 ¿Por qué escala nominal?

tanto el uno como el otro estan en una misma condición, cada trabajo
tiene un atributo, seria contraproducente caracterizar de esa forma,
nominal porque nosotros en el proceso no crearemos un orden , se debe
tener en cuenta a partir de las caracteristicas y atributos, no se puede
decir que uno tiene mas reelevancia que otro

 ¿Por qué adolescentes?

Tuvimos en cuenta nuestra experiencia realizando practicas y talleres

 ¿Por qué eligieron esas variables?

Porque se vió que actualmente los adolescentes son una población

vulnerable en donde existen varias problemáticas una de ellas el acoso
escolar donde se observa la conducta y el comportamiento del
estudiante que lo conlleva a crear un problema entoces un consecuencia
de ello es el suicidio pero para llegar a una conducta suicida se pasa por
mensamientos o ideas que se generan por temas ya sean depresivos,
baja autoestima, estilos de crianza, etc (Castro, 2011).

 ¿Por qué eligieron ideación y no conducta suicida?

Porque en los estudios que pudimos investigar no se encontraron

antecedentes de trabajos actuales que hablen de la conducta suicida en
adolescentes, mas si se pudo recopilar información que hable de que en
un adolescente existen este tipo de ideas que atenten contra su vida

 ¿Por qué no se pudo unir acoso escolar con otra variable (ejemplo
Depresión autoestima etc)

Porque las ideas suicidas vienen a consecuencia de otro tipo de

problemas psicológicos

 ¿Qué es lo que mas encontraron en sus antecedentes?

Asociación entre las dos variables, la relación entre ellas, factores de
riesgo, factores predictores

 ¿Por qué consideraron solo estudios de los últimos 5 años?

Porque mientras mas actual sea la información, se ´puede ver como se
está dando la problemática ahora

 ¿Si Tuvieran que aplicar su tesis, en que abordarían?

 Diseñar y emplear programas e intervenciones a favor de la salud
mental del adolescente.

 ¿Si pudiera ser aplicable en situaciones como estas, como lo

harían?

Promocionar talleres y charlas que hablen si es en este caso del

cyberbullying.

 ¿En que se basan sus objetivos?

Analizar los hallazgos de estudio en relación al acoso escolar e ideación
suicida, y dentro de ello poder identificar teorías, enfoques y aquellos
factores de riesgo y como influyen en los adolescentes.

 ¿Por qué revisión sistemática?

Definir revisión sistemática : Estudio el cual se desarrolla con el uso de
artículos científicos donde se analizan las distintas informacions de
manera teorica entonces es un nuevo método que la universidad nos ha
facilitado ya que por la coyuntura no se puede desarrollar otro tipo de
estudio.

 ¿Todos tus antecedentes son sistemáticos?

No, Hay dos de tipo sistemático, uno de tipo bibliografico y un estudio
metaanalitico
 ¿Qué es un estudio metaanalítico?
que consiste en una revisión sistemática en la que se aplican técnicas
estadísticas para analizar de forma cuantitativa los resultados de los
diferentes estudios recopilados

 ¿A que se refieren con que no se ha efectuado un análisis más

profundo?
A que de acuerdo a las conclusiones de los trabajos que se tuvieron en
cuenta en los antecedentes no se ha visto si existe una relación
homogénea o discrepante en sus hallazgos.

 ¿A que se refieren con analizar los hallazgos?

Examinar detalladamente los estudios, considerando por separado sus
partes, para conocer sus características o cualidades, o su estado, y
poder extraer conclusiones.
 ¿Nómbrame los criterios de inclusión y exclusión?
se aceptarán como bibliografía válida todos aquellos artículos
académicos de tipo revisión sistemática, teórica y bibliográfica
relacionadas con las variables acoso escolar e ideación suicida en
adolescentes; investigaciones publicadas en los últimos cinco años,
 artículos que tengan acceso completo a sus textos y publicaciones
escritas en los idiomas tanto castellano, inglés y portugués.

De manera que serán excluidos, aquellos que no cumplían algunos

criterios como: Publicaciones de más de cinco años de antigüedad
<2015, estudios sin acceso completo a sus textos y población adulta.

 Que tuvieron en cuenta en su marco teorico acoso escolar?

Teoria humanista, enfoque cognitivo y conductual y el enfoque
psicopatológico

 Que tuvieron en cuenta en su marco teorico ideación suicida?

Factores de riesgo y factores predictores, también enfoques como el
patológico, contextual-fenomenologico, enfoque psicosocial, enfoque
cognitivo.