Escuela de Educacin tica Profesional

Todos los profesores cumplen con el cdigo de tica?

Nombre: Yerty Rivera Molina Fecha: 23 de Mayo de 2011

La tica en los docentes chilenos. Hoy en da, muchos profesores no tienen el compromiso al trabajar con los alumnos, esto se debe a que existe algunos docentes que no tienen vocacin, esto conlleva a que no tengan mayor inters por mejorar sus prcticas educativas, sus prcticas educativas, sus planificaciones y en general, slo realizan su trabajo por cumplir. Lo anteriormente sealado, me lleva a pensar, que las situaciones educativas actuales no ideales, pueden vulnerar los derechos de los alumnos. Estas situaciones las vemos a diario y no solo en los colegios municipales , como muchos piensan sino que en todo tipo de establecimientos, lo que hace la diferencia, es que muchos colegios siempre estn supervisando y buscando a los mejores docentes. Con lo anteriormente descrito, creo que muchos docentes que estn educativo chileno actual, no presentan vocacin docente. En la realidad educativa actual, y agracias a los medio de comunicacin que nos acercan a ella, vemos muchas noticias que nos dan cuenta de la situacin pas que tenemos en general, somos testigos de muchos profesores que abusan de su autoridad o tienen malos tratos con los alumnos. Da a da nos enteramos de hechos graves y otros no tan graves, de los cuales son antagonistas los profesores. Hace un tiempo atrs, se produca en algunas universidades, que se formaban docentes, los cuales se titulaban de pedagoga, sin haber tenido ninguna intencin de ser de ser profesor y estudiaban educacin porque no les alcanzaba el puntaje o tomaban cursos a distancia donde no aprenden lo necesario. Gran cantidad de estos docentes, estn en el sistema

educativo y no tienen una real motivacin para trabajar. Entonces yo me pregunto Cmo podran motivar a sus alumnos, personas que no tienen motivacin con su trabajo? Los seres humanos tenemos la capacidad de percibir, los nios y nias se dan cuenta cuando un profesor realiza su trabajo con dedicacin y entrega. Esto lo podemos notar claramente en sus planificaciones, ya que ah quedan demostradas las actividades y evaluaciones que realizan los estudiantes, y reflejan el espritu, la creatividad y empeo que pone el docente para sus clases. Pero los docentes que no presentan una vocacin evidente, no reflejan las caractersticas antes sealadas en sus planificaciones. Esta idea es reafirmada por Bernardita Munizaga que seala La vocacin, por tanto, se transforma en el pilar fundamental para motivar a quienes somos formadores de personas, guas pedaggicos, orientadores de procesos de crecimiento. Teniendo vocacin, los desafos educacionales se enfrentan de mejor forma, son beneficiados los alumnos cuando esta vocacin se vive intensamente, pero adems, el docente se siente satisfecho y autorrealizado. (2006,Chile) Las nuevas generaciones demuestran un incremento de vocacin docente ya que al existir universidades privadas, cada persona puede elegir libremente qu carrera estudiar, ya que el puntaje o la seleccin no son impedimento para estudiar la carrera. Personalmente, no quise esperar otro ao y repetir la P.S.U. para quedar en una universidad estatal, ya que no me alcanz el puntaje para estudiar Educacin Bsica en la PUCV, por lo tanto tom la opcin de estudiar en una universidad privada, la misma carrera, porque es mi vocacin. Segn Carmen Gloria Galdemes Mi percepcin es que hay muchos profesionales de la educacin que estn en este

rubro porque no les alcanz el puntaje (P.A.A o P.S.U) para estudiar la carrera que s aoraban; y estn traspasando su frustracin a los nios y jvenes con los cuales han trabajado... esto ha enfermado nuestro sistema escolar... y por ende nuestra sociedad... Podremos entonces esperar que los profesores como un agente socializador pueda sanarla?; Esto es un circulo vicioso, que solo se podr romper con que los que estamos estudiando esta hermosa profesin lo hagamos con conciencia de que estamos formando nuestra futura sociedad. (2006, Chile) Los docentes deberan ser un ejemplo para sus alumnos. Es sabido por muchos que los nios aprenden a travs del ejemplo y no solo en la casa, sino tambin en la escuela. Por esto los hbitos son importantsimos, y aprenderlos a travs del ejemplo es ideal. En la escuela, en los primeros aos de educacin formal, es esencial que los docentes practiquen con el ejemplo a ser ordenados, limpios, responsables y comprometidos. Resumiendo puedo inferir que en la actualidad educativa chilena, existen muchos profesores que tienen malos tratos con los alumnos. La mayora del tiempo son alumnos que perciben la poca motivacin que tienen los docentes, cuando siempre deberan ser un ejemplo a seguir para los nios. De acuerdo a lo que seale anteriormente, creo que muchos profesores no presentan vocacin, por su forma de actuar, enfrentar los problemas y no comprender ni ser ejemplo para sus alumnos. A mi parecer, creo que para ser docente, hay que encantarse con la carrera y muchas veces hay que tener superpoderes, ya que esta profesin implica demasiadas tareas y roles. Pero lo gratificante es ver que tus alumnos aprendan o que le tomen el gusto a aprender y que los nios puedan aspirar a un futuro mejor. Bibliografa.

Diario El Observatodo Bernardita Munizaga 07 de Agosto, 2006 Chile. La vocacin de ensear. Carmen Gloria Galdames 2006 Chile. La vocacin docente. Diego Gracia 2006 Espaa Linkcografa
http://www.upn011.edu.mx/publicaciones/revistas/UPNenlinea/0011.html http://www.soitu.es/participacion/2009/03/04/u/valahiei_1236122659.html http://consultoria-estrategica.blogspot.com/2006/11/el-maltrato-profesor-alumno.html