Taller Integrador DR Competencias Profesionales 2015

U M
NIVERSIDAD DE ORÓN
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Taller Integrador de CODIGO
: 10336
Competencias Profesionales
CARRERA: Contador Público PLAN: 2009
CICLO LECTIVO: 2013 DURACIÓN:
Cuatrimestral
UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIO
3º Año
CARGA HORARIA: 64 hs. (4hs. Semanales)
DURACIÓN EN SEMANA TEÓRICAS PRÁCTICA TOTAL
SEMANAS:
L S

16 4 4 64
CORRELATIVIDADES
CÓD. 10136 – 10335 20001
CORRELATIVA DE 10339 – 10315
CÓD.
CARÁCTER DE LA Obligatori
ASIGNATURA a

FIRMA
PROFESOR A CARGO DE LA ASIGNATURA:
Dr. Raúl Orellano

FIRMA
DIRECTOR DE DEPARTAMENTO PEDAGOGICO:
Dr. Sergio Arguissain

FECHA
APROBADO POR HCA:

ASIGNATURA: Taller Intedrador de Competencias Profesionales : 10336
CODIGO

CARRERA: Contador Público : 2009
PLAN

FUNDAMENTOS:

● Necesidad de integrar con un enfoque sistémico, los conocimientos teóricos y
prácticos, recibidos en el cursado de las diversas asignaturas previas, a través de
trabajos relacionados con la futura práctica profesional;
● Aplicar, profundizar y consolidar las competencias adquiridas y/o desarrolladas en
las asignaturas ya cursadas;
● Incorporar nuevas competencias, necesarias para el desempeño próximo en la
Carrera y en el trabajo profesional más tarde.
● Lograr una idea integral de la formación profesional desde este Taller, sabiendo
que las habilidades y competencias adquiridas se integrarán con procesos
profesionales futuros.

OBJETIVOS:

● Conocer las Competencias que los Alumnos manejan y son capaces de utilizar
para abordar y resolver los problemas que se le plantean en la propia Carrera.
● Acrecentar el número de Competencias que los Alumnos administran para su
propio beneficio dentro de la Carrera.
● Profundizar el conocimiento de las Competencias Genéricas y Específicas, con el
objeto de lograr el uso de las mismas con la habilidad necesaria para ser exitosos
en la Carrera y el Trabajo Profesional futuro.
● Reconocer el SABER, SABER SER, SABER ESTAR, y sobre todo
fundamentalmente el SABER HACER.

•
SABER
Conceptos, conocimientos, datos, hechos, principios.
•
SABER SER
Actitudes, normas, valores que llevan a tener unas convicciones y asumir unas
responsabilidades.
•
SABER ESTAR
Predisposición al entendimiento y a la comunicación interpersonal, favoreciendo
un comportamiento colaborativo.
•
SABER HACER
Habilidades, destrezas, técnicas par aplicar y transferir a la actuación .

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CODIGO

PLAN

CONTENIDOS MINIMOS:

Las competencias. Concepto, alcance y características. Impacto de las competencias
en la profesión. Aplicación práctica de las competencias. Diagnóstico de cada alumno.
Herramientas para profundizar los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes.
Metodología que permita al alumno afrontar la vida profesional.

PROGRAMA ANALÍTICO DE CONTENIDOS:

Entendemos por competencia:

“La Capacidad de un buen desempeño en contextos complejos y
auténticos.
Se basa en la integración y activación de contenidos conceptuales,
habilidades y destrezas, actitudes y valores
”
Las competencias determinan y miden el desempeño, pero solo adquieren sentido al

influir y ser influidas por actitudes y valores.

•
Competencias instrumentales : son aquellas que tienen una función de medio o
herramienta para obtener un determinado fin.

•
Competencias interpersonales : son las referidas a las diferentes capacidades que hacen
que las personas logren una buena interacción con los demás.

• Competencias sistémicas : suponen destrezas y habilidades relacionadas con la
comprensión de la totalidad de un sistema o conjunto. Requieren una combinación de
imaginación, sensibilidad y habilidad que permite ver cómo se relacionan y conjugan las
partes en un todo.

UNIDAD I INTRODUCCIÓN A LAS COMPETENCIAS
● COMPETENCIAS GENÉRICAS
● COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Objetivos:

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PLAN

Comprender la naturaleza y propósito de las competencias.
Identificar cada competencia.
Relacionar y analizar la importancia en todo profesional para ser aplicadas en todo
tipo de organización.

Contenidos:

Concepto de competencias. Naturaleza y contenido de las competencias. Análisis de los
tipos de competencias. Transversalidad de las competencias genéricas. Las competencias
específicas como orientación profesional.

UNIDAD II COMPETENCIAS INSTRUMENTALES COGNITIVAS

Objetivos:

Identificar las herramientas que permiten alcanzar un fin mediante el
conocimiento.
Identificar los distintos tipos de pensamientos permitiendo realizar un diagnóstico
en cada alumno.
Analizar los desvíos que se presenten en cada caso, respecto al nivel deseado.
Brindar las herramientas para corregir los citados desvíos.

Contenidos:

PENSAMIENTO: ANALÍTICO, SISTÉMICO, REFLEXIVO, LÓGICO, ANALÓGICO,
CRÍTICO, CREATIVO, PRÁCTICO, DELIBERATIVO y COLEGIADO.

UNIDAD III COMPETENCIAS INSTRUMENTALES METODOLÓGICAS

Objetivos:

Administrar el tiempo.
Resolver situaciones conflictivas.

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CODIGO

PLAN

Arribar a conclusiones que contemplen todas las variables intervinientes para
poder decidir correctamente.
Confeccionar planes de acción como herramienta de optimización.

Contenidos:

ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. TOMA DE
DECISIONES. PLANIFICACIÓN

UNIDAD IV COMPETENCIAS INSTRUMENTALES TECNOLÓGICAS

Objetivos:

Relevar situación actual de recursos tecnológicos.
Dominar las herramientas actuales.
Brindar conocimientos acerca de las aplicaciones que tienen impacto directo en la
profesión.
Generar un marco de actualización constante.
Utilizar los recursos como herramienta de capacitación permanente.

Contenidos:

PC COMO HERRAMIENTA DE TRABAJO, aplicaciones impositivas específicas de la
profesión, firma digital, herramientas web.

UNIDAD V COMPETENCIAS INSTRUMENTALES LINGUISTICAS

Objetivos:

Evaluar situación actual de cada alumno.
Fortalecer las debilidades detectadas.
Comprender la importancia de las competencias instrumentales lingüísticas como
herramienta de éxito.

Contenidos:

COMUNICACIÓN VERBAL, COMUNICACIÓN ESCRITA, MANEJO IDIOMA /
EXTRANJERO

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CODIGO

PLAN

UNIDAD VI COMPETENCIAS INTERPERSONALES INDIVIDUALES

Objetivos:

Diagnosticar el perfil de cada alumno.
Desarrollar técnicas que les permitan fortalecer sus puntos débiles.
Analizar situaciones críticas y sus reacciones frente a las mismas.

Contenidos:

AUTOMOTIVACIÓN, RESISTENCIA Y ADAPTACIÓN AL ENTORNO,
COMPORTAMIENTO ÉTICO

UNIDAD VII COMPETENCIAS INTERPERSONALES SOCIALES

Objetivos:

Fomentar el trabajo con pares.
Alentar la capacidad de escucha.
Propiciar una actitud negociadora.
Analizar el manejo de conflictos.

Contenidos:

DIVERSIDAD E INTERCULTURALIDAD, COMUNICACIÓN INTERPERSONAL,
TRABAJO EN EQUIPO, TRATAMIENTO DE CONFLICTOS, NEGOCIACIÓN

UNIDAD VIII COMPETENCIAS SISTÉMICAS DE CAPACIDAD
EMPRENDEDORA

Objetivos:

Alentar la creatividad como herramienta emprendedora.
Propiciar un clima distendido en pos de generar ideas innovadoras.

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PLAN

Generar la inquietud creativa.

Contenidos:

CREATIVIDAD, ESPÍRITU EMPRENDEDOR, CAPACIDAD INNOVADORA

UNIDAD IX COMPETENCIAS SISTÉMICAS DE ORGANIZACIÓN

Objetivos:

Identificar distintos enfoques de gestión.
Analizar la aplicabilidad del enfoque de gestión de acuerdo al contexto.
Alentar como premisa el concepto de calidad.

Contenidos:

GESTIÓN POR OBJETIVOS, GESTIÓN DE PROYECTOS, DESARROLLO DE LA
CALIDAD

UNIDAD X COMPETENCIAS SISTÉMICAS DE LIDERAZGO Y DE LOGRO

Objetivos:

Adecuar los conocimientos contemplando las nuevas necesidades que impone el
mercado globalizado.
Aportar técnicas innovadoras de gestión.
Responder a las necesidades que plantean las organizaciones.

Contenidos:

INFLUENCIA Y EMPOWERMENT, ORIENTACIÓN AL LOGRO.

BIBLIOGRAFÍA:

Aurelio Villa y Manuel Poblete. 2007. Aprendizaje basado en competencias. Universidad
de Deusto. Bilbao. España. Ediciones mensajero.

Edward De Bono. Seis sombreros para pensar.

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CODIGO

PLAN

Legislación tributaria vigente.

Lecturas complementarias para cada tema, acorde a las necesidades de los alumnos.

Se les brindarán los links de la bibliografía citada, así como también el acceso a Errepar,
de cauerdo al convenio vigente celebrado con la Universidad.

ACTIVIDADES:
Actividad Nº 1 (U.T. 1)
Denominación : Introducción en el concepto “competencias”.
Descripción: Búsqueda del concepto en distintas fuentes. Puesta en común. Abordar a un
concepto acordado por el alumnado, sobre la base de la construcción como producto del
aporte de cada uno.
Carga horaria : 2 horas.

Actividad Nº2 (U.T. 1)
Denominación : Análisis y confección de un C.V.
Descripción: Solicitar a cada alumno, traiga su C.V. para trabajar en clase. Identificar de
cada C.V.:
♦ ¿Por qué lo contratarían?
♦ ¿Para qué puesto?
♦ ¿Qué otro perfil construyen desde el perfil implícito en el C.V.?
♦ Puntos relevantes para mejorar la presentación del C.V.

Actividad N° 3: (U.T. 2)
Denominación : Análisis de texto.
Descripción: Se les proporcionará un artículo periodístico de actualidad para trabajar en
clase. Debate y puesta en común.

Actividad N° 4: (U.T.2)
Denominación : Mapa conceptual.
Descripción: Se les solicita que realicen en forma grupal un “Mapa conceptual” sobre un
tema que se les brindara.

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CODIGO

PLAN

Denominación : Lectura sin marco contextual.
Descripción : Se les solicita que realicen dos lecturas. Cada alumno realiza un análisis de
la misma. Luego de la primera se realiza puesta en común para descifrar el marco
contextual. Con la experiencia de la actividad realizada, se les proporciona una neva
lectura para observar la evolución en la tarea realizada.

Denominación : Requerimiento tributario. Mandamiento. Intimación. Papeles de trabajo.
Descripción :
Se les brindan todos los elementos relevantes para el análisis de la actuación
profesional frente a un requerimiento, mandamiento, intimación. Se da espacio para
interactuar y evacuar dudas referidas al tema. Se les brinda modelo propuesto de descargo /
respuesta frente al requerimiento para resolución.


Denominación : Páginas Web tributarias y herramientas vigentes de almacenamiento y
gestión.
Descripción : Se les brindan información sobre distintas herramientas del almacenamiento y
navegación necesarias para la actuación profesional. Se realiza una simulación de uso. Se
conversan sobre los distintos sistemas de gestión.

Actividad Nº 8: (U.T. 5)
Denominación : Escritura y exposición.
Descripción : Análisis e interpretación de cuentas contables y transacciones. Realizar una
síntesis escrita de puño y letra. Realizar una puesta en común mediante cuadro resumen.
Armar una exposición grupal sobre el tema. Exposición grupal (con intervención de todos
los integrantes). Para la clase siguiente se les solicita que rehagan la presentación en
función a las situaciones que han podido detectar como puntos débiles.

Actividad Nº 8´: (U.T. 6)
Denominación : Comportamiento individual.
Descripción : Se les brinda un ejercicio en el que ponen a prueba su capacidad de reacción
frente a situaciones de presión.
Carga horaria : 1 hora.

Actividad Nº 9: (U.T. 6)

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CODIGO

PLAN

Denominación
: Comportamiento individual.
Descripción : Se realizan diferentes liquidaciones tributarias, con la confección de papeles
de trabajo, carga en los aplicativos y simulacro de presentación de los mismos. Libros
contables.

Denominación : Juego de roles.
Descripción : Se les proporcionan tarjetas con distintos roles, deben configurar el perfil de
acuerdo al personaje que les haya tocado. Luego deberán hacer una puesta en común y
descifrar el rol de cada uno.

Denominación : Micro emprendimiento.
Descripción : Se les solicita que configuren un proyecto de negocio dirigido a un micro
emprendedor, a fin de poner en práctica el ejercicio profesional, cuyo objetivo más
relevante es brindarles las herramientas de asesoramiento en la configuración del negocio
para ese segmento organizacional.

Denominación : Reconociendo gestiones organizacionales.
Descripción : Se les solicita que realicen una pequeña síntesis de distintos tipos de gestión
organizacional.

Actividad N° 13: (U.T.10)
Denominación : Práctica profesional integral.
Descripción : Se les brinda el espacio para concluir el Trabajo Práctico Final. Allí pondrán
en práctica las competencias de logro y liderazgo.

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA:

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CODIGO

PLAN

La metodología de Taller implica generar un conocimiento incremental en los
alumnos, ello se logra a partir de diagnosticar a cada uno de ellos. Logrado este
primer paso de conocimiento para el docente, nos permite plantear en cada una de
las clases distintas actividades prácticas donde los alumnos pongan de manifiesto el
conocimiento con que cuenta acerca de cada competencia. Sobre la base de los
resultados reforzaremos los puntos que se detectan con alguna dificultad. La
evaluación del alumno será continua, tanto por parte de los docentes como entre
pares.

EVALUACIONES DEL APRENDIZAJE:

Tipos de Evaluación: Se evaluará cada una de las Competencias descriptas con todas las
estrategias didácticas y herramientas que se puedan usar en el contexto de cada cohorte.
Así por ejemplo podremos usar:

● Trabajo en Equipos
● Metodología de Casos
● Lluvia de Ideas
● Exposiciones orales.
● Intercambio de roles.
● Autoevaluación.
● Evaluación de sus pares.

Instrumentos de Evaluación: Rúbricas o Matrices de Evaluación que los Alumnos
conocerán de antemano.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Los criterios figurarán de manera explícita dentro de
las Rúbricas o Matrices de Evaluación conocidas por los Alumnos. Se utilizaran
alternativamente: .Cuestionario, una guía de exposición oral, una guía para elaborar un
escrito, las consignas sobre las cuales los alumnos deberán realizar una tarea, una
situación problemática para resolver, un conjunto de datos sobre la base de los cuales
construir una situación problemática, una propuesta de dramatización u otras formas que
permitan desarrollar la comprensión del concepto teórico a través de la practica elegida.
Se les solicitará la entrega de un (1) Trabajo Práctico Final integrador con exposición
oral.

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CODIGO

PLAN

REQUISITOS Y CONDICIONES PARA LA APROBACIÓN DE LA
ASIGNATURA:

Reglamentarias: Asistencia al 75% de las Clases

Propios de este Taller : Haber superado el valor mínimo establecido en las Rúbricas o
Matrices de Evaluación.

CRONOGRAMA O ESQUEMA DE DESARROLLO:

Estará a disposición de los Alumnos a partir de la Segunda Clase. Se requiere
planificar las actividades en función de la cantidad de Alumnos que cursen el Taller.

CUERPO DOCENTE
PROFESOR A CARGO DE LA ASIGNATURA:
CARGO

INTEGRANTES DE LA CÁTEDRA

Nº APELLIDO Y NOMBRE CARGO
Legajo
101692 Orellano, Raúl Titular
109418 Macri, Romina B. Adjunto Interino

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