Aplicación de cuantificadores y proposiciones categóricas

Karen Lorena Moreno Guarín

I.D. 1006865901

Grupo 200611_917

Tutor Alberto Alain Cabrales

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias básicas, Tecnología e Ingeniería

Pensamiento Lógico y Matemático

Ingeniería de Alimentos

Villavicencio – Meta

2021
 Introducción

En el presente trabajo se desarrollan las actividades correspondientes a los ejercicios del

literal “E” de la Unidad 1 – Tarea 2. Aplicación de cuantificadores y proposiciones

categóricas.
 Objetivos

General

Aplicar correctamente los cuantificadores y proposiciones categóricas, y de esta forma dar

solución a diferentes problemáticas.

Específicos

 Identificar qué es una proposición categórica.

 Reconocer los tipos de cuantificadores y proposiciones categóricas.

 Conocer los elementos que componen las proposiciones categóricas.

 Diferenciar y construir los tipos de proposiciones categóricas.

 Distinguir y aplicar el razonamiento deductivo e inductivo según corresponda.

 Determinar la clasificación de las proposiciones mediante el uso del cuadro de la

oposición.
 Ejercicio 1. Cuantificadores.

E. Argumento

________niño necesita un modelo educativo.

_______niños tienen limitaciones.

➢ Completa el argumento de tal forma que sea verdadero.

Todos los niños necesitan un modelo educativo.

Algunos niños tienen limitaciones.

➢ Definir la simbología del argumento.

Todos los niños necesitan un modelo educativo.

Todo niño x, tal que x necesita un modelo educativo.

(∀ 𝑥 ∈ ∪) (𝑥 necesita un modelo educativo).

Algunos niños tienen limitaciones.

Algún niño x, tal que x tiene limitaciones.

(∃ 𝑥 ∈ ∪) (𝑥 tiene limitaciones).

➢ Identificar cuantificador

Todos los niños necesitan un modelo educativo.

Cuantificador universal afirmativo.

Algunos niños tienen limitaciones.

Cuantificador existencial afirmativo.

 Ejercicio 2. Proposiciones categóricas.

E. Algunos ejercicios del curso de Pensamiento Lógico son difíciles de comprender

➢ Identifique

Cuantificador: Algunos

Cópula o cualidad: Son

➢ Clasifique la proposición categórica según su clase:

Particular afirmativo.

➢ Construya los 3 tipos de proposiciones categóricas faltantes con la misma temática

dada.

Particular negativo

Algunos ejercicios del curso de Pensamiento Lógico no son difíciles de comprender.

Universal afirmativo

Todos los ejercicios del curso Pensamiento Lógico son difíciles de entender.

Universal negativo

Todos los ejercicios del curso Pensamiento Lógico no son difíciles de entender.
 Ejercicio 3. Clasificación de proposiciones categóricas

p: Ninguna universidad es totalmente virtual.

q: Algunas universidades son totalmente virtuales.

➢ Establecer su estructura de acuerdo con la siguiente tabla:

Proposición Cuantificador Término o Cualidad o Término

sujeto cópula predicado
p Ninguna universidad es Totalmente
virtual
q Algunas universidades son Totalmente
virtuales

▪ Tipo de Proposición categórica:

La proposición p es de tipo E (Universal negativo)

La proposición q es de tipo I (Particular afirmativo)

Tipo E (Universal negativa): Cuantificador universal y cualidad negativa.

Tipo I (Particular Afirmativo): Cuantificador particular y cualidad afirmativa

Esquema

Contrarias p
A E

SubalternasContradictorias Subalternas

I O
q Subcontrarias
La relación entre las proposiciones categóricas dadas, p y q, de acuerdo con el cuadro de la

oposición, se determina que son contradictorias.

 Ejercicio 4. Razonamiento deductivo e inductivo.

E. Argumento:

Todos los docentes de la UNAD deben cumplir con un perfil profesional. Sara es docente

de la UNAD. Por lo tanto, Sara cumple con el perfil requerido como docente de la

institución.

 Identificar las premisas y la conclusión.

Premisas 1. Todos los docentes de la UNAD deben cumplir con un perfil profesional.

Premisas 2. Sara es docente de la UNAD.

Conclusión: Sara cumple con el perfil requerido como docente de la institución.

 Tipo de razonamiento: Inductivo.

Justificación: El razonamiento es de tipo inductivo, teniendo en cuenta de que parte de una

afirmación en la que se dice, que los docentes de la UNAD deben cumplir un requisito

específico referente al perfil profesional, en el cual Sara lo cumple porque ya es docente de

la UNAD, por lo que se induce que, para Sara ser docente de la Institución tuvo que haber

cumplido con los requerimientos del perfil profesional.

 Conclusiones

En conclusión, se aplicaron correctamente los diferentes cuantificadores y proposiciones

categóricas, identificando su estructura, tipos y clasificación, se pudo determinar la

clasificación de las proposiciones categóricas mediante la aplicación del cuadro de la

oposición, adicional se reconocieron los tipos de razonamiento, y se aplicaron en los

argumentos.
 Referencias bibliográficas

Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. Distrito Federal, MÉXICO:

Grupo Editorial Patria. (pp. 80 - 84)

Recuperado de https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40414?page=91