SESIÓN DE APRENDIZAJE

“Usamos los signos de puntuación”

I.E. 1237 “Jorge GILES LLANOS” UGEL
06 ATE “Conocemos los alimentos según su origen”
.

ÁREA COMUNICACIÓN- CIENCIA Y TEC. I.E. Nº 1237 “Jorge Giles Llanos”

GRADO 4° SECCION “F”
PROFESORA Lic. Jackelin Stefany Cora Ramírez FECHA 26- 04 - 2022

PROPÓSITO
Hoy los estudiantes leerán un texto referido a la importancia del nombre en las personas e identificarán los
signos de puntuación. Además, conocerán los alimentos según su origen.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los estudiantes continúan con las actividades escolares semipresenciales con
mucho entusiasmo, es necesario continuar poniendo en práctica el uso de los lavaderos, mantener el distanciamiento
durante la jornada escolar semipresencial y el uso adecuado de los cubre bocas para evitar el contagio de la covid-19.

Materiales o recursos a utilizar

 Plumones
 Material de base 10.
 Papelotes.

APRENDIZAJE ESPERADO
ÁREA COMPETENCIA/ CAPACIDADES CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
Lee diversos tipos de textos en su
lengua materna -Reconoce la importancia del nombre -Reconoce la importancia
que las personas deben tener. del nombre que las
COMUNICACIÓN

-Obtiene información del texto oral -Identifica y valora el nombre que tiene. personas deben tener.
-Comprende el texto y
-Adecua, organiza y desarrolla las ideas
resuelve la p.23 del libro
de forma coherente y cohesionada
de comunicación.
-Utiliza recursos no verbales y para -Identifica en la lectura
verbales de forma estratégica las clases de puntos.

-Reflexiona y evalúa la forma el contenido

y el contexto del texto oral
Indaga mediante métodos científicos
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

para construir sus conocimientos -Elabora un cuadro con

-Identifica los alimentos de acuerdo a su dibujos y recortes
-Problematiza situaciones para ser origen. sobre el origen de
indagación - Valora el consumo de los nutrientes alimentos
-Diseña estrategias para hacer que contienen los alimentos de acuerdo
indagación a su origen
-Genera y registra datos e información
-Analiza datos e información
-Evalua y comunica el proceso y
resultados de su indagación
MOMENTOS DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

I Realizan sus actividades permanentes.

N
I  ¿Recuerdan, el día, fecha, mes, año?
C  Se dirigen a Dios con sus propias palabras
I  Recuerdan las normas de convivencia.
O  Recuerdan los protocolos de bioseguridad.

ANTES DE LA LECTURA

1.- ¿Qué crees que hacen las personas en

la imagen?
2.- ¿Quién crees que está dirigiendo al
grupo?

3.- ¿Por qué crees que las personas están

atentas al que dirige?

DURANTE LA LECTURA:

D
E
S
S
A
R
R
O
L
L
O

- Lectura silenciosa
- Lectura en cadena
- Se les pide que respeten los signos de entonación y puntuación.
- Reconocer los guiones en la importancia de la lectura

DESPUÉS DE LA LECTURA
*Luego identifican las clases de puntos en la lectura leída.
* Punto seguido: Márcalo con color azul.
* Punto aparte: Márcalo con color rojo.
* Punto final: Márcalo con color verde.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
¿Para mantener mi cuerpo sano y fuerte debo alimentarme
sanamente?
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
____________________ ___________________
DOCENTE DE AULA DIRECTORA
 LISTA DE COTEJO
Docente JACKELIN CORA RAMÍREZ Fecha 26/04/2022
Grado y sección 4° “F” Área COMUNICACIÓN – CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Sesión: “Usamos los signos de puntuación”- “Conocemos los alimentos según su origen”
PROPÓSITO: Hoy los estudiantes leerán un texto referido a la importancia del nombre en las personas e identificarán los signos de puntuación. Además,
conocerán los alimentos según su origen.
COMPETENCIA - COM. Lee diversos tipos de textos en su lengua materna. – CyT: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

CAPACIDADES: COM. -- Obtiene información del texto oral -Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada -Utiliza
recursos no verbales y para verbales de forma estratégica. CyT. -Problematiza situaciones para ser indagación -Diseña estrategias para hacer
indagación -Genera y registra datos e información -Analiza datos e información -Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación
CRITERIOS A EVALUAR
COMUNICACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
N NOMBRES Y Reconoce la Comprende el Identifica en la Reconoce los Elabora un cuadro con
importancia del texto y resuelve la lectura las clases de alimentos según su dibujos y recortes sobre el
° APELLIDOS nombre que las p.23 del libro de puntos. origen. origen de alimentos
personas deben comunicación.
tener.
No Logrado No Logrado No Lograd No Logrado No Logrado
Logrado Lograd Lograd o Lograd Lograd
o o o o
01 ALMEYDA BRAVO, Pamela X X X X X
02 ALTAMIRANO AGESTO, X X X X X
Yoshimar
03 ARONI VELARDE, Jeremy X X X X X
04 BARBOZA LEON, María Cristina X X X X X
05 BARZOLA MUCHA, Yordy X X X X X
06 CÁCERES MAMOLADA, X X X X X
Dianelyz
07 CASSANI HUAYANAY, Juan X X X X X
08 CHACON ICHPAS, Aron X X X X X
09 CHUQUILLANQUI CHACÓN, Luis X X X X X
10 CHUQUIVILIN SALDAÑA, X X X X X
Melvin
11 COCHACHI SALCEDO, Juan X X X X X
12 CORONADO PASTOR, Joaquín X X X X X
13 COTRINA TORRES, Sarahi X X X X X
14 ECHABAUTIS ACUÑA, Adrián X X X X X
15 FLORES SALINAS, Samir X X X X X
16 HUARANGA JULIAN, Eymi X X X X X
17 LANDEO QUISPE, Samir X X X X X
18 LAVADO FERNANDEZ, , X X X X X
Gabriela
19 MALLQUI PAREDES, Luciana X X X X X
20 MENDOZA CAYHUALLA, Matias X X X X X
21 MEZA CONDOR, Jemima X X X X X
22 MONTALVO PRUDENCIO, X X X X X
Fernanda
23 MUNASCA CONGORA, Dayiro X X X X X
24 MUNASCA MALLQUI, Nicol X X X X X
25 MURRIETA CARHUAPUMA, X X X X X
Anlly
26 PANDURO BARZOLA, Dayhiro X X X X X
27 QUICHCA HUAMANI, Rut X X X X X
28 QUINTO PEREZ, Moisés X X X X X
29 SOTO FLORES, Kimberly X X X X X
30 SUELDO NAVINCOPA, Greace X X X X X
31 TINOCO GARCIA, Jayden X X X X X
32 VILCAHUAMAN DELZO, Adrián X X X X X
33 ZANABRIA HUANIO, Jesús X X X X X
FICHA GRUPO A
ANEXOS