PLANIFICACIÓN DOCENTE

Subnivel: Superior Grado /curso: 9no grado

Criterios de evaluación:
CE.CS.4.1. Analiza y utiliza los conceptos de “historia y trabajo”, como herramientas
teóricas en función de comprender el proceso de producción y reproducción de la
cultura material y simbólica de los pueblos americanos y de la humanidad,
destacando el protagonismo de la mujer en su evolución.
CE.CN.3.12. Explica, desde la observación e indagación en diversas fuentes, las
causas y consecuencias de las catástrofes climáticas en los seres vivos y su
hábitat, en función del conocimiento previo de las características, elementos y
factores del clima, la función y propiedades del aire y la capa de ozono en la
atmósfera, valorando la importancia de las estaciones y datos meteorológicos y
proponiendo medidas de protección ante los rayos UV.
CE.LL.4.1. Explica los aportes de la cultura escrita al desarrollo histórico, social
y cultural de la humanidad y valora la diversidad del mundo expresada en textos
escritos representativos de las diferentes culturas, en diversas épocas históricas.
CE.M.4.8. Analiza y representa un grupo de datos utilizando los elementos de la
estadística descriptiva (variables, niveles de medición, medidas de tendencia
central, de dispersión y de posición). Razona sobre los posibles resultados de un
experimento aleatorio sencillo. Calcula probabilidades aplicando como estrategias
técnicas de conteo, el cálculo de la factorial de un número y el coeficiente
binomial, operaciones con conjuntos y las leyes de “De Morgan”. Valora la
importancia de realizar estudios estadísticos para comprender el medio y plantear
soluciones a problemas de la vida diaria. Emplea medios tecnológicos, con
creatividad y autonomía, en el desarrollo de procesos estadísticos. Respeta las ideas
ajenas y argumenta procesos.
CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y manifestaciones culturales, analizando
algunos de los factores históricos o sociales que los rodean; organiza y presenta la
información usando diferentes formatos.

Destrezas con criterios de desempeño:

CN.4.4.4. Observar en el mapa del cielo, la forma y ubicación de las constelaciones y
explicar sus evidencias sustentadas en teorías y creencias, con un lenguaje pertinente
y modelos representativos.
CS.4.1.18. Destacar el desarrollo de los pueblos aborígenes de América y la
formación de grandes civilizaciones como la maya y la azteca.
ECA.4.3.1. Indagar sobre lo que las diversas culturas y sociedades han considerado, a
lo largo del tiempo, como ideal de la figura humana, y documentar los hallazgos en
un texto escrito, con soporte de imágenes, o en un documento audiovisual.

ECA.4.3.2. Utilizar fuentes impresas y digitales para la búsqueda de información

sobre mujeres artistas cuyas obras no han recibido la consideración que merecen
(Artemisa Gentileschi, Camile Claudel, Luisa Roldán, Clara Schumann, Lili
Boulanger y mujeres artistas contemporáneas).

ECA.4.3.15. Indagar sobre la visión del mundo en las culturas ancestrales, su

incidencia en la vida cotidiana y su supervivencia en la actualidad, en ritos,
celebraciones y ceremonias.
LL.4.1.1. Indagar y explicar los aportes de la cultura escrita al desarrollo histórico,
social y cultural de la humanidad.
M.4.3.7. Calcular e interpretar las medidas de tendencia central (media, mediana,
moda) y medidas de dispersión (rango, varianza y desviación estándar) de un
conjunto de datos en la solución de problemas.
Objetivo de aprendizaje:
Describir los aportes sociales y culturales de los pueblos americanos y de la
humanidad tomando en cuenta su proceso histórico a través de la presentación de
muestras, esquemas gráficos y análisis estadísticos para difundirla a los miembros de
la comunidad local.
Planteamiento de la pregunta:
¿Cuáles fueron los aportes sociales y culturales de los pueblos americanos y de la
humanidad tomando en cuenta su proceso histórico?
Propuesta de productos para consideración de los estudiantes:
1. Muestra de los aportes sociales y culturales de los pueblos americanos.
2. Esquemas gráficos y estadísticos que visualicen los aportes culturales y
sociales de los pueblos americanos.

Autoevaluación:
 ¿Se logró el objetivo de aprendizaje? Enumeramos lo aprendido
 ¿Qué dificultades se presentaron y cómo se lograron resolver?
 Luego de ejecutado el proyecto ¿me encuentro satisfecho/a con el producto
alcanzado
 y por qué?
 ¿La presentación fue la adecuada?