MOMMENTO 1

Evidentemente siempre se ha dado a conocer que los valores es un tema

permanente en la enseñanza ciudadana están presente desde la época
Aristotélica (384-322 A.C ) es uno de los grandes filósofos de la Antigua
Grecia el argumento que la ética y los valores deben entenderse a través de
la idea de las virtudes, que son disposiciones o hábitos de conducta para
actuar de manera correcta el ser humano necesita ser educado en las
virtudes : Las personas pueden desear muchas cosas que creen que los harán
felices, como la riqueza, comida, bebida, sexo o poder. Cada una es
importante según Aristóteles, pero reflexionando, todas deben ser
disfrutadas equilibradamente para ser valoradas y reconocer nuestro lugar
en la sociedad y la familia sin embargo el creía que el sujeto humano florece
cuando se educa
Es cierto que los valores están inmerso en la actividad cotidiana sin
embargo el estudio de los mismos, su discusión en el debate contemporáneo
y sobre todo, la posesión de estos, es cosa de una sociedad que se caracteriza
por la desconfianza, la mentira, el egoísmo y el individualismo. La fragilidad
de los valores genera una transformación en la sociedad debemos
comprender con mayor claridad la importancia de lograr que los miembros
de una sociedad interioricen los valores hasta lograr hacerlos suyos, es decir
que los posean. En la antigüedad greco latina, a quienes poseían valores se
les dominaba ciudadanos virtuosos o buenos ciudadanos, cuya característica
principal era ser excelentes personas.
El poseer valores establece, marca o distingue a la persona
convirtiéndolo en un buen ciudadano delibera, cuestiona, aporta se expresa
con argumentos sólidos da muestra de ejemplaridad, por lo tanto son
formulas enseñadas y asumidas dentro una realidad concreta y no como
entes absolutos en un contexto social representa una opción con bases
ideológicas, sociales y culturales lo cual quiere decir que existe gran
preocupación en cuanto al comportamiento humano, en referencia a la
formación evolutiva de las cosas y en concordancia con lo que se desea lograr
la humanización de una sociedad mundialmente convulsionada.
Para Ortega y Geesset 2001 el estudio de los valores es un tema reciente en
la historia de la humanidad se trata de uno de los más fértiles conquistas que
el siglo XX ha hecho
Debe señalarse sin duda la calidad de los valores reside en que se
convierte en un componente motivador de las acciones de la conducta del
ser humano y define el carácter fundamental y definitivo de la persona, crea
un sentido de identidad; son importantes porque describen lo que es
primordial, porque identifican los resultados que la mayoría espera guían
nuestras actuaciones y determinan las vidas. También lo son porque cuando
los valores están en línea se obtienen beneficios como: la moral alta,
confianza, colaboración, productividad éxitos y resultados. “Los valores
además son creencias prescriptiva que orientan nuestra conducta convicción
profunda que justifican nuestra existencia y estas creencias tienden a
plasmarse a lo largo de nuestra vida en lo que podríamos denominar un
estilo de vida “
Tras exponer de algunas distintas visiones históricas que han tratado
de definir, con más o menos aciertos el ser humano, creo necesario explicitar
el fundamento de los valores en la persona. La razón de ello descansa en que
los valores siempre apelan a la persona, es decir están fundamentados en
ella y toda persona independientemente de su condición, sexo, raza, cultura,
educación, creencia, está dotada de un valor por excelencia. He creído hacer
esta reseña sobre la dignidad humana debido a que la educación de la
persona en todos los niveles debe tener en cuenta esta riqueza personal
señalar que la dignidad humana es el valor donde residen todos los valores,
que la educación de la persona, en todos los niveles, debe tener en cuenta
esta riqueza personal intrínseca e inalienable que debe ser el fundamento de
todo acto educativo.
Medina refiriéndose a lo esencial de la pedagogía señala que esta
ciencia debe tutelar el crecimiento personal basado en valores por ello se
pregunta: si no se educa en valores ¿hay verdadera educación? Sosteniendo
que una educación en valores implica, necesariamente educar en la dignidad
humana, pues la persona es digna de respeto y cariño, digna de comprensión
y exigencia
Ahora bien la dignidad humana es el valor fundamental y fundante
donde se asientan el resto de los valores y partiendo esta postura, plantea lo
siguiente: o educamos desde la dignidad humana o simplemente no
educamos ya que lo mismo que sin valores no hay educación ignorando lo
dignidad humana no hay valores, en esta misma línea de pensamiento. Pérez
Juste (2005) considera que la dignidad intrínseca e inalienable de la persona
está por encima de cualquier elemento objetivo desde su edad y condición
sexual o clase social, profesión ideas políticas, raza, etnia, patria o religión y
añade que es la dignidad humana el fundamento, la clave de la educación
fundamento de los valores y de los derechos humanos.
Es por eso que en el contexto general y cultural cada ser humano tiene
una concepción distinta de lo que son los valores morales lo que, para alguno
es moral para otros puede ser inmoral. Los valores se conciben de acuerdo
con los parámetros y necesidades de cada sociedad, es decir que no hay una
definición objetiva al respecto sino que todo es relativo siempre lo
relacionamos con el lado bueno, perfecto y valioso. La moral y la ética, son
inherentes al ser humano vamos interiorizando los valores desde el mundo
familiar, generalmente con el ejemplo. . A medida que amamos y creemos
como persona nos vamos familiarizando con otro tipo de valores, entonces
comenzamos a interiorizar los valores sociales
Sin embargo, a medida que avanzamos de generación en generación
vemos como los valores han perdido valor dentro de las sociedades. Vemos
como los jóvenes van perdiendo el respeto a sus mayores y como le dan valor
a temas tan superfluos como la moda la vanidad, la superioridad, así el
sentido de cooperación con sus semejantes. Todo esto juega un papel
protagónico en la crisis social por la que atraviesa el mundo y en especial
nuestro país
 Contextualización

La presente investigación doctoral. La Educación Inicial en

Valores: una visión en tiempos de Pandemia se realiza en el Centro de
Educación Inicial Raúl Leoni ubicado en la población de Yaracal Municipio
Cacique Manaure del Estado Falcón , institución dependiente del Ministerio
de Educación Cultura y Deportes, en cuanto al personal que labora en la
institución 3 docentes graduados en educación inicial ,1 director, 1 obrero la
planta física se observa en no muy buenas condiciones para laboral con una
población de 70 niños y niñas esta comunidad es de muy pocos recursos
económicos, los representantes preocupados porque se observa alcoholismo,
droga, embarazo precoz, los niños están siendo dejados al cuidado de
abuelos, tíos ya que por la situación del país sus padres han tenido que
emigrar información dada por los actores sociales.
Tenemos pues que señalar que el tema de los valores ha sido
abordado por los docentes en su planificación pero ellos muestran con gran
preocupación el comportamiento de los niños y niñas no hay respeto,
solidaridad, empatía, perdón, responsabilidad, tolerancia, cuando realizan
sus actividades pedagógicas y de recreación sin olvidar que los niños adoptan
y fijan sus comportamientos en los primeros años de vida, es compromiso de
la familia y la escuela lograr este aprendizaje para transformar la convivencia
y donde los niños y niñas trabajen en armonía en un ambiente de paz donde
puedan desarrollarse para el logro de sus aprendizajes
Debe señalarse que la metodología usada es bajo un enfoque
cualitativo hermenéutico que ayudara a obtener la información necesaria,
para analizar e interpretar e identificar las categorías emergentes para
proponer la transformación. Se emplea la técnica de la entrevista en
profundidad para constatar el estado actual del fenómeno investigado. El
estudio aborda los referentes teóricos acerca de la educación en valores que
le dan rigor científico a la propuesta. Finalmente se desarrollaran actividades
para lograr en los niños y niñas la convivencia escolar poniendo como
ejemplo los valores.
 Introducción
Educar en valores desde la infancia es un compromiso que tiene la
escuela y la familia, para el desarrollo del individuo y la sociedad, ya que es
imposible vivir si ellos. Los niños y las niñas reciben de manera permanente la
influencia que está íntimamente asociada a los valores, ya que con las
personas con quienes se convive son un referente y un ejemplo para toda la
vida, más en la infancia que el aprendizaje se vive por imitación. A tal efecto
Dupla.2003 señala ´´Los valores regulan nuestra relación con nosotros
mismos, con los demás y con la naturaleza “Inculcarlos es hacer honor al
instinto de superación social. Por lo tanto el sistema educativo tiene el
compromiso de incorporar el desarrollo de los valores como una necesidad
ineludible para la formación integral de los niños y niñas que ingresen.
Creo que es evidente señalar la educación inicial ha tenido
transformaciones durante la pandemia del Civid 19 y la situación país que
estamos viviendo los venezolanos. Los padres de familia han tenido que
emigrar y nuestro niños no han sido cuidado como ellos se lo merecen y en la
escuelas se observa la ausencia de sus padres, no hay respeto, tolerancia,
solidaridad, compañerismo, empatía, valores que son importantes para la
convivencia sin estos y otros principios éticos que nos definen como seres
humanaos difícilmente construiremos un mundo mejor
Se hace necesario entonces mostrar situaciones didácticas que
faciliten la enseñanza de ellos en las aulas, y asa mismo hacer que los padres
de familia reflexionen en la formación de sus hijos. Educar no significa solo
mostrar listados de conductas permitidas o prohibidas que los niños deben
acatar lejos teniendo premios o castigos. Debe tratarse más bien de darles
toda nuestra confianza, despertando en ellos el arte moral que tiene cada
persona. Intentar capacitarlo para que sus decisiones sean libres y
responsables en situaciones diarias, tomando conciencia de que estas obras
tendrán un impacto en su vida propia y en la de los demás. A partir de los seis
años de edad el niño y la niña comienza a ser camino de independencia y
expresan actitudes morales dependiendo del grado en que se cubrieron sus
necesidades de los primeros años de vida.
tema
 La Educación Inicial en Valores. Una visión desde los Docentes en tiempos
de Pandemia
Propósitos

Aproximación teórica sobre la E educación Inicial en Valores: Una visión

desde los Docentes.

Indagar el conocimiento sobre la Educación en Valores en tiempos de

pandemia

Develar las concepciones sobre los valores en tiempos de pandemia

Interpretar los significados desde la Educación Inicial en valores en tiempos

de pandemia
Emerger los constructos teóricos sobre la Educación Inicial en valores en
tiempos de pandemia.
 Bibliografía

1.- La Educación en Valores y su práctica en el aula: José María Parra Ortiz.

Universidad Complutense de Madrid

2.- El Desarrollo Moral en la educación Primaria 6 a 12 años.

Universidad de Sevilla. Pedro Gallardo Vazques
3.- Fundamentos de la educación Inicial: Delfina Bravo Figueroa. Milagros
Concepción Calderón Volumen. 57

4.- Lawrence Kohlberg. Teoría y Práctica del Desarrollo .Dialnet

5.- Revista Universidad y Sociedad. Versiono on-line Mi SciElo

La familia y su influencia en la convivencia escolar.

6.- Orbis: Revista Científica de las La Educación Inicial en Valores. Una visión
desde los Docentes en tiempos de Pandemia

7.- Currículo de Educación Inicial. República Bolivariana de Venezuela