Anorexia nerviosa • Pérdida rápida y significativa de peso, o falta de la ganancia

de peso esperada para el crecimiento. • Evitación del consumo de “alimentos que

engordan”; en especial carbohidratos, azúcares y grasas.
• Alteración en la percepción de la propia imagen corporal; a pesar de estar
delgadas continúan viéndose o sintiéndose “gordas” o no pueden dimensionar lo
delgadas que están y se sienten “normales”. • Pueden aparecer conductas de
vómitos auto-inducidos, toma de “pastillas para adelgazar”, laxantes, diuréticos o
realización extrema de ejercicio.
• Desnutrición y repercusiones en la salud, a nivel de las hormonas que alteran el
ciclo menstrual e incluso deja de presentarse. Si la anorexia es previa a la
pubertad, pueden no aparecer las características esperadas en el desarrollo del
cuerpo (crecimiento de senos, ensanchamiento de las caderas, crecimiento de
vello).

Bulimia nerviosa: • Presentación de Atracones (episodios en los cuales se

presenta ingesta de grandes cantidades de comida, generalmente de alto
contenido energético, con sensación de “pérdida de control”). • Para contrarrestar
la culpa por el atracón y el miedo al aumento de peso recurre a medidas
“compensatorias” dentro de las cuales se encuentran: › Vómitos Auto-provocados.
› Uso de pastillas para adelgazar, laxantes o diuréticos. › Periodos de ayuno
prolongados: “mañana no como nada”. • Las medidas compensatorias, sobre todo
los ayunos, conllevan a una mayor probabilidad de presentar un Atracón
atrapando al adolescente en un círculo vicioso.
Programa intervenciÓN
Intervenciones Grupal • Debido a que cada vez los problemas de alimentación son
más frecuentes y se presentan a edades más tempranas, las intervenciones
universales son fundamentales para la prevención. • Promover un ambiente de
respeto y propiciar el libre desarrollo de las habilidades individuales son
herramientas fundamentales para fortalecer la autoestima de todos los alumnos. •
Realizar actividades que promuevan los hábitos de alimentación y ejercicio
saludables. • Dar información clara y realizar talleres acerca de las diferencias en
la forma del cuerpo según la raza, la herencia, la edad y la forma como el cuerpo
asimila los alimentos, que varía de individuo a individuo. • En caso de situaciones
de matoneo relacionadas con la apariencia física realice las intervenciones
mencionadas en dicho capítulo. Individual • Ante la sospecha de un problema de
alimentación, realice una entrevista al alumno, haciendo especial énfasis en
preguntar si existe preocupación por la figura, si ha realizado “dietas” con la
intención de perder peso, si se han presentado cambios en el peso en los últimos
tres meses, si existen atracones, vómitos auto-inducidos, realización de ejercicio
excesivo o toma de pastillas. Inicie la evaluación con preguntas abiertas y sin
prejuicios como “¿Has notado que tu estado de ánimo tenga algún efecto en tu
sueño o tu forma de comer? ¿Ha habido algún cambio en tu apetito, tu forma de
comer o en tu peso?”. • Dé el espacio al alumno para que hable libremente de sus
preocupaciones, hágale saber que cuenta con su apoyo, que está presentando un
problema y que no lo puede solucionar por sí mismo, necesita ayuda. Propóngale
una reunión con los padres para que puedan hablar del problema. Es probable
que el estudiante se niegue a reconocer su problema, de manera consciente o no;
no obstante usted debe insistir en los cuestionamientos y citar a la
familia.Programa intervencionaps/puj-husi/colciencias 243 • Aunque el joven no lo
admita cite a la familia, es muy importante conocer cuáles son los hábitos de
alimentación en casa y si los padres han notado la presencia de alguna de las
manifestaciones ya mencionadas. Alerte a los padres sobre la situación, dé
indicaciones de hábitos de alimentación saludable e indíqueles que supervisen la
toma de comidas del alumno en casa. • En el colegio esté alerta frente al consumo
de alimentos del alumno, si es necesario solicite la ayuda de alguno de los
docentes. • Cite al alumno una vez a la semana para seguimiento. Una actitud
empática y de genuina preocupación frente a cómo se está alimentando, a sus
sentimientos y encaminada a fortalecer su autoestima de manera sana, es la
mejor intervención