INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE BELÉN

“Educamos para la vida, el trabajo y la convivencia”

GUÍA DE FLEXIBILIZACIÓN INTEGRADA GRADO __5_
Área: MATEMATICAS Asignatura: MATEMATICAS
Docente: Fecha: Grado 5°
Estudiante: Semana QUINTA Periodo PRIMERO

TEMA: OPERACIONES COMBINADAS CON DECIMALES. Una igualdad (=) entre expresiones significa que ambas
IGUALDADES Y ECUACIONES representan lo mismo. En caso contrario, se dice que
no son iguales o que son distintas (≠).
EXPLORACIÓN
Aplicar los conocimientos relativos a los criterios de Ejemplo: para que se cumpla la igualdad, ¿qué número debe
divisibilidad, M.C.D y las propiedades de los divisores para la ir en el recuadro?
resolución de problemas. – 13.921.418 = 15.213.479
OBJETIVO El número que debe ir en el recuadro es 29.134.897, ya que
Comprender el concepto de ecuación como una igualdad en al remplazarlo se tiene que:
la que hay que hallar el valor de la incógnita que la hace
verdadera. 29.134.897 – 13.921.418 = 15.213.479
15.213.479 = 15.213.479
ESTRUCTURACIÓN.
La balanza está en equilibrio.
OPERACIONES COMBINADAS CON DECIMALES.
20 + 5 = 10 + 5 + 5 + 5
Cuando encontramos ejercicios donde aparecen algunas o
Representa una igualdad
todas las operaciones ya estudiadas, surge la siguiente
numérica
pregunta: ¿Por dónde empezamos a resolver? Para resolver
estos tipos de ejercicios, se deben tener en cuenta las
siguientes prioridades:
Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones
Primero Resolver en el siguiente orden las operaciones que algebraicas que se satisface para uno o varios valores de su
se encuentran entre signos de colección: incógnita. Para resolverla, se debe encontrar el valor de la
 Paréntesis ( ) incógnita que satisface la igualdad; este corresponde a la
 Corchetes [ ] solución de la ecuación.
 Llaves { }
Ejemplo:
Segundo Resolver las operaciones de división y ¿Cuál es el valor de X en la ecuación
multiplicación de izquierda a derecha (tienen el mismo nivel). x + 36 = 85 + 410?
Tercero Realizar las adiciones y sustracciones de izquierda a Resolución: x + 36 = 85 + 410 / – 36
derecha (tienen el mismo nivel). x + 36 – 36 = 85 + 410 – 36
x + 0 = 459
Ejemplo x = 459
Calcula Comprobación:
Se remplaza el valor obtenido en la ecuación:
x + 36 = 85 + 410
459 + 36 = 85 + 410
495 = 495
La solución es x = 459.
Ejemplo
➢ Se sabe que un número aumentado en 58 es igual a 256.
¿Cuál es este número?
X+58 = 256
se realiza una simple ecuación
x= 256 - 58
x= 198
 6. Resuelve cada una de las ecuaciones
TRANSFERENCIA
A. X + 35 = 70
1. Calcula:
B. 1.551 = z – 654
B = (5,27 + 2,35) – (15 – 7,8)
7. Un número es tal que si se le agrega 125 resulta igual a
Q = (9,25 – 7,36) + (17 – 2,78) 328. Determina este número.
Resuelve las siguientes ecuaciones:
C = 35 ÷ 7 × 2 + 8,1 ÷ 0,9
5x – 11 = 14
A = 15 – 7,3 + 25 ÷ 5 Resolución:
5x – 11 = 14
2. Calcula: P + Q. 5x = 14 + 11
5x = 25
P = 24 + 15 ÷ 3 y Q = 1,5 × 1,7 ÷ 2,55 x =25/5

8. Resolver
3. Calcula P:
A. 3x – 17 = 10

B. 7x -10 = 32

C. 3x – 1 = 20
4. Calcula el número que falta, de manera que se conserve
la igualdad.
A. 1.254 + 3.254 = 7.547 – ___________________
METAEVALUACIÓN
B. 4.587 + 9.820 = _______________ + 12.000

C. 12.211 – 2.211 = 10.000 +_________________
5. Calcula la masa del objeto que se muestra en las
balanzas que están en equilibrio. Para ello, plantea la
ecuación correspondiente.
¿Cómo me sentí hoy en clase realizando las actividades?
¿Por qué?
¿Cuáles crees que son tus puntos débiles en relación con lo
que has aprendido?

Fui responsable con mis obligaciones académicas.

A. ¿Por qué?

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
https://actividadeseducativas.net/wp-content/
uploads/2019/06/Ecuaciones-de-1er-Grado-para-
Quinto-de-Primaria.pdf
Matemáticas 5° básico, Tomo l , Santillana Pág. 146-
1

B. .