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MATERIAL INFORMATIVO
MAGNITUD
Cuando se trata de magnitudes físicas, debemos medirlas en una unidad y con un instrumento de
medida específico, así, por ejemplo, para medir la longitud de una tela se puede emplear la unidad
principal “metro” o una secundaria como el “centímetro”, utilizando para ello un instrumento
denominado cinta métrica. Cabe aclarar que las personas no son consideradas magnitudes físicas; pero
también pueden medirse a través de la acción de contar, por ejemplo, las poblaciones se miden a través
de los censos.
Ejemplos de magnitudes: Tiempo, longitud, masa, fuerza o peso, capacidad, velocidad, presión,
rendimiento académico, estudiantes matriculados, costos de producción, etc.
Directamente proporcionales (DP): cuando al aumentar una de ellas la otra también aumenta
o cuando al disminuir una de ellas, la otra también disminuye EN LA MISMA
PROPORCIÓN.
Inversamente proporcionales (IP): cuando al aumentar una de ellas la otra disminuye o
cuando al disminuir una de ellas, la otra aumenta EN LA MISMA PROPORCIÓN.
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RAZONES Y PROPORCIONES GEOMÉTRICAS
Parte A
Parte B
A B
2. PARTE – TODO: Cuando la comparación se realiza entre dos cantidades; una es un subconjunto o
“parte” del conjunto mayor, el cual se denomina “todo”.
Parte A
A Todo
CASOS DIDÁCTICOS
CASO DIDÁCTICO N° 01
Teniendo en cuenta la asistencia de estudiantes a la clase de Pensamiento Lógico de hoy día, en nuestra
sesión de clase, determina e interpreta la razón entre estudiantes varones y estudiantes mujeres.
CASO DIDÁCTICO N° 02
Asimismo, determinar la razón de las estudiantes mujeres asistentes a nuestra clase de Pensamiento
Lógico de hoy día. Luego, interprétala.
Número de estudiantes mujeres
asistentes en la sección: ……………
Número total de estudiantes asistentes CLASE DE RAZÓN:
en la sección:.…………….
3
INTERPRETACIÓN:
CASO DIDÁCTICO N° 03
https://www.infobae.com/america/peru/2022/01/01/feminicidios-en-peru-en-2021-nuestro-pais-cerro-
uno-de-los-anos-con-mas-asesinatos-y-casos-de-violencia-contra-la-mujer/
PLANTEAMIENTO DE LA
DATOS SIGNIFICATIVOS
RAZÓN
Número de mujeres en el Perú: ………..
https://www.gob.pe/institucion/reniec/noticias/345305-poblacion-de-mujeres-
peruanas-identificadas-representa-el-50-4-de-electores
Número de mujeres que fueron asesinadas: ………………
CLASE DE RAZÓN:
INTERPRETACIÓN:
CASO DIDÁCTICO N° 04
4
Datos significativos Planteamiento y solución
Respuesta:
CASO DIDÁCTICO N° 05
Situación del Covid-19 en Perú (06/02/2022)
https://covid19.minsa.gob.pe/sala_situacional.asp
A. Identifica y escribe las magnitudes con sus respectivas unidades que se evidencian en la
imagen.
MAGNITUDES UNIDADES
5
B. Calcular la razón aritmética entre la cantidad de fallecidos en la región libertad y Ancash.
Interpreta tu respuesta
Respuesta:
Respuesta:
D. Calcular la razón de casos positivos con respecto al total de muestra aplicadas en el Perú.
Interpreta tu respuesta
Respuesta:
6
PENSAMIENTO EN ACCIÓN
Lee con atención cada una de las informaciones periodísticas que se presentan a continuación y
resuelve las preguntas que se relacionan con las mismas. Para la resolución de cada una de las
preguntas debes tener en cuenta los aspectos siguientes: identificar los datos significativos,
reconocer las magnitudes y sus relaciones para establecer planteamientos, resolverlos e
interpretar los resultados.
SITUACIÓN CONTEXTUAL N° 01
https://elcomercio.pe/lima/sucesos/covid-19-en-peru-mas-de-26-millones-593-mil-peruanos-ya-
fueron-vacunados-contra-el-coronavirus-rmmn-noticia/
A) Identifica y escribe las magnitudes con sus respectivas unidades que se citan en el texto.
MAGNITUDES UNIDADES
7
Respuesta:
C) Calcular la razón entre la cantidad de personas que tienen dos dosis y las que tienen una
dosis. Interpreta tu respuesta
Respuesta:
Respuesta:
8
SITUACIÓN CONTEXTUAL N° 02:
POR CADA 7 VARONES, HAY 2 MUJERES QUE MUEREN CON CORONAVIRUS EN EL
MUNICIPIO DE LA PAZ
11 agosto, 2020
B) Identifica y escribe las magnitudes con sus respectivas unidades que se citan en el texto.
MAGNITUDES UNIDADES
9
Respuesta:
Respuesta:
Respuesta:
10
Datos significativos Planteamiento y solución
Respuesta:
Comentario:
PRINCIPALES PRODUCTOS
Entre las 10 principales líneas de producto con mayores montos de exportación destacan los minerales
de cobre que sumaron US$ 1,091 millones (+96.53%); el oro, US$ 621 millones (+120.53%) y
minerales de hierro, US$ 210 millones (en mayo del 2020 no se registró envíos de este producto).
Le siguen paltas frescas con US$ 201 millones (+38.56%); minerales de plomo con US$ 129 millones
(+89.25%), cátodos de cobre refinado con US$ 110 millones (-19%, el único que decreció); minerales
de plata con US$ 105 millones (+528%), harina de pescado con US$ 98 millones (+477%); minerales
de zinc y sus concentrados, US$ 94 millones (+389%); y zinc en bruto sin alear, US$ 45 millones
(+252%).
Debido a la mayor demanda de los minerales se puede apreciar que los cinco principales productos
exportados del macro sector tradicional fueron los minerales de cobre, el oro, los minerales de hierro,
los minerales de plomo y los cátodos de cobre refinado, cuyos valores fueron presentados en el párrafo
anterior.
Por otro lado, dentro del macro sector no tradicional se encuentran productos como las paltas frescas,
la pota congelada, US$ 42 millones (+504%); los espárragos frescos, US$ 29 millones (+24%); las
mandarinas, US$ 23 millones (+20%); y el alambre de cobre refinado, US$ 21 millones (+349%)
A) Identifica y escribe las magnitudes con sus respectivas unidades que se citan en el texto.
MAGNITUDES UNIDADES
B) Calcula la razón aritmética de las exportaciones en mayo 2021 y mayo 2019. Interpreta tu
respuesta.
12
Respuesta:
C) Determina la razón entre las exportaciones realizadas a China y EEUU. Luego de realizar la
aproximación, interpreta tu respuesta
Respuesta:
D) Suponiendo que existe una proporción aritmética entre las ventas realizadas a Emiratos
Árabes Unidos con Corea del Sur y Suiza con Israel, determine las exportaciones, en
millones de dólares, que se realizaron a Israel en mayo del 2021.
Respuesta:
13
Respuesta:
Comentario:
SITUACIÓN CONTEXTUAL N° 04
14
A) Identifica y escribe las magnitudes con sus respectivas unidades que se citan en la presente
noticia.
MAGNITUDES UNIDADES
B) Indica la razón aritmética entre la cantidad de turistas extranjeros que llegaron al Perú
durante los años 2019 y 2020 e interpreta tu respuesta.
Respuesta:
C) Indica la razón de turistas extranjeros que presentaría el turismo interno entre los años 2020
y 2021 según el presidente de la Cámara Nacional de Turismo.
15
Respuesta:
Respuesta:
Comentario:
SITUACIÓN CONTEXTUAL N° 05
A) Identifica y escribe las magnitudes con sus respectivas unidades que se citan en la imagen.
MAGNITUDES UNIDADES
B) Determina la razón aritmética entre el mayor y menor precio del paracetamol genérico.
Interpreta tu respuesta.
Respuesta:
C) Calcula la razón geométrica de los precios del blíster de Diclofenaco de marca, en Boticas y
Mifarma. Interpreta tu respuesta.
17
Respuesta:
Respuesta:
Respuesta:
F) Comenta brevemente sobre la problemática expuesta en la noticia.
Comentario:
18
SITUACIÓN CONTEXTUAL N° 06
EXPORTACIONES PERUANAS A JAPÓN SUPERARON LOS 713 MILLONES DE
DÓLARES
EN PRIMER CUATRIMESTRE
A) Identifica y escribe las magnitudes con sus respectivas unidades que se citan en el texto.
19
MAGNITUDES UNIDADES
EXPORTACION DINERO
B) ¿Cuánto más exportó Perú a Japón en productos tradicionales con respecto a los no
tradicionales entre enero y abril del 2021? Interpreta tu respuesta
Respuesta:
Respuesta:
20
D) Aplicando el concepto de proporción geométrica, calcular la cantidad de exportaciones al
país nipón en el 2020 en productos No Tradicionales sabiendo que representan el 9,2% del
total de exportaciones realizadas.
Respuesta:
Comentario:
REFERENCIA
Razones y Proporciones. (2007). In Aritmética: Manual de preparación pre universitario. (pp 243- 256). Lexus
Editores S.A. https://link.gale.com/apps/doc/CX3087900018/GVRL?u=univcvamp;sid=bookmark-
GVRLamp;xid=4e20b830
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