Escuela Enrique Larreta- 2do año, ciclo básico- Física

- Escuela: Escuela Enrique Larreta

- Docente: Prof. Mariela Vega

- Turno: Mañana

- Grado: 2do año, ciclo básico

- Área Curricular: Física

Guía n°7: Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado (MRUV).

Es aquel movimiento que cumple con los siguientes requisitos:

 Su trayectoria es una recta,

 El móvil (cuerpo en movimiento)
experimenta variaciones iguales de velocidad en
tiempos iguales.
 Este cambio de velocidad de los cuerpos se
llama aceleración.
 La aceleración del movimiento permanece
constante.

ACELERACIÓN.

Definimos esta magnitud física como el cociente entre la variación de velocidad y el

tiempo en que transcurre dicho móvil.

Donde

 a= aceleración
 vf= velocidad final
 vi=velocidad inicial
 t= tiempo empleado
Unidades de la aceleración: La unidad de medida de la aceleración es el cociente entre la
unidad de medida de la velocidad y la unidad de medida del tiempo.

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𝑚 𝑘𝑚 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑎𝑠
 Unidad de medida de la velocidad: , , , etc.
𝑠 ℎ 𝑠

 Unidad de medida del tiempo: s (segundo), h (hora), min (minuto).

𝑚 𝑘𝑚
Por lo tanto las medidas de aceleración son: 𝑠 2 , , etc.
ℎ2

La aceleración es una magnitud física vectorial que hace que la velocidad

 Aumente, es decir hace que la persona (imagen 1) vaya más rápido.

 Disminuya, es decir hace que el auto frene (imagen 2).

Imagen 1: si un móvil aumenta su velocidad, la aceleración tiene el mismo signo que la velocidad.
Entonces, se trata de un movimiento rectilíneo uniformemente variado acelerado (MRUVA).

Imagen 2: Si un móvil está disminuyendo su velocidad (está frenando), entonces el signo de la

aceleración es contrario al de la velocidad. Por lo tanto, decimos que se trata de un movimiento rectilíneo
uniformemente variado desacelerado o retardado (MRUVD).

Ejemplo de un Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado Acelerado (MRUVA):

Caída Libre

Un cuerpo está en movimiento de caída

libre cuando se somete a la aceleración de la
gravedad de la tierra, a lo que comúnmente
llamamos peso.

Todo cuerpo sometido a la acción de la

gravedad es atraída al centro de la tierra
con una aceleración constante de valor “g”.
En la práctica lo observamos como un
movimiento vertical, que varía de un cuerpo a

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otro por la resistencia que opone el aire. Este fenómeno fue motivo de estudio del científico
Isaac Newton.

Aceleración de la gravedad.

La aceleración de la gravedad(𝑔⃗) es producida por la fuerza de “Gravitación Universal”

que existe entre la tierra y los cuerpos que se encuentran sobre ella o muy cerca. Su fórmula
es:

⃗⃗⃗ también varía, debido a que nuestro planeta no es una esfera perfecta, como
El valor de 𝒈
podemos observar en la siguiente imagen:

⃗⃗ se obtiene considerando el radio medio, es decir:

Para efectos de estudio, el valor de 𝐠
𝐦
⃗⃗ =9,8 𝟐 .
𝐠 𝐬

Actividades.

Actividad N°1: Realiza un cuadro comparativo diferenciando los movimientos MRU (guía 6)
y MRUV.

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Actividad N°2: ¿Crees que es posible que se mantenga una velocidad constante durante un
viaje de quince minutos por una avenida?

Hipótesis (respuestas probables a la pregunta planteada anteriormente):

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Materiales necesarios:

- Un tablón de madera o riel.

- Un par de libros para usarlos de apoyo.
- Una balita.
- Un cronómetro (la mayoría de los celulares tienen uno incorporado).
- Una regla o cinta métrica.
Procedimiento:

1. Apoye un extremo del tablón sobre el suelo y el otro sobre dos cuadernos o libros, de
modo que el tablón quede ligeramente inclinado. Pruebe con distinto número de
cuadernos, de modo que obtengan un tiempo de caída fácil de medir.
2. Con la ayuda de la cinta métrica, haga ocho marcas equidistantes sobre el tablón y
numérelas correlativamente del 1 al 8, partiendo desde aquella más próxima al extremo
más alto del tablón.
3. Suelte la balita desde el punto 1 y mida el tiempo que emplea en llegar al punto 2.
Registren este valor.
4. Repita el paso anterior, soltando la balita siempre desde el punto 1 y midiendo el
tiempo empleado en llegar a todos los demás puntos (1-3,…., 1-8). Registre cada vez
los valores de tiempo medidos.
5. Ahora completa la siguiente tabla:
Tramo Distancia Tiempo Tiempo Velocidad
recorrida Empleado (s) promedio (s) media (cm/s)
(cm)
1-2
….
1-8

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Conclusiones:

a. ¿Qué variables se mantienen constante en la actividad y cuáles son

modificadas?
b. ¿Qué ocurre con la velocidad media en los tramos recorridos?
Explique lo sucedido.
c. ¿La rapidez del movimiento de la balita cambia o se mantiene
constante? Explicar con lo visto en la teoría.
d. ¿Verificaron la respuesta de la pregunta inicial?
e. Calcula la aceleración desde el tramo:
- Ejemplo: 1-2 al 1-3. Supongamos que la velocidad media en el primer
tramo nos da 10 cm/s y en el segundo tramo 11cm/s. El tiempo empleado del
primer tramo es 1s y en el segundo caso 2s. Ahora reemplazamos en la
ecuación de aceleración:
𝑐𝑚 𝑐𝑚 𝑐𝑚
11 𝑠 − 10 𝑠 1 𝑠 𝑐𝑚
𝑎= = =1 2
2𝑠 − 1𝑠 1𝑠 𝑠
- 1-3 al 1-4
- 1-4 al 1-5
- ¿La aceleración se mantiene constante o nula? Clasifica el tipo de
movimiento variado según el signo de la aceleración.
Actividad N°3: Justifica las siguientes experiencias teniendo en cuenta la teoría sobre caída
libre.

a. Deja caer desde la misma altura una moneda y una hoja de papel, ¿cuál llega
primero? ¿por qué?
b. Deja caer nuevamente una moneda y la misma hoja de papel, pero totalmente
arrugada ¿qué sucede ahora? ¿por qué?
Observaciones:

- La guía N°6 deberá ser entregada para su corrección y devolución el día

19/09/20. Como así también, la guía N°7 en la fecha 29/09/20, al siguiente
correo q.vegamariela@gmail.com , o sino al whatsapp 2645428301. En los
mismos podrán consultar sus dudas que surjan en la realización de las guías.
¡Muchos éxitos!:)
Directora: Prof. Claudia Ruffinengo

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