ESCUELA ISLA DE PASCUA

DEPARTAMENTO DE CURRICULUM
Planificación Curricular
Nombre Docente: Ramón Mella Carrasco Curso: 7° B
Fecha: 28 – 20 de mayo
Asignatura: Historia y Geografía

Conocimientos: Antiguas civilizaciones; expresiones culturales y modos de vida en Grecia, Roma y las civilizaciones americanas;
ubicación y características del entorno geográfico de las antiguas civilizaciones; ejemplos de relación entre el ser humano y el medio.

Habilidades: Analizar elementos de continuidad y de cambio en procesos, entre periodos históricos, y en relación con la actualidad, considerando aspectos
sociales, políticos, culturales y económicos.

Actitudes: Pensamiento temporal y espacial (OA a, b, c, d)

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (ESCRITO y n°) INDICADORES (ESCRITOS y n°)
OA1: Explicar el proceso de hominización, reconociendo las
principales etapas de la evolución de la especie humana, la -Explican las principales etapas del proceso de evolución de la especie
influencia de factores geográficos, su dispersión en el planeta y las humana, utilizando líneas temporales y distintos recursos para ilustrar el
distintas teorías del poblamiento americano. proceso.
-Explican cómo el uso de herramientas, el descubrimiento del fuego y el
desarrollo del lenguaje, el arte y la religión permitieron a los seres humanos
primitivos adaptarse a su medio y transformarlo.
-Describen el proceso de expansión del Homo sapiens por el planeta,
apoyándose en mapas y en explicaciones geográficas, valorando la relación
ser humano-medio.
-Comparan las rutas y fechas del poblamiento americano con el fin de
identificar evidencias que las respaldan y que las contradicen.

-Caracterizan la centralización del poder político en las primeras civilizaciones,

OA3: Explicar que en las primeras civilizaciones la formación de
estados organizados y el ejercicio del poder estuvieron marcados por
la centralización de la administración, la organización en torno a
ciudades, la estratificación social, la formación de sistemas religiosos
y el desarrollo de técnicas de contabilidad y escritura.
reconociendo sus efectos en nuestras organizaciones políticas hasta el
presente.
-Explican por qué el desarrollo de nuevas formas de trabajo y de la
estratificación social incidieron en el desarrollo de sociedades más complejas,
considerando sus efectos hasta el presente.
-Explican de qué modo el desarrollo de técnicas de contabilidad y escritura
facilitaron la administración de los Estados organizados y los vinculan al
presente.
-Comparan y representan, a través de diversos medios, diversos aspectos de
las sociedades estudiadas tales como organización económica, roles de
género, etc., reconociendo elementos de continuidad y cambio con el presente.

OA4: Caracterizar el surgimiento de las primeras civilizaciones (por
ejemplo, sumeria, egipcia, china, india, minoica, fenicia, olmeca y
chavín, entre otras), reconociendo que procesos similares se
desarrollaron en distintos lugares y tiempos.
-Utilizan distintas herramientas para ubicar temporal y espacialmente
las primeras civilizaciones, con el fin de reconocer duraciones,
sucesiones y simultaneidades.
-Reconocen los diversos factores geográficos que influyeron en el
surgimiento de las primeras civilizaciones, valorando la orientación
hacia una relación sustentable entre el ser humano y su entorno.
-Distinguen características comunes en el surgimiento de las primeras
ciudades, valorando el patrimonio cultural heredado hasta nuestros
días.
-Reflexionan sobre la importancia de los factores geográficos para el
desarrollo de las sociedades en el pasado y en el presente.

Fecha Clase Número Objetivo de la Actividades de Aprendizaje Evaluación:

Clase N° O.A. Clase situación o instrumento

Jueves 1 OA1 Identificar las -Activación por medio de un video y preguntas. -Video
31 de principales etapas -Los alumnos observan un ppt, con los contenidos. -Texto del estudiante
marzo del proceso de -Trabajo del texto del estudiante. -pensamiento espacial y
evolución de la -Retroalimentación con sus respuestas. temporal.
especie humana,
utilizando líneas
temporales y
distintos recursos
para ilustrar el
proceso.
Lunes 4 2 OA1 Reconocer el uso -Activación de conocimientos con imágenes de -Video
de abril de herramientas, el herramientas y elementos del pasado primitivo. -Fotografías.
descubrimiento del -Los alumnos observan un video sobre los primeros -Ficha de contenido.
fuego y el seres humanos y su desarrollo. -pensamiento espacial y
desarrollo del -Van completando una ficha de contenido. temporal.
lenguaje, el arte y -Se revisan las fichas y se retroalimenta con sus
la religión resultados.
permitieron a los
seres humanos
primitivos
adaptarse a su
medio y
transformarlo
Jueves 7 3 OA1 Describen el -Activación de conocimientos con una lluvia de -PPt
de abril proceso de ideas y observan Google maps e interactúan con la -Mapa mental.
expansión del plataforma. --pensamiento espacial y
 Homo sapiens por -Los alumnos observan un ppt sobre el contenido. temporal.
el planeta, -Confeccionan un mapa mental con lo visto en
apoyándose en clases.
mapas y en -Presentan y describen su mapa a modo de
explicaciones retroalimentación.
geográficas, Se solicitan materiales para la próxima clase.
valorando la
relación ser
humano-medio.
Lunes 4 OA1 Comparan las rutas -Activación de conocimientos con una pregunta -Pauta de cotejo.
11 de y fechas del general. -materiales solicitado.
abril poblamiento -Los alumnos observan un prezi con las teorías de -Prezi
americano con el poblamiento americano. --Pensamiento espacial y
fin de identificar -los alumnos en grupo comienzan confección de temporal.
evidencias que las mapa con las rutas de poblamiento americano.
respaldan y que las (monitoreo del profesor)
contradicen. -Presentan primer avance.
Lunes 5 OA1 Comparan las rutas -Activación con el mapa y sus rutas. -Pauta de cotejo
18 de y fechas del -Continúan con la confección del mapa -Exposición oral.
abril poblamiento -Entregan mapa finalizado. -pensamiento espacial y
americano con el -Exponen frente a sus compañeros una de las rutas. temporal.
fin de identificar -Retroalimentación con su exposición. -comunicación oral y
evidencias que las escrita
respaldan y que las
contradicen.
Jueves 6 OA 3 Caracterizan la -Activación los alumnos junto al profesor recrean el -Represetación
21 centralización del “agora” elemento de la cultura político-social de la -ppt.
poder político en cultura griega. -Cuaderno ( mapa
las primeras -Los alumnos observan un ppt con los contenidos. conceptual )
civilizaciones, -Realizan un mapa conceptual con los vistos en --pensamiento espacial y
reconociendo sus clases. temporal.
efectos en nuestras -Retroalimentación con un mapa conceptual.
organizaciones
políticas hasta el
presente.
Lunes 7 OA3 Relacionar el -Activación los alumnos observan imágenes y -Imágenes.
25 de desarrollo de responden según ellos a que corresponde. -ppt.
abril nuevas formas de -observan un ppt. con los contenidos. -Cuadro comparativo
trabajo y de la -Los alumnos realizan un cuadro comparativo del -pensamiento espacial y
estratificación trabajo que existen hoy en dia y su relación con el temporal.
social incidieron en pasado. -pensamiento crítico.
el desarrollo de -Retroalimentación con sus ejemplos.
sociedades más
complejas,
 considerando sus
efectos hasta el
presente.
Jueves 8 OA3 Comparan a través -Activación con video sobre la base de un video, -Videos
28 de de diversos opinan al respecto. -ppt.
abril medios, diversos -Los alumnos observan un ppt con los contenidos. -Texto del estudiante.
aspectos de las -Trabajan el libro de clases. -pensamiento espacial y
sociedades -Retroalimentación con sus respuestas. temporal.
estudiadas tales
como organización
económica, roles
de género, etc.,
reconociendo
elementos de
continuidad y
cambio con el
presente.

Lunes 2 9 OA4 Ubican temporal y -Activación se presentan las principales ciudades -Video.
de mayo espacialmente las donde vivieron antiguas civilizaciones. -Guía
primeras -Los alumnos observan un breve documental sobre -Rubrica
civilizaciones, con las primeras civilizaciones. -pensamiento espacial y
el fin de reconocer -Completan una guía con mapa donde ubican y temporal.
duraciones, señalan años de cada civilización.
sucesiones y -Se dan las instrucciones para el trabajo de las
simultaneidades. siguiente clases
Jueves 5 10 OA4 Explican las Disertaciones -Rubrica.
de mayo principales -Los alumnos en grupos preparan disertaciones -pensamiento espacial y
características de sobre una de las primeras civilizaciones, (Sumeria, temporal.
las primeras egipcia, china, india, minoica, fenicia, olmeca y -comunicación oral.
civilizaciones chavín, entre otras),
(Sumeria, egipcia, -Exponen.
china, india, -Retroalimentación posterior a su exposición
minoica, fenicia,
olmeca y chavín,
entre otras),
Lunes 9 11 OA4 Explican las Disertaciones -Rubrica
de mayo principales -Exposición de las disertaciones. -pensamiento espacial y
características de -Retroalimentación posterior a su exposición. temporal.
las primeras -comunicación oral
civilizaciones
(Sumeria, egipcia,
china, india,
minoica, fenicia,
 olmeca y chavín,
entre otras),
Jueves 12 OA4 Distinguen los -Activación con pregunta ¿Que necesita una -PPT.
12 de diversos factores civilización para existir? -Texto del estudiante.
mayo geográficos que -Los alumnos observan un ppt. Con los contenidos. -pensamiento espacial y
influyeron en el -Trabajo en el texto del estudiante. temporal.
surgimiento de las -Retroalimentación con sus respuestas. -pensamiento critico
primeras
civilizaciones,
valorando la
orientación hacia
una relación
sustentable entre el
ser humano y su
entorno
Lunes 13 OA4 Relacionan los Activación con lo visto en la clase anterior. -Guía material de apoyo.
16 de diversos factores -Los alumnos trabajan en grupos en la creación de -Texto del estudiante
mayo geográficos que su propia civilización sustentable. -pensamiento espacial y
influyeron en el -Se le entrega guía como material de apoyo junto al temporal.
surgimiento de las texto del estudiante.
primeras -Exponen su civilización.
civilizaciones, -Retroalimentación de viabilidad en cuanto a
valorando la factores geográficos.
orientación hacia
una relación
sustentable entre el
ser humano y su
entorno
Jueves 14 OA1 Evaluación Evaluación escrita de los contenidos Evaluación escrita
19 de OA3 sumativa -Hominización. -pensamiento espacial y
mayo OA21 -Primeras civilizaciones. temporal.
-comunicación escrita.
-Pensamiento crítico.