1° grado: Ciencias Sociales

Promovemos la participación democrática y la convivencia en la

diversidad

Semana 03: (04/04/22) Analizamos la participación democrática en la

sociedad antigua
COMPETENCIA Construye interpretaciones históricas
CAPACIDAD Elabora explicaciones sobre procesos históricos

PROPÓSITO Veremos cómo surgió la participación democrática en la

sociedad antigua. También distinguiremos los aspectos que
aún permanecen o han cambiado
CRITERIO DE Lee e integra diversas fuentes para argumentar la
EVALUACION participación democrática en algunas sociedades de la
Antigüedad.
Planteamos la situación
Nos encontramos este 2022 en un contexto de elecciones para elegir Gobernadores
regionales, alcaldes y regidores, y es una oportunidad que nos permite reflexionar con
nuestras familias sobre la importancia de la participación democrática, el respeto a la
diversidad de culturas, las formas de organización, entre otros aspectos. Todo ello a pesar de
la incertidumbre producto de la pandemia que aún estamos viviendo, y las diversas
problemáticas y tensiones que afectan la convivencia en la diversidad. Asimismo, observamos
que, en los diversos espacios y escenarios de nuestro entorno, muchos ciudadanos y
ciudadanas muestran, en la vida diaria, desinterés por la participación activa y democrática,
así como por los procesos que se desarrollan cada cierto tiempo y en los que se ejerce el
derecho a elegir a nuestros representantes. Ante esta situación, nos planteamos el siguiente
reto: ¿Cómo podemos las y los adolescentes promover en nuestra familia y comunidad la
participación democrática y la convivencia en la diversidad para contribuir con la mejora de la
sociedad?

Leemos el texto “¿Cómo era la democracia en Atenas? En él se explica cómo era la participación
de los diversos actores sociales en los inicios de la democracia
Tomemos en cuenta que

Durante la lectura, identificamos cómo era la democracia en Atenas.

Subraya, resalta o anota las ideas principales. Asimismo, para reconocer el tipo de
fuente que hemos leído, tengamos presente la clasificación de las fuentes históricas:
• Según su relación temporal con el pasado, pueden ser primarias o secundarias.
• Según el tipo de información, pueden ser orales, materiales, escritas o
audiovisuales
 ¿Cómo era la democracia en Atenas?
[…] la democracia de los atenienses solo beneficiaba a los ciudadanos. En estos tiempos […]
se dispuso que solamente eran considerados ciudadanos los hijos de los atenienses por
parte de padre y de madre. No eran considerados ciudadanos las mujeres, los esclavos y los
extranjeros o metecos. Si se incluye este dato, habría que decir que Atenas fue una
democracia en cierta forma limitada: entre unos 200 000 habitantes, tenía alrededor de 38
000 ciudadanos. Eso sí: cada uno de estos compartía plenamente el poder con los demás
ciudadanos, aunque fuera pobre. […] Entonces, la democracia ateniense fue limitada:
estaba cerrada a las mujeres, los extranjeros, los esclavos y los aliados.
Adaptado de Grondona, M. (2000). Historia de la democracia. Septiembre 2000. Universidad del Cema, Departamento de
Ciencias Políticas, documento de Trabajo No. 175. Página 7. Recuperado de
https://ucema.edu.ar/publicaciones/download/documentos/175.pdf

Teniendo en cuenta la lectura, responde las preguntas del siguiente cuadro, las cuales te permitirán
reconocer la clasificación, síntesis y análisis de la fuente.

Tipo de fuente

Autor y año de
publicación de la
fuente

¿Quiénes eran considerados ciudadanos?

.........................................................................................................
.........................................................................................................
¿Quiénes no eran considerados ciudadanos?
Síntesis sobre
la democracia .........................................................................................................
ateniense .........................................................................................................
¿Para quiénes estaba cerrada la democracia
ateniense?
.........................................................................................................
.........................................................................................................

¿Qué nos comunica la fuente sobre la democracia

Análisis de la ateniense?
democracia
ateniense .........................................................................................................
.........................................................................................................

Luego de haber completado el cuadro, responde las siguientes preguntas:

➢ ¿Por qué la democracia ateniense es considerada limitante?
➢ ¿Nuestra democracia actual puede ser considerada limitante?
TODA ACTIVIDAD SE DESARROLLA EN EL CUADERNO