“Educar para formar y aprender para servir”

Ficha N° 04 – I BIMESTRE
Docente: Kimberly Flores Ortega Grado y sección: 4° A-B
Área: Ciencia y Tecnología Tema: Átomo de carbono Fecha: Del 02 al 06 de mayo
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Competencia:
tierra y universo.
Explica la formación y degradación de las sustancias naturales y sintéticas a partir de las propiedades de
Criterios de
tetravalencia y autosaturación del átomo de carbono. Describe la estructura y las condiciones ambientales
evaluación:
que posibilitan la degradación de esas sustancias.

“Las diferencias nos enriquecen, el respeto nos une”

“El átomo de carbono, materia prima de sustancias naturales y sintéticas”

INDICACIONES:
● Lee el PROPÓSITO de las actividades y los CRITERIOS DE EVALUACIÒN.
● RESUELVE las situaciones propuestas, en tu cuaderno, cuando se te indique.

Propósito de la sesión: el estudiante explica la importancia del átomo de carbono

para la formación y degradación de las sustancias naturales y sintéticas a partir de
las propiedades de tetravalencia y autosaturación.

EXPLORA

COMPUESTOS
ORGÁNICOS O DE
CARBONO.
Tienen como componentes
principales a los elementos C,
H, O, N y P pero presentan
también otros elementos
secundarios, es decir, menos
frecuentes como el Ca, Mg,
Na, F, I, Fe, etc.

CARACTERÍSTICAS
✓ Existen una gran variedad de ellos, tanto naturales como
sintético. Por ejemplo: los antibióticos, las vitaminas, los
combustibles, los plásticos, fertilizantes, etc.
✓ Todos arden en presencia de oxígeno, dando como resultados
CO2 y H2O. Esto quiere decir que el carbono y el hidrogeno
están presentes en todas las sustancias orgánicas.
✓ Los puntos de fusión y de ebullición suelen ser bajos, debido a
la existencia de fuerzas intermoleculares débiles. Por tanto, los
puntos de fusión y de ebullición aumentan conforme se
incrementan el tamaño de la cadena carbonada.
✓ Son poco solubles en agua, pero solubles en disolventes
orgánicos, como benceno, acetona y otros. Esto es debido a
que la mayoría están formados por moléculas apolares.
✓ Tiene enlaces covalentes, simples, doble y triples
✓ No conducen la corriente eléctrica ni en disolución, ni fundidos
✓ Poseen poca estabilidad térmica; es decir, se descomponen o
se inflaman fácilmente al ser calentados.

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PROPIEDADES DEL ÁTOMO DE CARBONO PARA FORMAR COMPUESTOS ORGÁNICOS Y SINTÉTICOS

Tetravalencia Autosaturación Covalencia
El carbono formo 4 Enlace entre átomos de Compartición de par de electrones.
enlaces Covalentes carbono.

Hibridación
Sp 3 Sp2 Sp Sp

ACTIVIDAD

Desarrolla las preguntas tomando en cuenta lo aprendido.

1. Busco y dibujo los modelos atómicos de los siguientes compuestos: metano (CH 4), gas propano (que se utiliza
para cocinar (C3H8), eteno (C2H4), butino (C4H6), dióxido de carbono (CO2), carbón natural.

2. Con los resultados de las actividades anteriores, establezco mis observaciones marcando un visto (x) en la tabla
para indicar las propiedades de cada molécula
Modelo atómico Propiedades
Tetravalencia Autosaturación Hibridación
Metano
Gas propano
Eteno
Butino
Dióxido de carbono

3. Aplico lo aprendido

Los vegetales, los animales, los hongos, los protistas y los moneras constituyen el gigantesco mundo de los seres
vivos. En su composición química presentan un rasgo común: todos poseen átomos de carbono en su estructura.

a. ¿Los seres vivos son los únicos que poseen estructuras carbonadas?
b. ¿Qué compuestos orgánicos están presentes en los seres vivos?
c. ¿Cuál es la utilidad de los compuestos orgánicos en la vida moderna?

4. A partir de lo aprendido, averigua y responde lo siguiente:

a. ¿De qué están formados principalmente los compuestos orgánicos?

b. ¿Qué características de los compuestos orgánicos observaste en el experimento?
c. ¿Qué productos se forman en la combustión de los compuestos orgánicos?
d. Busca algunos productos de uso cotidiano. Observa sus etiquetas y registra los nombres de todos sus
componentes. Luego, identifica los compuestos orgánicos presentes en su composición.
e. Da ejemplos de sustancias orgánicas naturales y sustancias orgánicas artificiales.

¡Vamos, no te rindas! …. el infinito.

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ANEXO (Sesión 5)
Competencia. EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA
Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.

Capacidad. COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES Lo Lo estoy Debo seguir
VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO logre logrando esforzándome

Organiza la información utilizando el conocimiento científico

Construye razones haciendo uso de ideas científicas

Muestra responsabilidad en el desarrollo de las actividades propuestas

ANEXO (Sesión 5)
Competencia. EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA
Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.

Capacidad. COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES Lo Lo estoy Debo seguir
VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO logre logrando esforzándome

Organiza la información utilizando el conocimiento científico

Construye razones haciendo uso de ideas científicas

Muestra responsabilidad en el desarrollo de las actividades propuestas

ANEXO (Sesión 5)
Competencia. EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA
Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.

Capacidad. COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES Lo Lo estoy Debo seguir
VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO logre logrando esforzándome

Organiza la información utilizando el conocimiento científico

Construye razones haciendo uso de ideas científicas

Muestra responsabilidad en el desarrollo de las actividades propuestas

ANEXO (Sesión 5)
Competencia. EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA
Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.

Capacidad. COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES Lo Lo estoy Debo seguir
VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO logre logrando esforzándome

Organiza la información utilizando el conocimiento científico

Construye razones haciendo uso de ideas científicas

Muestra responsabilidad en el desarrollo de las actividades propuestas

¡Vamos, no te rindas! …. el infinito.

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ANEXO (Sesión 5)
Competencia. EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA
Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.

Capacidad. COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES Lo Lo estoy Debo seguir
VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO logre logrando esforzándome

Organiza la información utilizando el conocimiento científico

Construye razones haciendo uso de ideas científicas

Muestra responsabilidad en el desarrollo de las actividades propuestas

ANEXO (Sesión 5)
Competencia. EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA
Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.

Capacidad. COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES Lo Lo estoy Debo seguir
VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO logre logrando esforzándome

Organiza la información utilizando el conocimiento científico

Construye razones haciendo uso de ideas científicas

Muestra responsabilidad en el desarrollo de las actividades propuestas

ANEXO (Sesión 5)
Competencia. EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA
Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.

Capacidad. COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES Lo Lo estoy Debo seguir
VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO logre logrando esforzándome

Organiza la información utilizando el conocimiento científico

Construye razones haciendo uso de ideas científicas

Muestra responsabilidad en el desarrollo de las actividades propuestas

ANEXO (Sesión 5)
Competencia. EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA
Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.

Capacidad. COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES Lo Lo estoy Debo seguir
VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO logre logrando esforzándome

Organiza la información utilizando el conocimiento científico

Construye razones haciendo uso de ideas científicas

Muestra responsabilidad en el desarrollo de las actividades propuestas

¡Vamos, no te rindas! …. el infinito.

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