Actividad 2

Nombre del estudiante: Cesar Guzman y Amaranta Grado

Estas actividades son evaluadas y ocupan el 20% del porcentaje de la nota.

A partir del texto “Programa de Integración Escolar PIE Manual de apoyo a la Inclusión
Escolar en el marco de la Reforma Educacional Ley de Inclusión 20.845”, la entrevista
realizada en clases a la psicóloga del programa Pie y lo trabajado en clases, analiza y
responde el siguiente caso:

CASO:

El Liceo Polivalente de la comuna de la Pintana, este año decide participar del proceso de
implementación del Programa de Integración escolar, esto debido a que muchos
estudiantes del sector desean postular al liceo sin embargo presentan necesidades
educativas las cuales requieren de apoyos especializados que el liceo actual no tiene.

El sostenedor del Liceo le ha encomendado a usted como psicólogo del colegio averiguar y
apoyar el proceso de implementación del programa, para lo anterior le pide a usted que le
presente un informe que contenga los principales requerimientos para postular, para lo
anterior usted debe presentar lo siguiente:

1. Breve descripción del cambio de enfoque de NEE a barreras del aprendizaje

Es importante antes que todo reconocer los diferentes tipos de discapacidades que
existen dentro de los salones de clases, esto debido a que es necesario reconocer en
primer alcance si son transitorias o permanentes, hecho esto es necesario componer
equipos multidisciplinarios que trabajen directamente con los docentes, esto con la
intención de asesorarlos en la integración de los NNE a las actividades dentro de las
clases, como tratarlos y cómo atender las diferentes necesidades que se les irán
presentando durante su estadía en el aula. Este tipo de sucesos más el trabajo
colaborativo de cada uno de los actores del establecimiento eliminará barreras
existentes dentro de la cultura y contexto educativo, facilitando así el acceso,
participación, progreso y egreso de los estudiantes del Liceo Polivalente de la comuna
de la pintana

2. Aspectos operacionales del PIE (considere que es un liceo que tiene aprox 10
cursos por nivel)

Los aspectos operacionales del PIE constan en:

a) Consideraciones antes de comenzar a implementar un PIE: Debe haber una

planificación previa en donde se consideren diferentes aspectos, entre ellos la
declaración de sus propósitos y sellos educativos, es decir, sus valores y hacia donde
está apuntando el establecimiento como centro de aprendizaje, hacia quienes va dirigido
y si tiene las condiciones pedagógicas y estructurales para recibir a NNE dentro de sus
murallas, además, debe integrar un proceso de evaluación diagnóstica integral con la
intención de detectar dificultades en el aprendizaje, participación de la familia entre
otros. La evaluación diagnóstica debe contener las siguientes características: Debe ser
integral, interdisciplinaria, es decir, por más de un profesional y debe contener
instrumentos y pruebas diagnósticas con la intención de obtener información fidedigna
acerca del estudiante, su contexto escolar y familiar.
 Luego de la evaluación se debe organizar los diagnósticos obtenidos en permanente
o transitorios, este con la intención de dividirlos y definirlos según su duración o
permanencia en los NNE, esto con la intención de conocer cuales son las necesidades
que tendrá durante su proceso educativo y cuáles son los diferentes pasos que los
docentes y equipo de integración escolar tendrán que seguir ya que los alumnos para
poder entrar a programas de integración no solo necesitan presentar un diagnóstico,
sino que también necesitan generar necesidades educativas a las cuales el
establecimiento debe responder.

b) Consideraciones durante la incorporación de estudiantes en plataforma PIE: hay que

tener en cuenta que cualquier establecimiento puede postular al desarrollo de un PIE en
esta ocasión, el Liceo Polivalente de la Pintana al tener 10 cursos por nivel cumple
completamente los requisitos para ser parte de un PIE, por lo tanto, solo queda que el
sostenedor se comunique con el ministerio de educación y así poder mostrar los
diferentes papeles que se piden durante el proceso de integración los cuales son:
detallar específicamente al equipo que se hará cargo de el apoyo PIE y que trabajara de
manera directa con los estudiantes, un registro de todo los estudiantes que tengan un
diagnóstico diferencial, este debe ser integral y detallado, cumpliendo con la normativa y
siendo realizado por profesionales idóneos según el área evaluativa.

c) Consideraciones después de la incorporación de estudiantes en plataforma PIE:

Luego de pasar por el proceso de integración y selección del PIE el DS N° 170 del año
2009 dictamina que al término de cada año se debe presentar un informe técnico de
evaluación anual del PIE el cual debe dar cuenta de las diferentes acciones que se
realizaron, además, se debe completar un anexo con el detalle de los gastos que
corresponden al PIE.

3. Proceso evaluativo (guíese por el decreto 83)

El proceso evaluativo que se debe realizar para cada estudiante que entre en el liceo en
el area de la plataforma PIE. Este proceso debe ser realizado por diferentes
profesionales de la educacion y la salud, dependiendo de la necesidad del alumno, a su
vez ayuda a la formacion de distintos procesos evaluativos de los alumnos que entran
en el sistema PIE,ya que se plantea que los estudiantes realicen actividades, tareas y
evaluaciones de distintas formas o con ayuda de las nuevas tecnologias que disminuyen
las barreras educacionales.

Con estas adecuaciones, el estudiante que ingresa por el sistema PIE puede participar
de la educación.

4. Rol del psicólogo en Programas de integración escolar

el psicologo dentro del programa PIE realiza evaluaciones, diagnosticos psicometricos e

intervenciones con estudiantes, cognitivas, conductuales y/o de adaptacion, tambien
puede apoyar en el proceso de enseñanza aprendizaje

El informe no debe tener más de 6 planas.