José Roberto Orozco Toledo

Número de Cuenta: 422146027

La Psicología Científica y sus Sistemas Teóricos

Grupo: 9139

LA NUEVA ERA DE LA PSICOLOGÍA

Cuadro Comparativo Thorndike y Watson

10/04/2022
 PSICOLOGÍA ANIMAL:
THORNDIKE: Thorndike propuso un estudio
experimental de los procesos
asociativos animales, observando y
cuantificando su conducta en
situaciones de laboratorio que
permitieran un control de las
condiciones y aseguraran la
replicabilidad de los resultados. Para
ello, eligió preparaciones
experimentales adecuadas a las
especies que estudió buscando siempre
que fueran simples e instructivas
respecto a la conducta observada.
WATSON: La experimentación animal fue el
principal agente causal de la orientación
conductualista del funcionalismo,
básicamente se ampliaron los métodos
INVESTIGA Y EXPLICA ALGUNO DE SUS
EXPERIMENTOS:
Observó la conducta de gatos y
perros en sus famosas <<cajas
problema>> y la de los pollitos en
corrales construidos en libros.
Consistía en poner animales
hambrientos dentro de un recinto del
que tenían que escapar por un acto
sencillo, como tirar de un lazo,
presionar una palanca o pisar una
plataforma. La comida fue dejada a la
vista en el exterior y se mantuvo
registro del tiempo que estuvo en la
caja antes de la ejecución del tirón,
arañazo o mordisco exitoso. Cuando
el animal fracasó en la realización de
la conducta que le permitía escapar,
fue retirado un tiempo y no recibió
ningún alimento. Se registró un
proceso de adquisición gradual de la
conducta adecuada.
CASO ALBERTO
Alberto, era un niño que Watson
sometió a una serie de programas de
experimentos encaminados a
PROPUESTA TEÓRICA:
Los procesos de asociación en
animales, es una que requiere de la
experiencia personal del animal en
todos sus elementos.
La base de la asociación animal no es
la asociación de ideas, sino a la
asociación de la idea o la impresión
sensorial con el impulso.
El hecho de que se vinculara una
respuesta concreta a una situación
concreta se debía al aprendizaje, al
establecimiento de un hábito,
concebido ahora como proceso de
selección ejercido por el placer
resultante sobre el impulso que
producía la acción exitosa, proceso
que al mismo tiempo iba debilitando
el resto de impulsos que
desembocan en movimientos
ineficaces.
Thorndike asumió la generalidad
filogenética del proceso de selección
animal al que denominó <<método
de ensayo y error, con éxito
accidental>>
<<Desarrollo psíquico>> Lo definía
objetivamente en términos de la
creciente habilidad de los animales
parapara aprender o resolver tareas
y puntos de vista de la psicología animal
a la psicología humana.
Entonces la psicología animal se
suscribe a los estudios sobre la conducta
de los seres vivos, la aplicación del
método experimental y la preocupación
por la construcción de una ciencia
objetiva acerca de la conducta.
demostrar la naturaleza aprendida de
los miedos infantiles y las técnicas de
condicionamiento en las que se
apoyaban. Los experimentos tenían
como objetivo demostrar "la
posibilidad de condicionar diversos
tipos de respuestas emocionales. La
descripción de este método
constituye el cuerpo de un artículo
que se divide en cuatro etapas:
1.- Establecimiento de una respuesta
emocional condicionada de temor a
un objeto, en este caso una rata
blanca.
2.- Verificación de la existencia de
transferencia a otro objeto.
3.- Análisis del efecto que tiene el
tiempo sobre tales respuestas
emocionales condicionadas.
4.- Descubrir cómo puede lograrse la
"rotula del vínculo" o la supresión de
las respuestas emocionales
condicionadas.
El experimento comenzó con un bebé
de nueve meses, al que se le hicieron
previamente algunas pruebas de tipo
complejas.
Encontró que no existía una
correlación necesaria entre el
desarrollo neurológico y el psíquico.
Su más relevante afirmación fue la
madurez psíquica no se definía sólo
fisiológicamente, sino que se
determinaba conductualmente, por
el criterio funcional de la mente
como resolutora de problemas.
Dirigía su investigación, realmente, a
establecer cómo una mente
organizada reacciona frente a su
entorno, determinándolo no por
introspección, sino por medio de la
observación de la conducta, con lo
que podría intentar establecer una
comparación funcional entre los
procesos sensoriales y humanos.
 emocional. Se le presentaron,
súbitamente y sin preparación
alguna, una serie de objetos y
animales (rata blanca, conejo, perro,
mono, máscaras con y sin pelo, un
paquete de algodón desecho, papel
quemado) En ningún caso la reacción
fue de miedo o ansiedad sino más
bien de manipulación y juego; se
constató que podía inducirse una
reacción de miedo natural
incondicionada, presentando sonidos
intensos fuera de la vista del bebe.
Después de dos meses con el fin de
provocar respuestas desadaptativas,
el bebé regresó al laboratorio sin
mostrar reacciones de sobresalto, se
le presento la rata y al mismo tiempo
se presentó el ruido, el niño se retiró.
Se hicieron varios intentos hasta
provocar una respuesta intensa de
sobresalto y llanto. Finalmente
después de una semana la sola
presencia del animal provocaba la
reapuesta de temor (llanto y
evitación o huida).
Referencias Bibliográficas.

Tortosa, G. F. (1998). Una Historia de la Psicología Moderna. Madrid: McGraw Hill. Pp. 335-345, 293-314