Seguimiento

Español sexto Periodo 1 Periodo 2 Periodo 3 Periodo 4

Municipio Curso Docente semana 1 semana 2 semana 3 semana 4 semana 5 semana 6 semana 7 semana 8 semana 9 semana 10 semana 1 semana 2 semana 3 semana 4 semana 5 semana 6 semana 7 semana 8 semana 9 semana 10 semana 1 semana 2 semana 3 semana 4 semana 5 semana 6 semana 7 semana 8 semana 9 semana 10 semana 1 semana 2 semana 3 semana 4 semana 5 semana 6 semana 7 semana 8 semana 9 semana 10 Observaciones docente

sexto 1

Acacias sexto 2

sexto 3

sexto 1 yohana Yasmin Padilla

Guamal sexto 2

sexto 3

sexto 1

sexto 2

sexto 3

sexto 1

San Martin sexto 2

sexto 3

sexto 1

sexto 2

sexto 3

sexto 4

Villavicencio sexto 5

sexto 6

sexto 7

sexto 8

sexto 9
Agenda para la Vida 2020
Español grado 6º Periodo 1 Docente encargado: YOHANA YASMIN PADILLA
"PRIMER MOMENTO :
Propone posibles soluciones a partir de la interaccion de diferentes contextos, que le permitan expresar su posiciÓn frente a un problema determinado, asi como entender
Competencia del eje/ Comunicar: Se inicia con el saludo y bienvenida a
consideraciones distintas. PRIMER MOMENTO:Para el
Situación problema ¿qué estrategias básicas se tienen enlos
cuenta endeellaproceso
estudiantes
desarrollo afase
travésde
del comprensión
encuentro
exploratoria se e interpretación de un texto escrito y oral?
virtual , posteriormente
trabajarán dinámicas de oración a través
conocimientos
Proyecto Plan lector - proyecto de aula
de la proyección
previos y preconceptos de un vídeo ,
relacionados con SEGUNDO MOMENTO: Se realizarán diferentes
Plan lector El principito presentación
las habilidades dede loslengua
estudiantes nuevos
castellana, quey "SEGUNDO
lecturas de ( coplas,MOMENTO. refranes , poemas , canciones , TERCER MOMENTO
del docente
apunten asi mismodecon
al desarrollo las las
obras reglas
de mitos , leyendas ) , posteriormente los estudiantes
Derecho Básico de Aprendizaje Semana de clase ypopular
tradiciòn Exploración
de cada (uno
mitosde,losleyendas , Aplicación
deben generar de una Guía
pruebarelacionadas
preguntas diagnóstica,con
la las
cualmismas
consta a Síntesis
Retroalimentación de la prueba , así VoBo
encuentros.
coplas, canciones , dichos , ente otros) , de un taller
través del chatcon preguntas tipo icfes y de algunos mismo ejercicios prácticos como lectura

1
Comprende diversos tipos de texto, a partir del
ACTIVIDAD luego se llevarà a acabo una dinámica puntos de completar, serán temas sobre los contenidos en voz alta , creación de párrafos a
análisis de sus contenidos, características iniciando por su municipio ,
de integración, Colombia )Utilizando vistos en el año anterior, así mismo se hará
departamento partir de diversos temas. observación
formales e intenciones comunicativas.
retroalimentación, con el objetivo de interactuar
la y de videos dónde se trabajara la
diversas herramientas
RECURSOS Tecnológicos
PRIMER
- Se entregara MOMENTO:
, Humanos tecnológicas.
y subira la respectiva reconocer
-A travès del texto
Tecnológicos
los los
discontinuo
, Humanos
conocimientos
se explicara
adquiridos. el silabo
Tecnológicos , Humanos
competencia de COMPRENSIÓN DE
0
estructura de diferentes textos de tradiciòn popular ,
competencia,
Comprensiónlos contenidos
lectora: y la
los estudiantes estará esxpuestounas
se proyectaran en la plataforma aCLASSROOM.
diapositivas través de la TEXTOS.
OBSERVACIÓN pregunta problema orientada para el "
feb / 01 – 05 escucharan
Para canciones
el desarrollo , poemas
deldeprimer momento de su "SEGUNDO MOMENTO
de la plataforma googlemeet.
periodo
regiòn dea ahi
a través
trabajaran unaloestructura
que los
fase exploratoria se trabajará la evidencia

2
llamada
ACTIVIDAD autores bitácora
del DBAquierenReconoce
, elque
decir , muestra
diferentes
componente
elcultural
avance APLICO MIS SABERES TERCER MOMENTO .se realizaran ejercicios de lectura en el ecuent
de coplas,
cada una de GRUPO 1 : Mitos y leyendas màs represantativos de
palabras
en que
trovasse la semanas
yutilizan
refranes en aeltrabajar,
llano. aColombia
travès del silabo , los estudiantes aplicaran sus "Lee e infórmate de los puntos de vista de
.desde el diagnóstico hasta el
Expresión escrita: ¿Te resulta aburrido GRUPO plan de conocimientos , en, refraes
el se encontraran
Interpreta obras de la tradición popular propias de su
Tecnológicos
RECURSOS mejoramiento , .diferentes
Humanoscoplas, trovas y SEGUNDO 2 : Coplas
Tecnológicos , Humanos y poemas lecturas de las dos partes.
Tecnológicos , Humanos 0
entorno Se socializaran MOMENTO : Elaboraciòn
escribir? a partir de lo que han tradiciòn3 popular
GRUPO :Canciones , con preguntas
reresentativas alade textos, popular
relacionadas
de tradiciòn lo cual TERCER MOMENTO
refranes del llano, donde los
escuchado y observado deben escribir de estudiantes discontinuos.
permitira trabajar la COMPRENSIÒN LECTORA .
la diferentes regiones .
deben leerlos con
OBSERVACIÓN Comprensión auditiva: . se el objetivo de identificar A FAVOR DE LOS TOROS
feb / 08 – 12 los diferentesMOMENTO
"PRIMER elementos .
GRUPO 4 :Bailes represenatativos de cada una de las
Es producto del devenir histórico. Su nacimiento en la ✔ Eseluna tradicióndeantiquísima que los
se
proyectaran diversos audios y videos regiones de Colombia Para desarrollo la fase sintesis
sociedad seGastronomia
remonta a la de comunidad
cada una primitiva, dondedeel remonta a los griegos yelromanos.

3
referte a la tradiciòn popular
ACTIVIDAD Se trabajaran diveros párrafos sobre la
GRUPO5: de las regiones estudiantes trabajaran eje trascender ,
hombre
Colombia creó una serie de conocimientos, creencias, ✔ Los toros
dònde son una
aplicaran raza especial a travès
sus conocimietos
Expresión oral: compartir opiniones
tradición popular de los pueblos. , dònde los tradiciones, costumbres, estilos de vida que fueron asumidas (toros de lidia) queynacen para luchar, sin las
referente a deben
lo que ellos conocen , oescrita
lo de por todos sus miembros. de las exposiciòn e desarrollo del silabo.
Se organizarán
estudiantes los generar
estudiantes por grupos
de manera corridas tal vez hubieran desaparecido.
RECURSOS Tecnológicos NOTA : las actividades
, Humanosanteriores , requieren que el
que sus
trabajo,
cual tema, se
padres
es eldonde Humanos
oasignará
familiares
central de cadaunales
uno. han
temática Tecnológicos
estudiante , realice una lectura y una comprensiòn de la
Tecnológicos
TERCER
✔ Tienen una , Humanos
MOMENTO.
vida privilegiada y unos
contado referente
relacionada con tradición a lospopular
textos de a nivel La cultura popular tradicional es entendida como la cultura
misma. cuidados especiales hasta que van
"
OBSERVACIÓN nacional
La cultura, es
tradiciòn decir trabajando
popular.
popular tradicional,las diferentes creada
como " y trasmitida de generación en generación, en un a las corridas*
Entrega o encierros*.
de informes intermedios del
feb / 15 – 19 regiones
conjunto de y sus respectivos
vivencias, tieneaspectos
una forma de constante proceso 0
ACTIVIDAD DE de cambio( se
APOYO y socialización. ✔ El mundo
brindara a los estudiantes link primer perido del toreo es un arte en el
(música , trovas,
asimilación coplas , gastronomía,
no académica, puede ser por bailes que el torero se juega la vida.

4
de apoyo , en cuanto a la temàtica que les correspondio)"
)" para el apoyo
ACTIVIDAD transmisión oraldeo laporactividad
imitación, brindarasea "SEGUNDO
se aunque MOMENTO
El folklore es producto y patrimonio del pueblo, es el
cada uno
Los estudiantes trabajaran ejercicios de
realiza
"PRIMER dede los grupos
forma
MOMENTOescrita material
espontánea. y páginas
Es
: Se proyectarà conjunto
Se explicaráde bienes
el silaboculturales que organizados
de la semana en forma EN CONTRA DE LOS TOROS
conaudio
la información Entrega de informes intermedios delrelacionado
primerdado. con
perido. la signos de puntuaciòn .
importante
un destacar
donde serequerida . Ellos
elpresentaran
papel que juegadeben
el
ejemplo peculiar
tradición actúan
popular en. un conglomerado social ✔ Es una tradición obsoleta.
Tecnológicos
RECURSOS realizar
imaginario
"PRIMER
diversos , Humanos
la textos
lectura
popular
MOMENTO, ylos
comprender
donde la
se va sedimentar,
estudiantes Tecnológicos , Humanos Tecnológicos
✔ El mundo del , Humanos
toro se ha convertido
información
para parateniendo
ir conformando la socialización
la memoria histórica Se trabajaran diveros ejercicios de comprensiòn lectora de las conozco tradiciones
en el quepopulars
discriminaran en cuanto susen en un negocio algunos
respectiva.
una comunidad, nación dondeo región diferentes clases de textos , utilizando como recursos. internacionales ( link de apoyo
Elaboración
OBSERVACIÓN pre-conceptos. del silabo se trabajara LINK DE APOYO : ganan mucho dinero.
feb / 22 – 26 determinada.
-lecturas
- audios
de mitos y leyendas tradicionlaes y https://www.monografias.com/trabajos95/cultura-popular-
informativos )http://www.edelsa.es/catalogo/metodos
✔ Las personas no tenemos derecho 0
-tradicional-sistema-valoral-identidad/cultura-popular-
videos /temaatema/TemaB2_tema1.pdf
a divertirnos con el sufrimiento de
reguntas relacionadas con el mismo
-narrativos

5
- lecturas
(Sesemejanzas
proyectarà, un
ACTIVIDAD -descriptivos video sobre
diferencias ) la tradiciòn tradicional-sistema-valoral-identidad.shtml los animales.
TERCER MOMENTO
popular , losejercicios
estudiantes deben al formular - imàgenes ✔ El torosenollama
tiene lalasfiesta
mismas posibilidades
Asi mismo
-argumentativos referente gènero ¿Cómo y por qué?
preguntas de acuerdo -
lìrico ( estructura
-expositivos ) a lo observado ." que¿Dónde
2) un torero. se Durante
celebra? la
RECURSOS Tecnológicos , Humanos
LOS ESTUDIANTES DEBEN Tecnológicos
SILABO : , Humanos
taller, dònde practicaran los conocimietos Tecnológicos
LINK
corrida DE se
se
3) ¿Cuándo les , Humanos
APOYO
pica y se
celebra?les clavan 0
- Como evidencia
adquiridos se eloboran
y la comprensiòn ( mentefactos
lectora.( , mapas)
textos liricos, banderillas para que pierdan fuerza. Se ha
Se llevarà a cabo
FORMULAR UNA la evaluciòn
PREGUNTAS a través de
POR 4) ¿Desde cuándo se celebra?
concetual
" , mapa mental , lluvía de ideas ) de acuerdo a la comentado que incluso, algunas veces, los
OBSERVACIÓN un CADAformulario
UNO DE . LOS TIPOS DE
https://caracterurbano.com/
5) ¿Por qué
mar / 01 – 05 TEXTOS
intenciòn del texto. animales salense celebra, cuál es su
origen?
literatura/tipos-de-texto
estando enfermos."

6
Ejercicios de comprensiòn lectora de acuerdo a cada uno de 6) ¿Qué hace la gente en esa fiesta?
ACTIVIDAD SEGUNDO
los textos deMOMENTO.Se
manera dinàmicatrabajarán
y creativaejercicios
" de comprensión lectora ON LINE donde los estudiantes deben responder preguntas de a
PARA TENER EN CUENTA 7) ¿Hay una vestimenta típica, un baile
Se realizara una competencia en
típico, una
Reconocer la superestructura de un el aulatípica,
música VIRTUAL , la típica…?
una comida cual 0
texto , que se le entregara a los permitira evidenciar
8) ¿Qué otras quienes
cosas curiosas puedes
mar / 08 – 12
estudiantes identifican las diferentes clases de
decir?"
- . Reconocer la estructura
-Reconocer las clases
textos .
-. Identificar los personajes
-. Reconocer los lugares donde se
desarrolla la historia
 "PRIMER MOMENTO:
"SEGUNDO MOMENTO:
A través de diferentes tipos de textos los estudiantes deben
Se inicia con la rutina correspondiente al
realizar un ejercicio, con el acompañamiento de su docente.
eje SENTIR (saludo, asistencia , oración )
se trabajara un prueba diagnóstica con los "TERCER MOMENTO .

6
Lectura denotativa y connotativa de las imágenes que
estudiantes se iniciara con el siguiente
acompañan al texto. La denotativa invita a observar y
ejercicio. Se trabajará un taller de profundización en el
describir los gráficos tales como se ven y la connotativa, a
encuentro , donde los estudiantes realizaran
RECURSOS Tecnológicos , Humanos
¿Cuántas palabras por minuto lee el
interpretarlos de, manera
Tecnológicos Humanos creativa. Tecnológicos , Humanos
ejercicios prácticos. Posteriormente se dará 0
estudiante en voz alta (Velocidad de lectura) un tema actualizado ( deportivo , salud,
Activación de conocimientos previos: preguntar qué conoce
OBSERVACIÓN personaje , situación) para que lo lean ,
mar / 08 – 12 sobre el tema yMOMENTO
"SEGUNDO con qué lo relaciona.
analicen y luego socialicen , como evidencia
se realizará un mapa conceptual .

7
La formulación de predicciones acerca del contenido, a
ACTIVIDAD ¿Qué tanto entiende el estudiante de lo que Se presentan dos textos, uno escrito correctamente y el otro
partir de elementos
incorrecto, provocadores:
ellos deben título, año
elegir el adecuado de publicación,
y justificar,
lee (Comprensión lectora)
autor,
seguido gráficos,
a esto sepalabras
hace la claves, prólogo,
socialización bibliografía, etc. de
y retroalimentación
RECURSOS Tecnológicos , Humanos Tecnológicos
dicho texto. Se, Humanos
proyecta un video ""Cohesión y coherencia Tecnológicos , Humanos
"PRIMER MOMENTO" DESARROLLO
textual"" del cualDEL SILABO
deberán solucionar algunos interrogantes,
¿Cómo
Responde lee el
los estudiante
siguientes en voz alta (Fluidez
interrogantes: -Al una vez socializada la actividad y acalando los conceptos se "TERCER MOMENTO
OBSERVACIÓN
mar / 15 – 19 lectora)un rompecabezas ¿por dónde
armar consultan los mecanismos para lograr cada una. Plan 0
empiezan?, ¿Qué fichas colocan primero? - lector."

8
ACTIVIDAD Consideran que armar un rompecabezas Completa un mapa conceptual propuesto en
"PRIMER MOMENTO
tiene una manera correcta, un orden o una DESARROLLO DEL SILABO " TABLÓN DE CLASSROOM
el
lógica? ¿Cuál sería? se escuchan los aportes recopilando toda la información vista.
RECURSOS -Lectura comentada
Tecnológicos
de los estudiantes a de
, Humanos textos
modo narrativos.
de comparación Tecnológicos , Humanos Tecnológicos , Humanos
tiempo de lectura grupal e individual."
Resolución
se introducedeen SILABOS
el tema delde análisis.
orden textual,
Talleres deylectura y producción de textos ""SEGUNDO MOMENTO
"
OBSERVACIÓN estructura organización de ideas."
mar / 23 – 26 narrativos.
Durante esta semana se trabajaran los planes de 0
Dramatización de personajes de textos "TERCER MOMENTO Ejerccios de
mejoramiento

9
narrativos en casa coherencia, cohesiòn y signos de puntuaciòn
ACTIVIDAD - elaboraciòn de guìas con talleres de profundizaciòn de los
Aplicación de los tres niveles de
dba trabajados duarante este periodo
comprensión lectora. - Evaluaciòn "
- ejercicios de signos de puntuaciòn
Identificación de la
RECURSOS Tecnológicos , Humanos estructura narrativa en
-Tecnológicos
ejercicios de ,coherencia
Humanos y cohesiòn Tecnológicos , Humanos
textos leídos.
- comprensiòn de diferentes tipos de textos "
Investigación de textos de tradición oral.
OBSERVACIÓN Entrevista a persona adulta mayor de la
abr/ 05 – 09 0
comunidad para narrar textos de tradición
oral"
Agenda para la Vida 2020
Español grado 6º Periodo 2 Docente encargado:
Popone posibles soluciones a partir de la interaccion de diferentes contextos, que le permitan expresar su posicion frente a un problema determinado, asi como entender
Competencia del eje: "
consideraciones
"¿Es la literaturadistintas.
fuente de inspiración para SEGUNDO MOMENTO :
Situación problema "
desarrollar mi creatividad?" "PRIMER MOMENTO
Proyecto lecturas de literatura , un mundo por descubrir SEGUNDO MOMENTO
Saludo y bienvenida a los estudiantes, Se inicia con una lectura , donde los estudiantes
Plan lector El rey león la novela oración,, reglas de clase, dinámica de participaran , elaborando preguntas abiertas de acuerdo "TERCER MOMENTO.
exploraciòn- se entregara la bitácora con a lo escuchado , posteriormente "TERCER MOMENTO Para afianzar
Derecho Básico de Aprendizaje Semana Exploración Guía se socializará , y se los conocimientos Síntesis
en los estudiantes
VoBo
la descripción del trabajo durante cada observará un video educativo.( COMPETENCIA
sobre la literatura viajera se les pidedea

1
ACTIVIDAD
semana , logrando alcanzar las metas de LITERATURA ) Se trabajara la lectura de plan lector
aprendizajes del mismo modo la "LINK DE APOYO eselosmeseducandos que realicen
, para afianzar un mapa
y relacionar con
SEGUNDO MOMENTO
Reconoce las obras literarias como una pregunta problema
GOOGLE MEET- orientada-para
SILABO este Para
VIDEO
que los estudiantes logren identificar la literatura laconceptual
:https://www.escolares.net/lenguaje-y-comunicacion/co temáticaMEET-
GOOGLE
con las caracteristìcas
abordada ( EL REY
SILABO -
de la
LEON
VIDEO
Elaboración deletextos acontinuos y discontinuos sobre la
posibilidad de circulación del conocimiento y de RECURSOS segundo periodo.
EXPLICATIVO
de viajes, se
GOOGLE
literatura.
MEET- pideSILABO
un estudiante
- VIDEO
ntexto-en-que-se-producen-las-obras-literarias/ que realice
EXPLICATIVO una LA literatura
NOVELA
EXPLICATIVO
viajera
) de acuerdo con los 0
desarrollo de su imaginación Se realizara un juego de afianzamiento a breve narrraciòn del recorrido hecho desde su casa "conocimientos adquiridos en la lluvia de
hasta el colegio. ideas.
OBSERVACIÓN los conocimientos previos de los CONTEXTO HISTÓRICO
abr / 12 – 16 estudiantes respecto a a la Literatura infantil: se refiere a las obras literarias escritas para
LITERATURA LLUVIA
CONTEXTO
el DECULTURAL
público infantil.IDEAS de acuerdo
Se caracteriza a la narraciòn
por hacer un amplio hecha
uso de

2
ACTIVIDAD "PRIMER MOMENTO
MOMENTO Se iniciará con la"imágenes
por
observación
un estudiantede abarcar
y puede uny video
conloslasreferente
siguientes
tres a laliterarios.
géneros preguntas
literatura, Endonde
la losTRABAJO
estudiantesCOLABORATIVO.
deben hacer preguntas Parade acuerdo a lo visto.¿Qué es la
¿Cual hainfantil
literatura
SEGUNDO
" sido elsemejor
MOMENTO empleaviaje en familia?
un lenguaje sencillo y desarrollar en los estudiantes las
Identifica algunas expresiones de diferentes regiones Para
GOOGLEindagarMEET-
el conocimiento
SILABOde- los VIDEO •descripciones
~¿Que simples
es lo que
Es el contenido, màsfáciles dede
interpretar
has disfrutado?
propiamente, la obra El por
que selospresenta
docente niños. GOOGLE MEET-
habilidades enSILABO - VIDEO
la comprensiòn
y contextos en las obras literarias
RECURSOS
estudiantes
EXPLICATIVO sobre la literatura de ciencia GOOGLE
Literatura
dividido deMEET-
en:
retroalimenta
SILABO
nolaficción:
temàticase trata - VIDEO
con de aquellos
explicación
EXPLICATIVO
relatos
"TERCER
de La EXPLICATIVO
y lectura(
MOMENTO
lectora ,leer fragmentos con sus
0
ficciòn se pegarà una imàgen del Capitàn historias
vuelta alreales
mundo como, pordìas)
en 80 ejemplo, las autobiografías. respectivas preguntas de acuerdo al
Desarrollo del sílabo
OBSERVACIÓN Amèrica en el tablero Literatura
— Actos: de
Esfantasía:
una unidad se refiere
temporal a aquellos relatos
y narrativa, quecargados
está tema con autores de la literatura
abr / 19 – 23 de imaginación
marcado por la en la que
subida y se describen
bajada el telón.hechos y personas
OBSERVACIÒN
irreales como, por
DEL VIDEO
ejemplo los libros
: de Harry Potter de J. K. viajera .Socializaciòn de los fragmentos
"PRIMER MOMENTO

3
ACTIVIDAD SE REALIZAN UNA SERIE DE https://www.youtube.com/watch?v=NGlbcX0jTFo
Rowling.​
— Cuadros: ​ Parte del texto que está marcada por el cambio vistos en clase."
Alegría de querer: Jairo Anibal Niño
PREGUNTAS Literatura
total de ficción:
o parcial es aquella que mezcla relatos y
del decorado. Mitos del
ELHuila:
SILABO Guillermo
TRABAJAGonzález
LA
Se inicia con un una lectura colectiva LINK descripciones de hechos o personajes reales o ficticios. Por Los Súper Heróes: Jairo Aníbal Niño
RECURSOS "PRIMER
1. ¿Què hasMOMENTO
escuchado de este personaje? Estrategias
ejemplo, aParte
relatos realizar
dedeeventos LITERATURA VIAJERA
DE APOYO — Escenas: la obraparanormales.
que viene determinada por la Cátedra ciudadana I
https://www.profesorenlinea.cl/castellano/ge entrada - Mapa
o salida mental
de los actores. Cada vez que cambia el El búho que no sabia leer
Los rasgos más
De acuerdo a laimportantes de del
socializaciòn la lírica son número
personaje ·- Literatura
Mapa tradicional
conceptual en verso fabula,coplas,cantos,refranes
OBSERVACIÓN nerodramatico.htm, de actores en escena, cambia la escena. A escondidillas: Javier Delgadillo"
abr / 26 – 30 la musicalidad, el simbolismo y la
el docente explica la funciòn de la ciencia y- dichos. Cuadro comparativo 0
evocación.
ficciòn en la litreratura.AUDIO
posteriormente (De la, tierra
se darán unas palabras los El " texto principal utiliza cuatro formas de expresión:

4
a la luna de Julio
ACTIVIDAD estudiantes debenVerne)"
generar opiniones de ellas *Estructura y elementos narrativos Colombianos (leyendas, "TERCER MOMENTO LINK DE APOYO :https://www.portaleducativo.net
Manosear las letras
y representarlas de acuerdo a su creatividad — cuentos, fabulas
Diálogo: y mitos).
Es la conversación entre dos personajes.
Cuando enseñes poesía, no tengas miedo a "
GOOGLE MEET- SILABO - VIDEO
RECURSOS que jueguen con las palabras, a crear versos, GOOGLE
GOOGLE
TERCERMEET- MOMENTO SILABO - VIDEO
MEET-
— Monólogo: Es el SILABO
modo de- VIDEO EXPLICATIVO
expresarse cuando un solo
EXPLICATIVO
no importa cómo, pero de esa manera harás EXPLICATIVO
dramático Estrategias a realizar y utilizar
personaje está hablando. Se llama también soliloquio. Para reforzar el conocimiento en
que ellos amen la poesía. No basta - Mapa mental nuestros estudiantes es importante
OBSERVACIÓN conflicto
may / 03 – 07 solamente
diálogo con leer a Whitman, a Neruda, a — - Aparte:
Mapa Es la forma de hablar de uno o varios personajes plasmar los origenes de la poesia a
conceptual 0
Huidobro
dramaturgo o a Parra. Una cosa es leer, pero que - utilizan
Cuadrocuandocomparativo
dicen algo sobre la obra, y los demás travès de un un mapa mental en el

5
otra cosa
ACTIVIDAD auditorio
es además pensar en cómo inspirar, "
personajes fingen no enterarse. "TERCER MOMENTO
cómo apreciar el arte y cómo este lenguaje
"SEGUNDO MOMENTO cuaderno
El género lírico es una forma de expresión con
literariaorientaciòn
en la que undel docente.
autor manifiesta y transmite sus emociones o sen
" Para lograr desarrollar en los estudiantes
nuevo queda plasmado en versos. "— Off: Cuando se habla fuera de escena
"PRIMER
GOOGLE MEET- MOMENTO SILABO - VIDEO EPICA literario
GOOGLE
anàlisis MEET- SILABO - VIDEO
RECURSOS
EXPLICATIVO
SEGUNDO
GOOGLE MOMENTO
MEET- SILABO - VIDEO EXPLICATIVO
EXPLICATIVO 0
LINK DE APOYO Principales subgéneros de
Estrategias a realizar y utilizar la épica escritos en prosa:
*Creaciones literarias (cuentos, Es el género literario donde se cuenta
OBSERVACIÓN microcuentos y novelas). - Mapa mental
may / 10 – 14 http://blog.tsedi.com/los-generos-literarios/ Leyenda.
- Mapa una narración imaginaria situada en un lugar y algo
Esconceptual se lesdebrinda
manera unaobjetiva
guia (Ely,cuidador de
*El uso de expresiones y regionalismos. normalmente, referido al pasado. En la
tiempo
- determinados.
Cuadro comparativo rebaños)"

6
ACTIVIDAD
Para indagar el conocimiento en los Cuento.
" Narración ficticia breve. épica, un narrador, a través de un
educandos sobre el lenguaje poetico la Fábula. Obra narrativa que transmite una enseñanza mediante discurso oral o escrito, relata una
Se inicia dando a conocer la siguiente
docente coloca el audio llanero(La cuenta un ejemplo (moraleja).
página , que historia, destinada a oyentes (como en la
que no da concuenta con terminada
la let letra) varios la Novela. Obra en prosa que representa un constante fluir de epopeya griega o en los cantares de 0
cuentos( link
actividad de apoyo
le docente pregunta ¿Que es afectos, sentimientos, pensamientos, etc. (Caballería, gesta medievales) o lectores (como en la
https://narrativabreve.com/cuentos-cortos-
poesia? Retroalimentaciòn por la docente picaresca, fantástica, de misterio, de terror, ciencia ficción,
latinoamericanos
sobre la temàtica poesia y lenguaje poetico" satírica, costumbrista, humorística, histórica, etc.). novela moderna).
may / 18 – 21 " "
."
Se desarollará el silabo para esta
semana ( actividad exposición )
6
"
SEGUNDO MOMENTO
GOOGLE MEET- SILABO - VIDEO GOOGLE MEET- SILABO - VIDEO
RECURSOS
EXPLICATIVO
GOOGLE MEET- SILABO - VIDEO EXPLICATIVO
EXPLICATIVO 0
"
SEGUNDO MOMENTO
OBSERVACIÓN "PRIMER MOMENTO
may / 18 – 21 Principales subgéneros dramáticos mayores:
Lecturas de los fragmentos de cada novela.

7
ACTIVIDAD Deduccion
El estudiante
Tragedia. debeobra
Es una leerdramática
en voz baja su texto.Seguidamente
dominada por fuerzas la
y explicacion del tema. Realización de las exposiciones
docente
adversasmediante
con un final un esquema da aEs
catastrófico. conocer el temadeLauna
la imitación novela
(definicion ,elementos y estructura).Despues
acción elevada y completa, de cierta magnitud, efectuada por el estudiante
Desarrollo de trabajo en
GOOGLE MEET- SILABO - VIDEO clase
RECURSOS del trabajo realizado. Plan lector."
Sociaizacion GOOGLE
debera
los MEET-
desarrollar
personajes SILABO
las actividades
en acción - VIDEO
propuestas
y que suscitando en su hoja
compasión de
y temor GOOGLE MEET- SILABO - VIDEO
EXPLICATIVO EXPLICATIVO
trabajo
lleva a la par
a cabo con su libro
la purgación dedesusavanza. Por ultimo
emociones. el
La historia EXPLICATIVO
estudiante
trágica imitadebe socializar
acciones su trabajo
humanas a unalcompañero.
en torno sufrimiento de" los
OBSERVACIÓN " PRIMER MOMENTO:Para el desarrollo "
may / 24 – 28 de la fase exploratoria se trabajarán
personajes y a la piedad, hasta el momento del
SEGUNDO MOMENTO : trabajoentre
de frases "TERCER MOMENTO 0
"PRIMER MOMENTO reconocimiento de los personajes sí o dey la
dichos
toma de
dinámicas de conocimientos previos y Antioquia, Risaralda ydel
Quindío.

8
ACTIVIDAD preconceptos relacionados con las
conciencia del origen mal.
Observaciòn de un video de apoyo , para la Comedia. Obra teatral de enredo e intriga, con un final feliz.
habilidades de lengua Desarrollo del silabo de retroalimentaciòn y
retroalimentaciòn ." castellana. Frases como “querida,
Es la imitación no lo compres
de las personas que yo tepero
más vulgares; lo regalo”,
no
GOOGLE MEET- SILABO - VIDEO “¡eh ave María!” o el famoso “hágale parce”, tienen palabras profunidizaciòn
GOOGLE MEET- " SILABO - VIDEO
RECURSOS vulgares
GOOGLE deMEET-
cualquier clase, de
SILABO - cualquier
VIDEO fealdad
EXPLICATIVO física o
Comprensión lectora: Simplemente piensa en
EXPLICATIVO donde
moral, sinola de
‘s’aquella
cantadaúnica
marcaespecie
la diferencia.
que supone lo ridículo. EXPLICATIVO
¿Qué me gusta leer? Describe, intelectualmente deformados, los aspectos
OBSERVACIÓN Expresión escrita: ¿Te resulta aburrido Caleño
concretos y risibles de la vida cotidiana. Los personajes son
may / 31 – 04 escribir? Referente al Valle del el
Cauca. """TERCER MOMENTO 0
de condición inferior, desenlace es feliz y optimista, su
Comprensión auditiva: . Puedes ver vídeos, finalidad es provocar la risa del espectador.

9
ACTIVIDAD escuchar canciones en el idioma, lo que más Palabras como “hembritas”, “caminá” y expresiones como
Drama. Obra teatral que presenta elementos trágicos y
te guste o apetezca en ese momento. “toda
cómicos salsa”
conque refiere
un final a una mujer
desastroso. Es elalterada, son típicas
subgénero dramáticode Desarrollo del silabo de retroalimentaciòn y
Expresión
GOOGLE oral:
MEET- compartir
SILABO opiniones
- VIDEO este lugar. entre la tragedia y la comedia. Las pasiones en el profunidizaciòn """
intermedio
RECURSOS GOOGLE MEET- SILABO - VIDEO EXPLICATIVO
EXPLICATIVO
"PRIMER MOMENTO drama no alcanzan la intensidad que poseen en la tragedia. A
Santandereano
veces, se intercalan elementos cómicos (de ahí que se le
OBSERVCION DE EL VIDEO DE "Santander y Norte de conSantander.

10
jun / 08 – 11 OBSERVACIÓN Se proyectará un audio , donde los denomine también el nombre de tragicomedia). El final TERCER MOMENTO
DIVERSASD FORMAS DE HABLAR
estudiantes deben dar respuesta diferentes suele
SEGUNDO MOMENTO
ser desgraciado, pudiendo llegarse, incluso, a la muerte 0
Términos
de alguno de sus personajes.“boleta”, que significa ridículo o PLANES DE MEJORAMIENTO , CON
conocidos como
preguntas
ACTIVIDAD LINK DE POYO de
-- ¿Qué sucedió? " mal gusto y “pingo” o “toche” que se refiere a una persona EL OBJETIVO DE FORTALECER LA
boba, soloDE
PLANES los MEJORAMIENTO
escucharás en esta parte , CON delELpaís.
OBJETIVO DE
-https://www.colombiamegusta.com/los-
¿Dónde sucedió? Famosas expresiones como “eche”, “ajá” o “como COMPETENCIA EN LOS
GOOGLE FORTALECER LA COMPETENCIA EN LOS no
¿CuálMEET- SILABO del- audio?
VIDEO
RECURSOS -diferentes-acentos-existen-colombia/"
es el mensaje GOOGLE MEET-
moñito”, son originarias SILABO - VIDEO EXPLICATIVO
de este lugar de Colombia."
GOOGLE
ESTUDIANTESMEET- SILABO - VIDEO
EXPLICATIVO ESTUDIANTES " EXPLICATIVO
- ¿Cuál es el tema del audio?
- "
OBSERVACIÓN
0
jun / 15 – 18
 "Cada diente caído representa la
pérdida de un pariente de vuestra majestad".
"¡Qué insolencia!" gritó el Rey enfurecido,
"¿Cómo te atreves a decirme
semejante cosa? ¡Fuera de aquí!" Llamó a su
guardia y ordenó que le dieran
cien latigazos.
Más tarde ordenó que le trajesen a otro Sabio y le

Agenda para la Vida 2020

contó lo que había soñado. Este, después de
escuchar al Rey con atención, le dijo: "¡Excelso
TERCER MOMENTO
señor! Gran felicidad os ha sido reservada. El
sueño significa que sobrevivirás a todos vuestros
- EXPLICACIÓN DEL SILABO
parientes". Se iluminó el semblante del Rey
Español grado 6º Periodo 3 SEGUNDO Docente encargado: ( CLASSROOM)
con una gran MOMENTO sonrisa y ordenó que le dieran cien
PRIMER
Popone posibles soluciones a partir de MOMENTO
la interaccion Se
de diferentes contextos, que explicara
le permitan a através
expresarde suuna presentación
posicion frente a un enproblema determinado, asi como entender
Competencia del eje/Comunicativa: PRIMER MOMENTO monedas de oro.
SEGUNDO
power MOMENTO Se realizan los siguientes ejercicios
consideraciones distintas. Cuandopaint éste salía del Palacio, uno de los
Situación problema Se
¿Cómo puedo expresar adecuadamente iniciará
PRIMER con un
misMOMENTO
ideas vídeode la interaccion
a partir del contexto
Lenguaje: escolar?
Capacidad que tiene el hombre de La Lingüística o verbal
Se realizará -unintroductorio
trabajo de preguntas cortesanos le dijo admirado: "¡No es posible!
explicativo con el a comunicarse
La comunicación
SEGUNDO MOMENTO
con verbal utiliza signos deverbales, Los signos lingüísticos pueden ser
Proyecto LA COMUNICACIÓN través de un foro participativo Y interpretación quelos demás
habéis a través
hecho de los múltiples
sueños es la
tema
Se LA
envia a COMUNICACIÓN
los estudiantes la bitácora puede realizarse
Explicación
procedimientos de desistemas
las
o dos formas:
estrategías de y los
signos. propósitos de orales o escritos.
misma que el primer Sabio. TERCER MOMENTO
Plan lector PLAN LECTOR DEL MES SUS ELEMENTOS,
del tercer periodo que especifica la oral: a través
esteentiendo
Clases tercer de signos
periodo,
de lenguaje: así orales ysepalabras
mismo resalta habladas
la cien
¿Qué es la comunicación? No porque al primero le pagó con Trabajo
posteriormente se realzarán
meta de parendizaje y lo que se o escrita:
importancia por medio de la representación Ejemplo: con el silabo 2 de esta
Derecho Básico de Aprendizaje Semana ¿Cuáles son Exploración
losacuerdo
elementos
Oral:
latigazos y adel
Se utilizan cumplimiento,
ti con la cien
voz Guía
para
monedas se de
enviar les envia a los
mensajes
oro". Síntesis
preguntas
realizara ende cada una dealaslode la
semanas, gráfica
estudiantes
Escrito: deSe signos.
un vídeo
utilizan explicativo
signos, las ,
letras donde
las se da
palabrasa
semana
Una conversación telefónica VoBo
comunicación? "Recuerda bien, amigo mío", respondió el segundo
observado a los estudiantes. Hay múltiples formas de comunicación oral. Los

1
para dar cumplimiento
ACTIVIDAD ¿Cuáles son las clases de
a los DBA de conocer
para las temáticas de manera
Sabio, "que todo depende de la forma en el general como TERCER MOMENTODE
- INTERPRETACION
No lingüística o no verbalTrabajo de conocimientos previos y p
este periodo ( COMUNICACION ) gritos, enviar
decir...
silbidos,
introducciónuno deallos
mensajes llantosperiodo.
tercer y risas
grandes desafíos de la TERCER
Desarrollo MOMENTO
del silabo 3
Comprende diversos tipos de texto, a partir del comunicación?
LINK DE APOYO pueden expresar diferentes situaciones IMAGENES
Se utilizan
anímicas y GOOGLE MEET- lasDE ACTOS
señales, gestos,
GOOGLE MEET- SILABO - VIDEO Icónico
humanidad o simbólico:
es aprender Se utilizan
a- VIDEO las
comunicarse". imágenes SILABO - VIDEO
análisis de sus contenidos, características formales e RECURSOS Escribe tres ejemplos de
https://www.youtube.com/watch? GOOGLE
son una MEET-
de las SILABO
formas más primariasEXPLICATIVO COMUNICATIVOS
mímicas, colores, banderines, etc. 0
jul EXPLICATIVO Gestual: SE utilizan los gestos
De la comunicación depende, muchas veces, la o signos corporales. EXPLICATIVO
- utilización de los recuersos
intenciones comunicativas. comunicación
v=gHSe5EFW4bo&t=10sno lingüística de
La la
felicidad
comunicación.
lengua o olaidioma:
desgracia,
Laese
es forma
la paz
más evolucionada
conjunto
o la de signos
guerra. Que
de
tecnologicos .
¿Cuál es elemento de la comunicación oral es el lenguaje También hallaras bastantes
/ 06 – 09 OBSERVACIÓN orales
la verdad debe ser dicha en cualquier situación, de . Dialogo con tus padres sobre:
comunicación
1. ¿ Qué es la que decodifica el
comunicación? articulado, los sonidos estructurados dan lugar actividades educativas donde tus
quegrupo
(y equivalentes escritos)
esto no cabe duda, mas la forma en que usados por un explicación del siguiente
mensaje?  ¿Cuáles podrías ser lastexto
normas

2
2. ¿Qué papel cumplen los ahumano:
las sílabas, palabras y oraciones niños medirán sus aprendizajes sobre
ACTIVIDAD debe ser comunicada es lo que provoca en algunos para lograr una buena comunicación?
elementos de la comunicación? SEGUNDO
con las
español, que MOMENTO
nos comunicamos
chino,problemas. A través
con
francés, alemán, sueco, ruso; los los de un
demás. mapa mental
este tema
se explicara
de Gramática cada y Lenguaje.
uno de los elementos, asi mismo se ir
EJERCICIO PRACTICO casos, grandes Para recordar….
 ¿Qué actividades están VIDEO
GOOGLE MEET- SILABO - VIDEO Las formas de comunicación
sonidos,
La verdadpalabras y frases de
puede compararse
escrita
cada
con una
también
grupo son son GOOGLE
piedra Los seres MEET-
humanos SILABO -alcanzado
RECURSOS Mi tía le dijo a mi primo que irá de
EXPLICATIVO
GOOGLE
muy MEET-
variadas y SILABO
numerosas - VIDEO EXPLICATIVO relacionadas
EXPLICATIVO con la hemos
contaminación 0
jul distintos,
preciosa. Si la lanzamos contra el rostro de el desarrollo social y tecnológico que
paseo si termina toda su tarea. (ideogramas, jeroglíficos, alfabetos, siglas, grafiti, auditiva?
pero
alguien,conpuede
ellos aprenden
herir, peroa conocer
si la envolvemoslo que rodea en una tenemos
OBSERVACIÓN ¿Cuál es el elemento de la logotipos...). Desde la  ¿Qué efectos provoca el ruido en
/ 12 – 16 cada
comunicación que hace referencia al delicado escritura
embalaje y la ofrecemos con ternura,
primitiva ideográfica y jeroglífica, tan
hoy, gracias a las formas de
la salud?
uno, así como a expresar sus sentimientos.
lugar y tiempo en que se produce el ciertamente será aceptada con agrado. comunicación que élla ha creado desde

3
difíciles de entender por nosotros; hasta  ¡Cómo influyen televisión y el
ACTIVIDAD Dialecto: Es
TALLER DEla manera de hablar
LECTURA YAnalicemos una lengua un
COMPRENSIÓN tiempos
acto comunicativo? SEGUNDO
la fonética MOMENTO
silábica y alfabética, más los elementos
conocida, hay computador
de la comunicación
en la vida del enhombre?
la siguiente EJERCICIO :Emisor:
grupo
Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas inmemoriales .Por eso es necesario
RECURSOS PRIMER MOMENTO
una
de evoluciónuna
personas, importante. o los habitantes de
relacionadas con comunidad
el texto. recordar el significado de los
jul Para
una interpretar correctamente los mensajes
 ¿Cuáles son los personajes de la historia? términos lenguaje,
Selecciona un tema para producir región, escritos es necesario conocer el código,
/ 27 – 31 OBSERVACIÓN  ¿Cuál fue el sueño del rey? lengua, habla y dialecto.
un texto al que
Habla: ha de la serutilización
común al que emisor y al receptorhace del 0
 ¿Cuálesfue la interpretación cada
del individuo
el primer sabio?de
interior de un medio de mensaje.
la lengua, de tal manera que TERCER MOMENTO

4
 ¿Como reaccionó el rey? - Se inicia la preparación de
ACTIVIDAD
comunicación como .si no hubiera hablantes no habría lengua, y al
PRIMER MOMENTO ¿Qué es comunicación?
 ¿Qué le dijo el ¿Quésegundodiferencia
sabio? hay entre comunicación exposiciones.
e información? ¿Qué normas se deben tener en cuen
la emisora del colegio, el periódico LA COMUNICACIÓN
revés. La lengua es siempre NO la VERBAL Desarrollo del silabo
GOOGLE
RECURSOS mural del
MEET- SILABO - VIDEO En nuestro tiempo cada -vez tienen más porimportancia GOOGLE MEET- SILABO - VIDEO
EXPLICATIVO misma,
GOOGLE elMEET-
habla cambia
SILABO con
VIDEOfrecuencia
EXPLICATIVO el uso. EXPLICATIVO
jul barrio, un blog, una revista u otro los sistemas de comunicación no responde las siguientes preguntas
TERCER MOMENTO
OBSERVACIÓN que tenga en
verbal.
NOTA : Se pide a los estudiantes que realicen un en tu
/ 19 – 23 La comunicación no verbal se realiza 0
su entorno. ejemplo de cada uno , debe escribir la aimportancia
través de cuaderno.
- Realización de las exposiciones
multitud de Subir
signoscomo de gran variedad: 1. ¿Qué es comunicación verbal?

5
ACTIVIDAD
del mismo. eviencia de trabajo a programadas, donde se evalua
- VIDEO EXPLICATIVO Imágenes
CLASSROOM sensoriales (visuales, auditivas, 2. ¿Cómo ser laelcomunicación
principalmente eje COMUNICAR
olfativas...), sonidos, gestos, movimientos verbal?
RECURSOS corporales, mirada 3. Has un dibujo en donde se 0
utilice la comunicación verbal
jul / 26 – 30 OBSERVACIÓN 4. ¿Qué es comunicación no
NOTA : ejerccicios en la vitualidad de lo verbal?

6
ACTIVIDAD
anterior 5. Has un dibujo en donde se
PRIMER MOMENTO : se inicia coDESARROLLO la siguiente fraseDEL se pide SILABOa los estudiantes elaboren utilice
unalaopinión
comunicación
frente .no Losverbal
humanos somos seres sociales po
0

ago / 02 – 06
 enunciados. Identifica si corresponde Interpreta signos no verbales presentes en pita_____________
ámbar; los higos morados, con su
a lengua o al algunos textos gráficos, tales como mapas de  Converso condeunmiel...
amigo por
cristalina gotita
lenguaje.
PRIMER MOMENTO ideas, cuadros sinópticos, planos, infografías y teléfono__________________
Es tierno y mimoso igual que un
 Todos los seres humanos poseen esquemas.  Envío
niño, queunaunatarjeta
niña...;a pero
un fuerte y
esta
Expone capacidad__________________
una temática mediante textos Reconoce cómo se relacionan y estructuran seco familiar_________________

6
por dentro,

queLos signos que utiliza una los  Escucho una canción por
como de piedra... Cuando paso sobre
comunidad lingüísticay esquemas.
relacionan imágenes símbolos, colores, señales e imágenes en los radio__________________
PRIMER
GOOGLE MOMENTO
MEET- SILABO - VIDEO él, los domingos,
GOOGLE MEET- por las últimas
SILABO - VIDEO
RECURSOS _________________ GOOGLE
organizadoresMEET- SILABO
gráficos. - VIDEO EXPLICATIVO  Recibo un e- 0
EXPLICATIVO callejas del
EXPLICATIVO
 La comunidad
Desarrollo MOMENTO lingüística
de la evidencia del inglesa SEGUNDO MOMENTO mail_________________________
PRIMER
Durante pueblo, los hombres del campo,
utiliza losesta
OBSERVACIÓN segundo DBA.
semana
signos del se trabajaran las NOTA : Se realizaran actividades relacionadas con  El semáforo está en
ago / 02 – 06 siguientes actividades vestidos de limpio y despaciosos, se
ingles_________
-- VIDEO EXPLICATIVO, donde los Elige con tus compañeros
las evidencias anterirores dondeuna de
loslas siguientes amarillo____________________
estudiantes
EVALUACIÓN quedan mirándolo:
 Gracias a esta capacidad podemos profesiones, apoyate de tu familia

7
estudiantes tomaran apuntes ,
ACTIVIDAD Recorta 5 recortes del periódico o
realizaran lecturas de infogramias o esquemas —  Desde cierta distancia agito la
Tiene acero...
crear infinitos
formularan mensajes________
preguntas Arquitecto
-revistas
. Consulta
donde con tus vecinos
aparezcan cuales entre
distintas SEGUNDO otros MOMENTO mano
Tiene cuando veo uny amigo_______
acero. Acero plata de luna, al
 Tu mami se pone el dedo en la futbolistas
son
GOOGLE
claseslosdemedios
MEET- de
SILABO - VIDEO
RECURSOS boca y señala a tu hermanita que está GOOGLE
mismo
GOOGLE tiempo.
MEET- SILABO - VIDEO
EXPLICATIVO cirujano MEET- SILABO - VIDEO EXPLICATIVO
EXPLICATIVO
comunicación
lenguaje. Explica más queutilizados.
lenguaje se . Consulta con tus vecinos cuales son los medios Juan Ramón Jiménez
durmiendo____________________ abogado
b. Pregunta
utiliza en cada a tus
caso.vecinos ¿Cuál es de Responde en tu cuaderno de manera
OBSERVACIÓN
ago / 09 – 13 el
 periódico
Consulta laque leen?
lengua o idioma que comunicación más utilizados. individual, las siguientes preguntas: 0
Averigua 15 palabras propias de la profesión
¿Cuál
se utilizaes en
la sección que más
los siguientes les
países. b. Pregunta a tus vecinos ¿Cuál es el periódico a) ¿Cómo es platero físicamente?

8
ACTIVIDAD gusta?
elegida y prepara una
Brasil__________________ Estados que leen?
dramatización en donde las emplee.
b) ¿Qué clase de animal es?
TERCER MOMENTO Desarrollo del solabo de la semana , b
c. Dialoga con tus padres sobre la ¿Cuál es la sección que más les gusta?
Unidos________________ c) ¿Cómo son sus ojos?
GOOGLE
RECURSOS importancia
MEET- SILABO
de leer el - VIDEO c. Dialoga con tus padres la importancia GOOGLE
sobreEXPLICATIVO d) ¿CómoMEET- es su SILABO - VIDEO
personalidad?
Canadá________________
EXPLICATIVO Chile GOOGLE MEET- SILABO - VIDEO
EXPLICATIVO
periódico.
_________________ de leer el e) ¿Qué le gusta comer a platero?
d. Recorta una noticia del
OBSERVACIÓN Francia___________________
periódico. f) ¿Qué palabras utiliza el autor para
ago / 17 – 20 periódico y péguelo en el d. Recorta una noticia del periódico y péguelo comparar a Platero con los niños? 0
Portugal____________________
cuaderno.
 ConsultaResponda las siguientesy en el cuaderno. Responda las siguientes g) ¿Qué frutas le gustan comer a

9
ACTIVIDAD
que es onomatopeya
preguntas
escribe 5 ejemplos preguntas
SEGUNDO MOMENTOTabajo del SILABO Desarrollo platero?
TECER practico
MOMENTOActividad
de la siguiente quiz
GUIAhttps://es.liveworksheet
https://es.liveworkshe
 ¿En que fecha sucedió?  ¿En que fecha sucedió? h) ¿Qué piensan de Platero los
GOOGLE MEET-
RECURSOS  ¿Qué sucedido? (hecho)
SILABO - VIDEO GOOGLE MEET- SILABO - VIDEO
EXPLICATIVO  ¿Qué sucedido?
GOOGLE MEET- SILABO(hecho)
- VIDEO EXPLICATIVO hombres
EXPLICATIVO del campo?
Teniendo en cuenta el estándar, desarrollaré

otra¿Quién
actividadlodebido
hizo?a que sea trabajado  ¿Quién lo hizo? i) Dibuja a Platero

10
ago / 23 – 27  ¿Cuándo
OBSERVACIÓN demasiado sucedió?
elementos de la (tiempo)
comunicación.  ¿Cuándo sucedió? (tiempo)
 ¿Dónde
Tema: sucedió? (lugar) y
Texto informativo.(Entrevista)  ¿Dónde sucedió? (lugar) 0
compresión
 ¿Por quélectora.
sucedió? (causa)  ¿Por qué sucedió? (causa)
ACTIVIDAD
 ¿Cómo sucedió? (modo)  ¿Cómo sucedió? (modo)
GOOGLE MEET- SILABO - VIDEO GOOGLE MEET- SILABO - VIDEO
RECURSOS GOOGLE MEET- SILABO - VIDEO EXPLICATIVO
EXPLICATIVO EXPLICATIVO

11
OBSERVACIÓN
0
ago / 30 – 03
ACTIVIDAD

RECURSOS

OBSERVACIÓN
0
sep / 06 – 10
 PRIMER MOMENTO
Se envia a los estudiantes la bitácora
del cuarto periodo que especifica la
meta de parendizaje y lo que se
realizará en cada una de las semanas,
Las palabras que utilizamos para
expresarnos oralmente y por escrito
tienen características distintas. Saber
distinguir las clases de palabras
SEGUNDO MOMENTO (categorías gramaticales)es muy
importante para comprender el

Agenda para la Vida 2020

para dar cumplimiento a los DBA de funcionamiento del lenguaje, y también
este periodo con el respectivo SEGUNDO MOMENTO
EXPLICACIÓN para usarlo correctamente. Por ejemplo,
componente si queremos describir cómo es nuestro
A través de diapositivas - videos - práctica barrio o nuestro
TERCER MOMENTOpueblo, tendremos que
Actividad practica sobre Adverbios, preposiciones,
Variables usar muchos adjetivos o sustantivos,
conjunciones e interjecciones, Se les presentará una PRACTICA pero para hablar de lo que hacemos
Español grado 6º Periodo 4 serie de palabras
Sustantivo o nombre.en linea
ClaseydeDocente
palabras encargado:
posteriormente un enlace
con las que normalmente un día cualquiera, los
paralepracticar.
nombramos
Popone posibles soluciones a partir de la interaccion de diferentes contextos, que permitan Utilizando
todas diversos
las cosas:
expresar su tipos
personas,
posicion de textos
objetos,
frente , así verbos
a un problema cobraránasi
determinado, mayor
comoimportancia.
entender
Competencia del eje:/comunicar mismo se inician
sensaciones, ejercicios practicos
sentimientos, ideas, etc.dePorproducción
ejemplo: Porrealizaran
Se otra parte, conocer
varios las distintas
ejemplos en línea
consideraciones distintas.
apartir de sus conociminetos , utilizando diversas categorías gramaticales
amigo, puerta, calor, esperanza, libertad. Los nombres con el objetivo que los estudiantes nos ayuda a
Situación problema "¿Qué elementos debo tener en cuenta en la producción de textos escritos? admiten SEGUNDO
categorías flexión
"de género (masculino y femenino) y
MOMENTO
grámaticales expresarnos con
comprendan mejormayor corrección y a
la temática.
Proyecto PLAN LECTOR número (singular y plural): amigo, amiga, amigos, evitar errores.
Explicación de las estrategías y los própositos de este
amigas.
Plan lector LIBROS DE CADA MES DE ACUERDO A LA PÁGINA
PRIMER MOMENTO CUARTO periodo,
Determinante. Claseasíde
mismo se recalca
palabras la importancia
que concreta el -
del cumplir de
significado conloslosnombres
deberespresentándolos
académicos , se(artículos),
les envia
Derecho Básico de Aprendizaje Semana Oraciones conExploración a los estudiantes
categorías gramaticales indicando cantidad videoGuía
un(numerales),
explicativo donde
etc. Por se datres,
ejemplo: a Lee las siguientesSíntesis
oraciones y señala VoBo
PRODUCCIÓN TEXTUAL.
ANALISIS conocer
mi, lasunas,
tu, los, temáticas de determinantes.
etc. son manera general como con una línea de color rojo los adjetivos

1
ACTIVIDAD Mi (adjetivo) mejor (adjetivo) amiga introducción
Verbo. Clasealdecuarto
palabrasperiodo. ( producció
que expresa textual y su superlativos, con una línea verde los
acciones,
"Produce discursos orales y los adecúa a las importancia
(sustantivo) fue (verbo) de (preposición) estados )
o procesos TERCER comparativos
y que pueden conjugarse, es decir, adjetivos MOMENTO Trabajo de conocimientos
y con una línea previos y preconcepto
circunstancias del contexto: el público, la vacaciones (sustantivo) a (preposición) admiten flexión de persona, número, tiempo, modo. naranjada los adjetivos positivos
intención comunicativa y el tema a desarrollar." RECURSOS GOOGLE MEET- SILABO
Estados Unidos (Sustantivo). - VIDEO Por ejemplo: venían, está, desarrollaba, parecíamos, GOOGLE MEET-
TERCER MOMENTO SILABO - VIDEO 0
EXPLICATIVO
¡Ay! (interjección) Me (pronombre) GOOGLE
descansábamos…MEET- SILABO - VIDEO EXPLICATIVO EXPLICATIVO
DESARROLLO
1- Los niños de DEL
cuartoSILABO
son más agiles
lastimé (verbo) el (artículo) dedo Adjetivo. Se refiere directa o indirectamente a un que los dede
Ejercicios quinto grado a partir de
producción
OBSERVACIÓN
sep / 13 – 17 (sustantivo)
PRIMER cuando (conjunción) abrí
MOMENTO nombre o sustantivo, y especifica o completa su diversos tipos de palabras.
(verbo) la (artículo) botella (sustantivo). significado. Por ejemplo: alto, caliente, corto, complejo, persona

2
ACTIVIDAD Se iniciara con un video - trabajo de difícil, azul... ..
"Produce diversos tipos de texto atendiendo a los PRIMER MOMENTO Se hace enfasis en Pronombre.
presaberes EJERCICIO
las categorías gramaticales
Clase de palabrasinvariables
que sirveó para
no variables,
indicar o con la ayuda
2- Las
mujer globosdelson
video identificamos
grandísimos y cuales son esas palabras, así mism
destinatarios, al medio en que se escribir y a los https://es.liveworksheets.com/ señalar a las personas u objetos sin nombrarlos coloridos.
primo
propósitos comunicativos. " GOOGLE
RECURSOS PRIMER MEET- SILABO - VIDEO
worksheets/es/Lengua_Castellana/
Juego de MOMENTO
palabras directamente. Por ejemplo: él, ellos, yo, tú, vosotros, 0
EXPLICATIVO
El_sustantivo_y_el_adjetivo/
Contesta si las palabras subrayadas GOOGLE
etc. MEET- SILABO - VIDEO EXPLICATIVO GOOGLE MEET-
3- Los helados
en SILABO
estan - VIDEO EXPL
sabrosos.
Sustantivo_y_adjetivo_-
son adverbio o adjetivo: a
OBSERVACIÓN
sep / 20 – 24 _Repaso_al551349bd
se inicia con un juego en linea 4- María es más alta que Luis.
desear
Este pianista toca bien ¡SEGUNDO
VAMOS A PRODUCIR
MOMENTO ¡

3
ACTIVIDAD ACTIVIDAD 5- la ciudad de Armenia es igual de
imprescindible
El coche amarillo me gusta DESARROLLO DEL SILABO grande a Ibague.
. El coche giró y se dirigió—————— Desarrollo de ejercicios que permitan alcanzar la meta investigar
RECURSOS la
El plaza.
niño rubio es estudioso de aprendizaje
Fuente:
a) Haciahttps://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/2157-ejemplo_de_categorias_gramaticales.html#ixzz6UBWISDWP
https://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/2157-ejemplo_de_categorias_gramaticales.html
carmesí
El hasta
b) tren corre mucho Produce discursos orales y los adecúa a las
OBSERVACIÓN
sep / 27 – 01 circunstancias del contexto: el público, la intención estirado 0
Este
2. Hecoro canta bien
comprado este disco———– comunicativa y el tema a desarrollar.

4
ACTIVIDAD Pepe. Preparación de oratoria
Ejercicios
a) Para de producción oral - escrita Preparación de oratoria
b) por
RECURSOS GOOGLE MEET- SILABO - VIDEO GOOGLE MEET- SILABO - VIDEO
EXPLICATIVO
3. He dejado las llaves————- la GOOGLE MEET-
SEGUNDO MOMENTO SILABO - VIDEO EXPLICATIVO EXPLICATIVO
mesa SEGUNDO MOMENTO
OBSERVACIÓN
oct / 04 – 08 a) sobre 0
b) entre Se llevará a acabo un quiz para hacer la practica de

5
ACTIVIDAD todo un
Elijo lo trabajado
tema paradurate las un
producir semanas y el desarrollo
texto, teniendo en de
PRIMER
4. EstuveMOMENTO Observación del siguiente
trabajando———la los silabos
cuenta cuadro , con cada una de las categorias gramaticales.https://mdm.usta.edu.co/remos_downloads/lectoescritura/2015/1g
un propósito. TERCER MOMENTO Observación del siguiente link. https://pizarraytiz
medianoche.
RECURSOS a) Durante Reescribo el texto a partir de las propuestas de GOOGLE MEET- SILABO - VIDEO 0
b) hasta GOOGLE
correcciónMEET- SILABO
formuladas - VIDEO
por mis EXPLICATIVO
https://mdm.usta.edu.co/remos_downloads/lectoescritura/2015/1gramatica/las_categoras_gramaticales.html
compañeros y por mí. EXPLICATIVO

OBSERVACIÓN
oct / 19 – 22 5. Mi casa está.——— la boca del EQUIVOCAR HISTORIAS.
metro.

6
ACTIVIDAD a) En Se trata de cambiar los personajes o situaciones de la
b) junto a historia. TECER MOMENTO https://pizarraytiza.com/index.php/2019/03/24/cate

oct / 25 – 29
 PRIMER MOMENTO

TERCER MOMENTO
Se inicia el encuentro virtual y

6
presencial con el siguiente titulo Elijo la palabra “bote”, esta palabra
podría trabajarse así:
RECURSOS ESCRITURA CREATIVA GOOGLE
– MEET- SILABO
Ver las asociaciones - VIDEO
mentales que les 0
https://www.educaplay.com/learning-resources/646785-identificar_categorias_gramati.html
GOOGLE MEET- SILABO - VIDEO EXPLICATIVO EXPLICATIVO
sugiere, narrar alguna historia.
siendo una invitación a los estudiantes
OBSERVACIÓN
oct / 25 – 29 para ejercer el derecho de mirar el SEGUNDO MOMENTO – Afinidad de sonidos que empiezan por
mundo desde otras perspectivas. “bo”: bocadillo, boca, botella,

7
ACTIVIDAD PRIMER MOMENTO Socialización de la actividad anterior , atendiendo a los
propósitos de la producción oral. TECER
bolsa…;MOMENTO
que acabanDesarrollo de una fichas que permiten que el etud
en “ota”: pelota,
cabezota, gota…
GOOGLE
RECURSOS PRIMER
Se inicia laMEET- SILABO - VIDEO
actividad EL CALDERO
MOMENTO GOOGLE MEET- SILABO - VIDEO
EXPLICATIVO
MAGICO GOOGLE MEET- SILABO - VIDEO EXPLICATIVO EXPLICATIVO
– Afinidades semánticas: zapato,
CUENTOS DEL REVÉS. zapatilla, sandalia…
OBSERVACIÓN
nov / 02 – 05 Es un esquema narrativo para inventar SEGUNDO MOMENTO 0
y escribir
Se trata dehistorias
trastocar, además de esto
el tema del cuento – TrabajarMOMENTO
TERCER con acrósticos:

8
ingredientes
ACTIVIDAD de , como lugares, peligros , Explicación del silabo , se continua la actividad del
forma premeditada:
antagonistas , aliados CALDERO MÁGICO B Balón……………Bola
ENSALADA DE CUENTOS.
Con este trastocamiento podemos SEGUNDO MOMENTO
GOOGLE el
RECURSOS conseguir MEET-
puntoSILABO
de - VIDEO GOOGLE
Se mezclan MEET- SILABO
elementos - VIDEO
de diferentes
EXPLICATIVO GOOGLE MEET-
Ejerciccios de SILABO - VIDEO EXPLICATIVO EXPLICATIVO
cuentos.
partida de una narración libre que se C/ ¿QUÉ SUCEDE DESPUÉS?.
OBSERVACIÓN
nov / 08 – 12 desarrolle autónomamente -Pulgarcito se encuentra con Caperucita 0
Se trata de continuar los cuentos. en el bosque

9
ACTIVIDAD en otras direcciones. Ej Caperucita Roja
en Helicóptero. .

RECURSOS GOOGLE MEET- SILABO - VIDEO GOOGLE MEET- SILABO - VIDEO

EXPLICATIVO GOOGLE MEET- SILABO - VIDEO EXPLICATIVO EXPLICATIVO

OBSERVACIÓN
nov / 16 – 19 0