INSTITUCIÓN EDUCATIVA RODRIGO LARA BONILLA
REPORTE DIAGNÓSTICO DE LENGUA CASTELLANA 2022
GRUPO: 203
DOCENTE: ALEXANDER FIERRO
EJE: APROPIACIÓN DEL SITEMA DE ESCRITURA
EJE CAPACIDAD
Comprender diferencias entre la escritura
alfabética y otras formas gráficas.
 Dominar convenciones
gráficas.
 Comprender la orientación y la
alineación de la escritura de la
lengua española.
 Comprender la función de
segmentación de los espacios
en blanco y de la puntuación al
Apropiación del final de frase.
sistema de
escritura
Reconocer unidades fonológicas como
sílabas, rimas, terminaciones de palabras,
etc.
Comprender la naturaleza alfabética del
sistema de escritura.
EJE: LECTURA
EJE CAPACIDAD
HABILIDAD
Hab. 1. Diferenciar números
de letras.
Hab. 2. Escribir manteniendo
el direccionamiento de la
escritura (de arriba para abajo
y de la izquierda para la
derecha).
Hab. 3. Reconocer la palabra
como unidad gráfica.
Hab. 4. Reconoce las formas
gráficas destinadas a marcar
la segmentación escrita
(espacios entre palabras y la
puntuación).
Hab. 5. Identificar el sonido de
la sílaba de final de palabras.
Hab. 6. Verificar el nivel de
comprensión del principio
alfabético del sistema de
escritura
Hab. 7. Identificar el número
de sílabas de una palabra.
Hab. 8. Identifica el número
de palabras en una frase.
HABILIDAD

Desarrollar las capacidades necesarias
para leer con fluidez y comprensión.
Construir comprensión global del texto
leído, unificando e inter-relacionando
informaciones explícitas e implícitas,
produciendo inferencias.
Lectura
Formular hipótesis sobre el contenido del
texto.
Inferir información.
Hab. 9. Leer en voz alta:
palabras, frases o textos con
fluidez, comprendiendo lo que
lee.
Hab. 10. Identificar en el texto
leído el asunto principal.
Hab. 11. Localizar
informaciones explícitas en
los textos.
Hab. 12. Reconocer el tipo de
texto leído
Hab. 13. Reconocer la
intención comunicativa del
texto.
Hab. 14. Formular hipótesis
sobre el tema del texto
apoyándose en elementos
textuales e contextuales,
como: títulos, formato del
texto e imágenes.
Hab. 15. Establecer
inferencias a partir del texto
leído.

EJE: PRODUCCIÓN ESCRITA

EJE CAPACIDAD HABILIDAD

Hab. 16. El niño es capaz de

Escribir palabras. escribir palabras como su
nombre, la fecha y ciudad.
Producción
escrita Hab. 17. El estudiante, en un
Escribir palabras con la ortografía
dictado, escribe sin errores
desconocida
ortográficos.
 Hab. 18. El niño escribe,
incluso con algunos errores,
Escribir frases
frases, con mayor o menor
medida
Hab. 19. Escribir un texto
Producir textos escritos de géneros
corto descriptivo, dentro del
diversos, adecuados a los objetivos, al
tema propuesto y con
destinatario y al contexto de circulación.
corrección ortográfica

Resultados grado 203º

Habilidad #1: Diferencia números de letras

30

25

20

15

10

0
# Estudiantes por nivel

Insuficiente Mínimo Satisfactorio Avanzado

 Habilidad #2: Escribe la frase y las palabras
manteniendo el direccionamiento de la escri-
tura correctamente

35
30
25
20
15
10
5
0
# Estudiantes por nivel

Insuficiente Mínimo Satisfactorio Avanzado

Habilidad #3: Reconoce la palabra como

unidad gráfica

25

20

15

10

0
# Estudiantes por nivel

Insuficiente Mínimo Satisfactorio Avanzado

 Habilidad #4: Reconoce las formas gráficas
destinadas a la segmentación escrita (es-
pacios entre palabras y la puntuación)

35
30
25
20
15
10
5
0
# Estudiantes por nivel

Insuficiente Mínimo Satisfactorio Avanzado

Habilidad #5: Identifica el sonido de la sílaba

final de la palabra.

25

20

15

10

0
# Estudiantes por nivel

Insuficiente Mínimo Satisfactorio Avanzado

 Habilidad #6: Evidencia el nivel de com-
prensión del principio alfabético del sistema
de escritura

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
# Estudiantes por nivel

Insuficiente Mínimo Satisfactorio Avanzado

Habilidad #7: Identifica el número de sílabas

en una palabra

18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
# Estudiantes por nivel

Insuficiente Mínimo Satisfactorio Avanzado

 Habilidad #8: Identifica el número de pa-
labras en una frase

20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
# Estudiantes por nivel

Insuficiente Mínimo Satisfactorio Avanzado

Habilidad #9: Realiza lectura en voz alta de

palabras, frases o textos con fluidez, com-
prendiendo lo que lee

18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
# Estudiantes por nivel

Insuficiente Mínimo Satisfactorio Avanzado

 Habilidad #10: Identifica el asunto principal
en el texto leído y lo expresa con claridad.

20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
# Estudiantes por nivel

Insuficiente Mínimo Satisfactorio Avanzado

Habilidad #11: Localiza información explícita

en el texto

18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
# Estudiantes por nivel

Insuficiente Mínimo Satisfactorio Avanzado

 Habilidad #12: Identifica el tipo de texto
leído

18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
# Estudiantes por nivel

Insuficiente Mínimo Satisfactorio Avanzado

Habilidad #13: Reconoce la intención co-

municativa del texto.

14
12
10
8
6
4
2
0
# Estudiantes por nivel

Insuficiente Mínimo Satisfactorio Avanzado

 Habilidad #14: Formula hipótesis sobre el
tema del texto, apoyándose en elementos
textuales y contextuales como: títulos,
formato del texto e imágenes.

35
30
25
20
15
10
5
0
# Estudiantes por nivel

Insuficiente Mínimo Satisfactorio Avanzado

Habilidad #15: Establece inferencias a partir

del texto leído.

20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
# Estudiantes por nivel

Insuficiente Mínimo Satisfactorio Avanzado

 Habilidad #16: Escribe palabras como su
nombre, la fecha, la ciudad o los nombres de
los animales correctamente

30
25
20
15
10
5
0
# Estudiantes por nivel

Insuficiente Mínimo Satisfactorio Avanzado

Habilidad #17: Escribe un dictado sin errores

ortográficos.

30

25

20

15

10

0
# Estudiantes por nivel

Insuficiente Mínimo Satisfactorio Avanzado

 Habilidad #18: Escribe una frase correc-
tamente

16
14
12
10
8
6
4
2
0
# Estudiantes por nivel

Insuficiente Mínimo Satisfactorio Avanzado

Habilidad #19: Escribe un texto descriptivo

corto, dentro del tema propuesto y con
corrección ortográfica

35
30
25
20
15
10
5
0
# Estudiantes por nivel

Insuficiente Mínimo Satisfactorio Avanzado

 EJE PUNTAJE PROMEDIO DE
ACIERTOS
Apropiación del sistema de
escritura 45%
Lectura
38%
Producción escrita
41%

METAS:
1.Consolidar en un 100% las habilidades en Lenguaje de los estudiantes de grado 203°.
2. Ejecutar una estrategia de remediación para atender a los 33 niños priorizados de grado
203° y aumentar el promedio en los ejes de: 1. Apropiación del sistema de escritura, 2.
Lectura, y 3. Producción escrita.

GRUPO: 504
DOCENTE: ADRIANA ALEJANDRA LISCANO

COMPONENTES COMPETENCIA PUNTAJE PROMEDIO DE

ACIERTOS
Comprensión
60%
Interpretación textual y Interpretación
oral 45%
Comunicación
65%

Las principales debilidades encontradas en

Debilidades los niños en interpretación textual y oral de la
prueba diagnóstica de lenguaje fueron: falta
de atención, no identifican las intenciones de
los textos, no comprenden el sentido local y
global de los textos, no asumen una posición
crítica sobre los textos, no sacan
conclusiones, poco interés, poca
interpretación y fluidez lo que causa que los
estudiantes presenten problemas al
comprender un texto dado.
Los estudiantes evidencian una receptividad
Fortalezas alta e interés por desarrollar sus habilidades
para comprender, interpretar y evaluar textos
que obedecen a diferentes propósitos.