MATRIZ DE ANALISIS DE LA PROBLEMÁTICA DE LA I.E. “JOSÉ MANUEL OCAMPO” – PAMPACHIRI 2010 - 2015.
PROBLESMAS
PROBLEMAS SITUACIONALES
ESTRATEGICOS
 Carencia de valores.
 Empleo inadecuado de los
medios de comunicación.
 Falta de hábitos y técnicas de
lectura.
 Interferencia lingüística
 Falta de acompañamiento de
los padres para con sus hijos
 Desnutrición escolar
 Violencia y desintegración
familiar
Bajo
 Hábitos inadecuados de estudio.
rendimiento
escolar.  No tienen proyecto de vida.
 Baja autoestima.
 Dificultades en el aprendizaje:
atención, concentración,
lenguaje, psicomotricidad fino y
grueso.
 Alumnos con características
inclusivas: fronterizos.
 Carencia del funcionamiento de
laboratorio.
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN AL 2015
 Orientaciones para el uso
adecuado de los medios de
comunicación.
 Aplicación de técnicas de
estudios y estrategias de
técnicas de aprendizaje.
 Escuela de padres.
 Charlas sobre nutrición y feria
gastronómica.
 Charlas sobre derechos
humanos y sexualidad
 Círculos de estudio y
desarrollo de talentos.
 Plan de actualización
docente.
 Implementar el departamento
psicológico.
 Talleres de capacitación.
 Escuela de Padres.
 Feria Gastronómica.
 Campañas de salud.
 ciencia.
TEMAS VALORES
ACTITUDES INSTITUCIONALES
TRANSVERSALES PILARES
 Cumple oportunamente
con las tareas que se le
encomienda.
 Tiene disposición
emprendedora para el
éxito académico.
Educación en Respeto  Uso responsable del
valores Honestidad tiempo en forma
Responsabilidad organizada.
 Cumple con sus diversas
actividades en forma
autónoma y responsable.
 Participa puntualmente
en las actividades
programadas.
 Participa activamente en
las clases.
 Muestra predisposición
para el trabajo en grupo.
 Se interesa por el
desarrollo de su talento.
 Usa adecuadamente los
libros.
 Muestra interés por la
lectura.
 DIAGNÓSTICO
REALIDAD EDUCATIVA (Análisis Interno)
REALIDAD DEL EDUCANDO:

VARIANTE /
FORTALEZAS DEBILIDADES
INDICADOR
 El 30% de estudiantes de cuentan con un   El 70% de estudiantes de cuentan con un rendimiento
 Rendimiento
rendimiento académico bueno. regular y deficiente.

  El 60% de estudiantes asumen comportamientos   El 40% de estudiantes asumen comportamientos
 Disciplina
positivos que denotan disciplina. negativos que denotan indisciplina.

  El 80% de estudiantes asisten diaria y puntualmente  El 20% de estudiantes de la I.E., faltan frecuentemente a
 Ausentismo
a la I.E. sus labores, generalmente por el trabajo.

  El 95% del número total de estudiantes, logran   Un mínimo (5%) de estudiantes no logran terminar el año
 Deserción
terminar el año académico. académico por diferentes motivos.

  El 40% de estudiantes cuentan con un alto nivel de   El 60% de estudiantes cuentan con un nivel bajo de
 Autoestima
autoestima. autoestima.

  Un 30% de estudiantes demuestran actitudes que   Gran cantidad de estudiantes ( 70%) demuestran
 Valores denotan la práctica de valores cuando permanecen en la actitudes que denotan la práctica de antivalores cuando
I.E. permanecen en la I.E.

 Un mínimo de estudiantes asumen con
responsabilidad su sexo y sexualidad, asumiendo
 Sexualidad
actitudes de higiene, cuidado y protección de sus
órganos sexuales.
  La mayoría de estudiantes no sumen con responsabilidad
su sexo y sexualidad, asumiendo actitudes que denotan falta
de higiene, cuidado y protección de sus órganos sexuales.

 Técnicas y   El 30% de estudiantes de nuestra I.E. tienen   El 70% de estudiantes no tiene conocimiento sobre las
hábitos de conocimiento sobre las técnicas de estudio, mientras que técnicas de estudio y el 85% no cuentan con hábitos de
estudio sólo el 15% cuentan con hábitos de estudio. estudio.

 Uso del   El 20% de los estudiantes emplean su tiempo libre   La mayoría de los estudiantes (80%) utilizan su tiempo
tiempo libre en realizar actividades provechosas y de diversión sana. libre en actividades nada provechosas como por ejemplo:
Visitas a cabinas de Internet, mirar televisión o al juego
 exagerado.

REALIDAD DOCENTE
REALIDAD DEL CURRÍCULO
programaciones curriculares.
 REALIDAD DE LA METODOLOGÍA:

VARIANTE /
FORTALEZAS DEBILIDADES
INDICADOR
   Enfoque   Docentes con conocimiento sobre el   Presentan dificultades en la aplicación del
pedagógico Constructivismo Pedagógico Constructivismo Pedagógico como modelo pedagógico.

  Identifican y reconocen los principios de la   Poca participación de los estudiantes para trabajar
 Principios
metodología constructivista con estrategias metodológicas activas.

  Métodos y   Docentes con un alto grado de voluntad y   Tiempo limitado para aplicar métodos y técnicas
técnicas conocimiento en aplicar métodos y técnicas activas. activas.

  Docentes aplican métodos y técnicas de   Pocos estudiantes ponen empeño y dedicación al

  Pertinencia aprendizaje que están de acuerdo al nivel cognitivo de trabajo con métodos activos.
los estudiantes.

 REALIDAD DE LOS PADRES DE FAMILIA:

VARIANTE /
FORTALEZAS DEBILIDADES
INDICADOR
  Padres de Familia asumen con responsabilidad   Muchos padres de Familia, tutores y apoderados no
  Responsabi
su rol educativo y formador de sus menores hijos. asumen responsablemente su rol como padres y no se
lidad
preocupan de la educación de sus hijos o pupilos.

 Instrucción   El 30% de padres de familia cuentan con un   El 50% de padres de familia, tutores y apoderados
nivel de instrucción en educación secundaria y solo cuentan con el grado de instrucción primaria, primaria
 superior
  El 30% de padres de familia de la I.E. cuentan
con trabajo estable y por lo tanto se encuentran dentro
  Ocupación de la población económicamente activa
  Padres de familia con alto nivel de autoestima
  Autoestima
  Organizaci   Padres de Familia organizados en la APAFA
ón
 Participació   Participación de los padres de familia a través
n de los Comités de Aula y de la APAFA
  Padres de familia practican actitudes que
  Valores demuestran la práctica de valores
 MATERIAL EDUCATIVO Y EQUIPAMIENTO:
VARIANTE /
FORTALEZAS
INDICADOR
  Docentes y estudiantes construyen materiales
  Pertinencia educativos que sirven como medio para optimizar el
aprendizaje de los estudiantes.
  El material educativo que elaboran el docente y
  Calidad
los estudiantes es de buena calidad
incompleta y el 20% no cuentan con instrucción.
  El 70% de padres de familia de la I.E. no cuentan
con trabajo estable y por tanto se encuentran dentro de la
Población Económicamente Activa subempleada y
desempleada. La mayoría se dedican al trabajo agrícola,
pesca y minería artesanal.
  La mayoría de los padres de familia cuentan con
problemas
  Escasa comunicación entre los integrantes del
Consejo Directivo de la APAFA y los padres de familia.
  Escasa participación de los padres de Familia en
asambleas y reuniones que organiza la APAFA.
  Padres de Familia no se unen y no se encuentran
bien organizados en la APAFA, existen rencillas y
miramientos entre ellos.
DEBILIDADES
  Varios docentes no elaboran materiales educativos.
  Escaso tiempo para la elaboración de material
educativo y elevado costo.
   El material educativo sirve para mejorar los  Escaso material educativo con el que cuentan los
  Utilidad
aprendizajes de los estudiantes. docentes.

  Conservaci   El material educativo es conservado en la   No existen las condiciones adecuadas para darle uso
ón y uso biblioteca de la I.E. y aplicar el material educativo existente.

  Docentes y estudiantes elaboran material  Pocos docentes y estudiantes elaboran material

  Innovador
educativo innovador educativo innovador.

    
DIAGNÓSTICO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA -ANÁLISIS EXTERNO
 POBLACIÓN, FAMILIA Y SEXUALIDAD

VARIANTE /
INDICADOR
OPORTUNIDADES AMENAZAS
  Campañas del Ministerio de Educación, Salud,  Influencia negativa de los medios de comunicación
  Embarazo para evitar embarazos de adolescentes. como la televisión que incentivan a los adolescentes a
de Adolescentes mantener relaciones cóitales con su pareja con un alto
grado de desconocimiento.

 Estudiantes   Estudiantes con ausencia de sus padres logran   Abandono material de los hijos que se dedican al
sin padre y/o superar las dificultades. ocio.
madre

  Estudiantes   Asistencia de los estudiantes por parte de la   Propagación de epidemias y enfermedades que
con salud posta médica. repercuten negativamente en el rendimiento académico de
precaria y los estudiantes.
desnutrición

  Conocimiento de sus derechos por parte de los   Cuidado y protección de la Policía Nacional, y otras
 Violencia
niños y adolescentes maltratados. instituciones para evitar la violencia en contra de los
familiar
niños y adolescentes.

DIAGNÓSTICO DE GESTIÓN INSTITUCIONAL: ANÁLISIS INTERNO

 ORGANIZACIÓN:

VARIANTE /
FORTALEZAS DEBILIDADES
INDICADOR
  Estudiantes motivados en participar como   Estudiantes como integrantes del Municipio Escolar,
  Estudiantes integrantes del Municipio Escolar, Defensa Civil, Defensa Civil, etc. No ponen empeño y no se esfuerzan
etc. por cumplir con sus funciones y responsabilidades.

  Docentes motivados en participar en las diversas   Docentes desmotivados en participar en las diversas
  Docentes
comisiones de gestión. comisiones de gestión.

  Padres de   Padres de familia predispuestos a conformar la   Padres de Familia no participan en la APAFA y los
Familia APAFA y los Comités de Aula. Comités de Aula.

ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS FINANCIEROS

 Programaci  La programación, ejecución y evaluación de los  Recursos financieros insuficientes para cubrir las
ón y ejecución recursos financieros se lleva adecuadamente. necesidades de la institución educativa
de Evaluación.

CLIMA INSTITUCIONAL

 Inquietud de los docentes y del personal administrativo por  Existe entre el personal docente, personal administrativo y el
mantener buenas relaciones humanas. personal directivo escasa comunicación.

RELACIONES CON LA COMUNIDAD

 Predisposición del personal docente y administrativo para  Falta de comunicación y diálogo entre la institución educativa y
mantener buenas relaciones con los Padres de Familia. las instituciones u organizaciones públicas y privadas de la
comunidad.
 INFRAESTRUCTURA, MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO

 Mantenimiento permanente de la infraestructura y del mobiliario  Mobiliario escolar muy antiguo y deteriorado por el tiempo que
escolar de la institución educativa tiene.

INSTRUMENTOS DE GESTIÓN Y ADMINISTRATIVOS:

 Reglamento Interno  Elaboración y actualización  Parcialmente se cumple lo establecido en el Reglamento

  Plan Anual de Trabajo permanente del Reglamento Interno, Interno de la I.E
  Proyecto Educativo Plan Anual de Trabajo, PEI,
Institucional Proyecto de Gestión, Cuadro de
  Proyecto de Gestión Asignación de Personal,
 Procedimientos Procedimientos Administrativos,
Administrativos Nóminas, Actas y Fichas Integrales.
  Nóminas
  Actas

SUPERVISIÓN Y MONITOREO:

 Se lleva a cabo la supervisión y monitoreo de las  Personal docente y administrativo, renuentes a la supervisión y
actividades pedagógicas y de gestión del personal docente y monitoreo de las actividades pedagógicas y de gestión.
administrativo.

CAPACITACIÓN

 La dirección no organiza eventos de capacitación y  Limitado tiempo para llevar a cabo la capacitación y actualización
actualización docente. docente

DIAGNÓSTICO DE GESTIÓN INSTITUCIONAL- ANÁLISIS EXTERNO

 SITUACIÓN ECONÓMICA:

VARIANTE /
INDICADOR
OPORTUNIDADES AMENAZAS
 Recurso   Existen instituciones públicas y privadas en la   Poco interés de las instituciones públicas y privadas
naturales comunidad circundante que pueden contribuir en para contribuir en beneficio de la I.E.
  Recursos beneficio de la I.E.
económicos  Limitado interés de empresas públicas y privadas
  Potencial  Apoyo de empresas públicas y privadas con para donar bienes y materiales.
humano donación de bienes y materiales
  Recursos
institucionales
  Agentes
económicos

 SITUACIÓN CULTURAL:

 Tradiciones  Conservación y práctica permanente de   Nuestros estudiantes no practican las tradiciones y

y costumbres tradiciones y costumbres autóctonas. costumbres autóctonas.

 
  Institucion   Existe una gran cantidad de instituciones   Pocos estudiantes forman parte de las instituciones
es Culturales culturales que se encargan de difundir nuestra cultura culturales que se encargan de difundir nuestra cultura
autóctona autóctona.

  Medios de   Gran cantidad de cabinas de Internet   Gran cantidad de cabinas de Internet donde los
   Comunicación y estudiantes se distraen con juegos y pornografía.
   audiovisuales.
  Valores y   Práctica de actitudes y normas de convivencia   Práctica de actitudes y normas de convivencia social
actitudes social. por parte de pocos estudiantes.
comunales.
 ORGANIZACIONES SOCIO-POLÍTICAS

VARIANTE /
INDICADOR
OPORTUNIDADES AMENAZAS
  Municipios  Mantenimiento de buenas relaciones con los   Limitado tiempo y disposición para brindar ayuda y
  Gobernatur Municipios, Gobernaturas, Juzgados, parroquias, apoyo a la I.E. de parte de los Municipios, Gobernaturas,
as ONGs y el Ministerio de Salud. Juzgados, La DEMUNA, las Parroquias, ONGs ,
 Juzgados parroquias
  Parroquia
  Salud