ECUACIONES DIFERENCIALES

UNIDAD UNO
ECUACIONES DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN.

Presentado a:
xxxxxxx

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XxxxxxxXxxxxXxxxxx
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Grupo:xxxxxx

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
CURSO DE ECUACIONES DIFERENCIALES
FECHA
xxxxx
2021
 INTRODUCCIÓN

Al existir tantos problemas en los cuales pueden estar involucradas infinitas variables, es inevitable que
cuando se quiere estudiar algún fenómeno físico, químico o un proceso industria, se encuentre con
ecuaciones donde se presenten razones de cambio. Este tipo de ecuaciones se les llama ecuaciones
diferenciales y según sea su estructura, también existen diferentes formas de solución. En este trabajó se
estudiaran algunos métodos de solución de ED.
 OBJETIVOS

 Identificar que tipo de ED se puede presentar

 Comprender los diferentes métodos para solucionar ED
 PASO 2
ELECCIÓN DE EJERCICIOS A DESARROLLAR PARTE
INDIVIDUAL
Tabla de elección de ejercicios:

Nombre del Rol por Literal de los Color de

estudiante desempeñar ejercicios 1, resaltador
2 y 3. solamente para
desarrollar el
ejercicio 5
Datos del Rol El estudiante Azul para los estudiantes
estudiante A selecciona desarrolla los que elijan el ejercicio a
do por el ejercicios del literal
estudiante a en todos los tres
tipos propuestos.
El estudiante Amarillo para los
desarrolla los estudiantes que elijan el
ejercicios del literal ejercicio b
b en todos los tres
tipos propuestos.
El estudiante Verde para los
desarrolla los estudiantes que elijan el
ejercicios del literal ejercicio c
c en todos los tres
tipos propuestos.
El estudiante Rojo para los estudiantes
desarrolla los que elijan el ejercicio d
ejercicios del literal
d en todos los tres
tipos propuestos.
Ejemplo: Ejemplo: El estudiante desarrolla Fucsia para los estudiantes
Compilado los ejercicios del literal que elijan el ejercicio e
Adriana r e en todos los tres tipos
Granados propuestos.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COLABORATIVA

PASO 3
EJERCICIOS INDIVIDUALES
A continuación, se definen los 3 Tipos de ejercicios para presentar en el Paso 3.
Recuerde consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:
García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 32-45).

EJERCICIOS 1. ED VARIABLES SEPARABLES

Dar solución a las siguientes ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de
variables separables (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del
paso, debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

dy π
c. =2 xco s 2 y y ( 0 )=
dx 4

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

dy Se plantea la ecuación diferencial dada en el

=2 xco s 2 y
dx ejercicio
dy Se realiza la separación de variables
2
=2 x dx
co s y
 1 Se plantea la identidad trigonométrica
2
=sec 2 y
cos y

∫ sec2 y =∫ 2 xdx Se realiza la integración en ambos lados de la

igualdad
2
tan ( y ) =x + c Se resuelve la integral

y=tan −1 (x ¿¿ 2+c )¿ Se despeja la variable “y” multiplicando por la el

inverso de la tangente
π −1 Se reemplazan las condiciones iniciales dadas
=tan ( 0+c )
4
π Se simplifica la expresión obtenida anteriormente
=tan −1 ( c )
4

tan ( π4 )=c Se despeja la constante c, multiplicando por la

tangente

c=1 Se resuelve y se obtiene el valor de c

−1
y=tan ( x ¿¿ 2+1)¿ Teniendo se obtiene la solución especifica para las
condiciones dadas

EJERCICIOS 2 – ED HOMOGÉNEAS

Solucionar las siguientes Ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de

Homogéneas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso,

debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

dy dy
c . y3 + x3 =x y 2
dx dx

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

3 3 dy 2 dy Se plantea la ED dada
y +x =x y
dx dx

dy −y
3
Se organiza la ED
=
dx ( x 3 −x y 2 )

t 3 y3 Se plantea una nueva variable, ya que la variable t

3 3
t ( x −x y )
3 son iguales tanto en el numerador y denominador y
queda con exponente 0, se confirma que es una ED
homogénea

()
3
y Se reescribe la ED, dividiendo por x 3 en ambos
−
dy x lados del cociente
=

(1−( xy ) )
dx 2

y Se plantea una sustitución

=p
x
y= px
' dp
y= x+ p
dx

dp p3 Se remplaza la en la ecuación diferencial

x + p=
dx 1− p 2

dp p3 Se agrupan los términos semejantes

x= −p
dx 1− p 2

dp p3− p (1− p2 ) Se realiza la operación de la parte derecha de la

x= igualdad
dx 1− p
2

dp 2 p3− p Se simplifica la expresión

x=
dx 1− p2
 dpx ( 1− p2 ) =( 2 p3 −p ) dx Se realiza la separación de las variables

1− p
2
dx Se agrupan términos semejantes para la integracion
dp 3
=
2p −p x
2
Se integra la ecuación
∫ 21−3
p
p −p
1
dp=∫ dx
x

1 1 1 Se obtiene la solución general de la ED

−ln¿ x∨¿+ ln|√ 2 x+ 1|+ ln |√ 2 x−1|− ln |√ 2 x−1|=ln| x|+ c ¿
2 2 4

EJERCICIOS 3 - ED EXACTAS.
De acuerdo al texto anterior soluciona las siguientes Ecuaciones diferenciales empleando el
método de exactas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso,
debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado).

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

c . ( 4 xy −2 y e ) dx+ ( 4 x y−2 e +3 ) dy=0

2 x 2 x

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 ( 4 xy 2−2 y e x ) dx + ( 4 x 2 y −2 e x +3 ) dy=0 Se plantean la ecuación diferencial dada en el

ejercicio

2
M =4 xy −2 y e
x
Se plantean las funciones de M y N

N= ( 4 x y−2 e + 3 )
2 x

dM x Se realiza la derivada parcial de M y N

=8 xy−2 e
dy
 dN
=8 yx−2 e x
dx
dF 2 x Se obtiene la siguiente expresion
=4 x y −2 e + 3
dy
F ( x , y ) =C
dF dF
= M ; =N
dx dy
Por lo que se escoge, ya sea N o M y se plantea su
derivada

dF=4 x y 2 −2 e x +3 dy Se separan las variables

∫ dF=∫ 4 x y 2−2 e x + 3 dy Se plantea la integral

4x
3
Se realiza la integración
F= y −2 ye x +3 y +φ( x)
3

dF 4 x
3
dF
=
x
y −2 ye + 3 y+ φ(x ) Teniendo F se realiza la expresión =M
dx 3 dx

dF 4 3 x Se deriva la ecuación
= y −2 y e +φ ' (x)
dx 3
4 3 Teniendo la nueva expresión de F se iguala a M
y −2 y e x + φ ' (x )=4 xy 2−2 y e x
3

' 2 x 4 3 x Se despeja φ ' ( x )

φ ( x )=4 xy −2 y e − y +2 y e
3
4 Se plantea la integral
∫ φ' ( x )=∫ 4 xy 2−2 y e x− 3 y 3+ 2 y e x
4 Se obtiene el valor de la función integrada
φ ( x )=2 x 2 y 2−2 y e x − x y 3 +2 y e x
3
x 2
−2 ye + 3 y+ 2 x y =c
2
se reemplaza en la función de F obtenida
anteriormente

EJERCICIO 4. VIDEO DE SUSTENTACIÓN

 TABLA LINKS VIDEOS EXPLICATIVOS
Nombre Estudiante Ejercicios Link video explicativo
sustentados
Ejemplo: a de todos los https://youtu.be/l8Mfcl_VLYM
Adriana González tipos de
ejercicios.

EJERCICIO 5. SITUACIÓN PROBLEMA

Situación y solución planteada:

Camila y Andrés están discutiendo sobre un artículo encontrado en la
internet sobre el Covid-19. En él se estableció que si se formaba una
población aislada de 500 personas (la cual quedaba aislada por el
confinamiento provocado por el Covid-19) e inicialmente hubo 2 personas
infectadas, entonces el número de personas infectadas x (t), el número de
personas no infectadas y (t) .
'
x ( t )=0.6 x (t ) y ( t ) .

donde t es el tiempo medido en días y el tiempo t=0 es el momento inicial es

decir, cuando solo hay 2 infectados. Camila desea saber cuándo la mitad de
la población estará contagiada de Covid-19.
EJERCICIO Y SOLUCIÓN OBSERVACIONES, ANEXOS,
PLANTEADA GUIA MODIFICACIONES A LA SOLUCIÓN
PLANTEADA

Solución:
Camila plantea que
Se plantea la ecuación con el signo corregido

y ( t ) =500+ x ( t ) , y ( t ) =500−x (t)

y así, dx
=0.6 x ( 500−x )
dt

dx 2
=300 x −0.6 x
dt
dx dx
=0.6 x ( t ) ( 500+ x ( t )) =dt
dt 300 x−0.6 x2
dx
=dt
dx x ( 300−0.6 x )
=0.6 dt
x ( 500+ x )

dx
∫ x ( 300−0.6 x ) =dt
1 ln ( x ) ln |x−500|
∫ dx =∫ 0.6 dt t= − +c
x ( 500+ x ) 300 300
Se aplican las propiedades del logaritmo

¿?
 t=ln
( x−500 )
x
+c
300
Por lo tanto
Se despeja x

x 0.6 t
=e +C
300 t=ln ( x−500
x
)+ c
500+ x
300t x
e = +c
x−500

( e 300t + c ) 500
x= 300t
Como Camila no sabe qué más e +c
hacer, le pide ayuda a Andrés. Él le
dice que como inicialmente

x 0=x ( t=0 )=2 entonces

x 0=x ( t=0 )=2 entonces

2
=1+ C ( e 300∗0 +c ) 500
500+2 2=
e 300∗0 +c
Se despeja C
¿?
C=500

Así,

−250
C=
251 Por lo tanto, el tiempo t para que haya
la mitad de la población infectada
(x (t)=250) es

500 e 300t + 500

250= 300t
=0.02
e +500
Por lo tanto, el tiempo t para que
haya la mitad de la población
infectada (x (t)=250) es
 250 250 0.6 t
+ =e
500+250 251

¿?

Esto es,

t=ln ( 1001
753 )
+ 0.6 .

Así, a las 21 horas y 14 minutos la

mitad de la población estará
infectada.

CONCLUSIONES
 Al realizar este trabajo se logro comprender los diferentes métodos para poder solucionar los

tipos vistos de ecuaciones diferenciales. Ademas se logro aplicar estas estrategias en la solución

de un ejercicio aplicado

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Zill, D. G. (2013). A First Course in Differential Equation (Decima). Cenagage Learning.