BIOESTADÍSTICA

UNIDAD 1, 2, 3

ANALISIS ESTADISTICO FINAL

YEFFREY JAIR TERNERA G.

1034276633

TUTORA

JOHANA LIZETH GONZALEZ

CODIGO

151003_761

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ADMINISTRACION EN SALUD

22/05/20
 INTRODUCCIÓN

La Estadística es una ciencia que proporciona un conjunto de métodos que se

utilizan para recolectar, resumir, clasificar, analizar e interpretar el
comportamiento de los datos con respecto a una característica materia de
estudio o investigación
Este trabajo se analiza la información de los estudiantes de instituciones
educativas públicas y privadas del municipio de La Institución Japón
caracterizando cada una de las variables de la encuesta realizada, además se
encuentra también un laboratorio acerca del uso de diagramas estadísticos.

La información obtenida a través de instrumentos de recolección de datos

obtenidos a analizar, son muy precisos, por tal razón es necesario procesar esa
información para poderla interpretar claramente. La estadística es una rama de
las matemáticas que permite  exponer esta información mediante tablas de
frecuencias, graficas, entre otras cosas, para que la persona que vaya a
estudiar la información reunida lo pueda hacer de la mejor manera

El siguiente trabajo pretende dar acercamiento general hacia los temas de la

Unidad 1, 2, y 3 fase final del curso académico y contenido temático del tema
del análisis descriptivo cuyo objetivo principal es la compresión de variados
conceptos y características propias del analisis, dentro de las que se
encuentran las diferentes variables y recolección de datos y la evaluación de
resultados obtenidos del mismo.

La adquisición de conocimientos nos ofrecen las herramientas para que

nosotros com o futuros profesionales nos nos apropiemos de las habilidades
necesarias para llevar a cabo correctamente la labor como administradores en
salud, pues gran parte de la utilidad del diseño estadístico es el de
proporcionar un medio informativo basado en la investigación de una población
determinada y la eficacia de dicho proceso .
OBJETIVOS

Analizar la información de los estudiantes de instituciones educativas públicas

y privadas de la Institución el Japón ubicado en Cundinamarca (Bogotá)

Elaborar tablas de frecuencias y diagramas estadísticos para conocer la

situación de los estudiantes de instituciones educativas públicas y privadas del
Barrio Kennedy en el departamento de Cundinamarca (Bogotá)

Caracterizar cada una de las variables de la base de datos generada en las

encuestas hechas a los estudiantes de instituciones educativas públicas y
privadas el cual sirva como habilidad y conocimiento para el futuro
administrador en salud.
Variables a trabajar

Grado cursado
Grado escolaridad
Género
Edad
Estrato
Estatura
Peso
Materias aprobadas
Materia con dificultad
Tipo de institución

Recordemos que las variables se definen en diferentes fases,

Nómbrelas y clasifique cada una de ellas

Variables cualitativas:
Grado cursado, género, grado escolar, tipo de institución

Variables cuantitativas discretas

Edad, estrato, materias aprobadas

Variables continuas:
Estatura, peso,

Clasificación

Grado cursado (variable cuantitativa- discreta)

Género (variable cualitativa)

Edad (variable cuantitativa discreta)

Estrato (variable cuantitativa-discreta)

Estatura (variable cuantitativa-continua)

Peso (variable cuantitativa-continua)

Materias aprobadas (variable cuantitativa-discreta)

Tipo de institución (variable cualitativa)

Caracterización de Variables cualitativas

Tablas de Frecuencia Grado cursado

Frecuencia Absoluta Frecuencia Relativa

Etiqueta de Fila Porcentaje
55%
Quinto 61
45%
Tercero 49

Total 110

Grado cursado
1.2

1.4

1er trim.
2º trim.
3er trim.
44.55% 4º trim.
55,45%
QUINTO GRADO
TERCER GRADO

El Grado quinto sería la moda de los estudiantes

Caracterizacion de Variables Cualitativas

VARIABLE CLASE
Grado cursado Cualitativa
Materia con dificultad Cualitativa
Tipo de institucion Cualitativa
Género Cualitativa
Grado Escolaridad Cualitativa
Institución Educativa Japón

Frecuenci Frecuencia
Géneroa Absoluta Relativa
Simple Porcentual
MASCULINO 37 33.64
FEMENINO 73 66.36
TOTAL 110 100

Género
1.2
1.4 1er trim.
2º trim.
3er trim.
34% 66% 4º trim.
FE- MASCULINO
MENI
NO

EL género masculino sería entonces la moda de los estudiantes

Edad (años)

Frecuencia Frecuencia
Edad Absoluta Relativa
Simple Porcentual

7 7 6.36

8 29 26.36

9 29 26.36

10 28 25.45

11 17 15.45

TOTAL 110 100

6

26,36
5
6,36 15,45

3 Serie 1
3 2.8
Serie 2
2.4
Serie 3
2 2
2 1.8

0
Categoría 1 Categoría 2 Categoría 3 Categoría 4

La moda de la edad de los estudiantes es de 9 años.

Estrato

Frecuenci Frecuenci
a a Relativa
Estrato
Absoluta Porcentua
Simple l
1 15 13.64
2 49 44.55
3 46 41.82
TOTAL 110 100
La moda entre los estudiantes es de tener un estrato 2

 Estatura

Estatura Frecuencia
1.2 5
1.23 5
1.26 20
1.29 7
1.32 17
1.35 15
1.38 15
1.41 9
1.44 7
1.47 8
y mayor... 1

100%

90%

80%
31,14 28,33
70%
25,52
60% 22,71
Serie 3
50% 19.9 Serie 2
40% 3.5 Serie 1
4.5
30% 2.5
20%

10%

0%
Categoría 1 Categoría 2 Categoría 3 Categoría 4

Materia con mayor Frecuencia Frecuencia

 Absoluta Relativa
dificultad
Simple Porcentual
Castellano 35 31.82
Matemáticas 48 43.64
Ciencias naturales 14 12.73
Ciencias sociales 13 11.82
TOTAL 110 100.00

MATERIAS CON DIFICULTAD

13% 1er trim.

C. N. 12%
C.S. 2º trim.
3er trim.
32% 43% 4º trim.
CASTEL MATEMÁTI
LANO CAS
 30,91%

5
29,09%
4.5
4
3.5 23,64%
4,55%
3
10,91% Serie 1
2.5
0,91% Serie 2
2 Serie 3
1.5
1
0.5 Serie 3
0
Serie 2
Categoría 1
Categoría 2 Serie 1
Categoría 3
Categoría 4

La moda es que los estudiantes tengan mayor dificultad en matemáticas

Materias aprobadas

Frecuenci Frecuenci
Materias
a a Relativa
aprobada
Absoluta Porcentu
s
Simple al
5 1 0.91
6 5 4.55
7 12 10.91
8 26 23.64
9 34 30.91
10 32 29.09
TOTAL 110 100.00
Conclusiones

Los conceptos antes mencionados han sido analizados e investigados de

tal manera de hacer más fácil su comprensión y entendimientos ya que
la estadística es la ciencia que trata de entender, organizar y tomar
decisiones que estén de acuerdo con los análisis efectuados. La
estadística juega un papel muy importante en nuestras vidas, ya que
actualmente ésta se ha convertido en un método muy efectivo para
describir con mucha precisión los valores de datos económicos, políticos,
sociales, psicológicos, biológicos y físicos, además, sirve como
herramienta para relacionar y analizar dichos datos. 
El trabajo de los grandes especialistas en estadística ha evolucionado
mucho, ya no consiste sólo en reunir y tabular los datos, sino sobre todo
en el proceso de interpretación de esa información, y que posee un
papel mucho más importante del que tenía en años pasados.
Es de vital importancia para nuestra vida profesional venidera, que
manejemos estos conceptos con facilidad, así mismo el que los usemos
como herramientas útiles en la labor del profesional de la salud.

https://www.unirioja.es/cu/zehernan/docencia/MAD_710/Lib489791.pdf

http://www.usc.es/genp/docencia/AnalDatos_New.pdf

http://www.pucrs.br/edipucrs/spss.pdf

Álvarez, A. (2015). Las Variables y su Operación. Recuperado

de http://docplayer.es/32783112-Tutor-andres-jose-alvarez-
amezquita-las-variables-y-su-operacion.html

Borda, M., Navarro, E., & Tuesca, R. (2013). Unidad 5. En M.

Borda, E. Navarro, & R. Tuesca, Métodos cuantitativos:
Herramientas para la Investigación en Salud. Barranquilla:
Universidad del Norte. Recuperado de 
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://
search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=nlebk&AN=676117&lang=es&site=eds-
live&scope=site
Borda, M., Navarro, E., & Tuesca, R. (2013). Unidad 6. En M.
Borda, E. Navarro, & R. Tuesca, Métodos cuantitativos:
Herramientas para la Investigación en Salud. Barranquilla:
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Borda, M., Navarro, E., & Tuesca, R. (2013). Unidad 7. En M.

Borda, E. Navarro, & R. Tuesca, Métodos cuantitativos:
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ebscohost-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/login.aspx?
direct=true&db=nlebk&AN=676117&lang=es&site=ehost-live