNDO
EJE: RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
COMPETENCIAS
COGNITIVAS
Reconocer y analizar la interacción permanente entre el espacio y el ser
humano y evaluar críticamente los avances y limitación de esta relación.
PROPOSITIVA
Construir conceptos de la temática a desarrollar partiendo de
índices planteados.
Proponer ejemplos de cómo se analiza de paisaje en su entorno
escolar y barrial
SABERES
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SER
Orden, estética y creatividad en la presentación de sus trabajos
Buen comportamiento y participación en las clases
SABER
Analiza las interrelaciones entre la geografía con las otras
ciencias auxiliares.
Reconoce la importancia de la geografía
Diferencia el paisaje natural del paisaje cultural
Identifica con ejemplos los tipos de paisajes
SABER – HACER
Construir con sus propias palabras en un escrito dónde destaque
porque es importante la geografía
Dibujar o recortar elementos de las clases de paisajes
Desarrollar el taller de la unidad “introducción al concepto de
geografía”
INICIO
Para el desarrollo de esta guía que contiene temáticas muy
importantes que te orientarán en el concepto de geografía, su
importancia, ciencias auxiliares, utilidad
Además, una parte muy importantes es el paisaje geográfico, que
es parte fundamental de nuestra programación y de esta manera
va a entenderla, a profundizarla de tal manera que proponga,
cree, identifique con propiedad los temas de esta unidad.
SABIAS QUE…
“Chaco” es un vocablo quechua que significa “país de cacería”. El Chaco
es una extensa llanura que cubre territorio paraguayo y argentino. La
“Pampa” es una planicie amplia y fértil en el centro norte de Argentina,
según los indígenas significa “llanura sin árboles”
DESARROLLO
REGIONES DE AMERICA
La diversidad característica del continente americano ofrece muchos
criterios para establecer regiones; pues se pueden crear regiones por la
forma alargada, por la fisiografía o geoformas del relieve, por los
biomas, por el clima, por la densidad de población o por las vertientes,
entre otros aspectos.
PREGUNTAS DE CONCLUSION
Preguntas propositivas
TRABAJO COLABORATIVO
CIERRE
¿Qué fue lo que más les gustó?
¿Qué fue lo que más se les dificultó?