Unidad 1. Tarea 1.

Funciones

Elaborado por:
Angel Raúl Anaya Villamizar

Código:
1093737239

Grupo:
100410_334

Tutor:
Liliana Esperanza Bautista

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería (ECBTI)
Calculo Diferencial (100401A_764)
Tecnología en Logística Industrial
Cúcuta
29 de septiembre de 2020

EJERCICIOS

1
 1. Representar en GeoGebra las funciones dadas y determinar comprobando
analíticamente:

a. Tipo de función
b. Dominio y rango
c. Asíntotas, tanto vertical y horizontal, si las tiene:

a.

Estudiante 5
b.

R.

a) Corresponde a una función cuadrática.

b) Para hallar el Rango:

2
 , , ,

c) No tiene asíntotas.

3
 a) Corresponde a una función racional
b) Igualando el denominador a 0, tenemos

Teniendo diferencia de cuadrados, ,

, Asíntotas verticales.

El grado del numerador es igual al grado del denominador , entonces se

dividen sus coeficientes,

, Asíntota horizontal

2. Dada la siguiente expresión, escribir a como función explícita de , es decir

. Luego, calcular la función inversa (Indicando la restricción del
dominio si es necesario).

Estudiante 5

4
Dom

Por ser cuadrática la función no es inyectiva, entonces se restringe el dominio partiendo

a la mitad la ecuación:

Dom

Ran

La función inversa para x1

Dom , reemplazando x tenemos que

Ran

5
 La función inversa para x2

Dom , reemplazando x tenemos que

Ran , no es subconjunto del dominio de la función f(x) lo

que indica que la función no es la inversa de la función inicial.

, es la única función inversa

3. Dado los tres puntos A,B y C hallar:

Estudiante 5

a. La ecuación de la recta

R.

Para hallar le ecuación de la recta necesitamos el valor de la pendiente,

Con la ecuación punto pendiente tenemos

6
Ecuación de la recta =

b. La ecuación de la recta perpendicular a la recta pasando por C.

R.

Como la pendiente de la recta es , la pendiente de la recta perpendicular que

pasa por C (9,-2) es la inversa, entonces

Con la ecuación punto pendiente tenemos

Ecuación de la recta perpendicular

c. La distancia d entre el punto C y un punto D que intersecta la recta y la recta que es

perpendicular a y pasa por el punto C.

R.

Para hallar el punto D igualamos las ecuaciones de las dos rectas:

, , entonces:

, entonces tenemos

7
Reemplazando x en cualquiera de las ecuaciones tenemos,

, ,

Tenemos C= (9,-2) y D = (8.53, -0.12)

La distancia entre el punto C y el punto D se determina por

Comprobar gráficamente en GeoGebra los cálculos realizados.

8
4. Dadas las siguientes ecuaciones logarítmicas y exponenciales, resolverlas
analíticamente aplicando la definición y propiedades de los logaritmos y los
exponentes.

a. Ecuaciones Funciones logarítmica b. Ecuaciones Funciones

exponenciales

Ecuación función logarítmica

, se aplica cambio de variable

, luego

(m-4) (m-1) =0
Donde m-4=0 , m=4
m-1=0, m=1
Retornando a cambio de variable

9
 =4 =1

Ecuación función exponencial

Cambio de variable, si entonces

Luego , aplicando factorización

10
 Donde

Retornando al cambio de variable

11
 No es posible Logaritmo de
valor negativo.

5. Graficar en GeoGebra la siguiente función a trozos, identificando su rango y

dominio y puntos de intersección con los ejes si los tiene.

Función asignada.

Estudiante 5

12
Para hallar el punto de intersección realizamos x = 0 en las funciones:

Para

Para

Punto de intersección con el eje

PROBLEMAS DE APLICACIÓN
1. Apreciados estudiantes, a continuación, se presentan los enunciados que usted deberá
resolver y sustentar por medio de video. Recuerde que, para garantizar su evaluación
objetiva, estos problemas no tendrán realimentación ni revisión previa por parte de su
tutor asignado. en este sentido, estos problemas no se deberán adjuntar en el foro como
aporte, únicamente se presentará su solución en video remitido a través de un enlace que
debe incluir en la entrega de su documento final. Recuerde también apoyarse en
GeoGebra y realizar la gráfica de las funciones que aborda cada problema para apoyar
la sustentación de la solución.
Problemas de funciones

13
 a. Cuáles son parabólicas y cuáles son lineales?

R.

Funciones parabólicas Funciones lineales

b. De las parabólicas, ¿cuál de ellas crece más rápidamente? ¿Y de las

lineales?

R.

Según las funciones parabólicas crece más rápido

Según las funciones lineales crece más rápido

c. Como regla general, ¿crecen más rápido las funciones parabólicas o las
lineales?

R.

Debido a la potencia de grado 2 en la variable, crecen más rápido las funciones

parabólicas.

d. ¿Qué pendiente tienen las funciones lineales?

Analizando la ecuación canónica ,donde m = pendiente

Para ,m=2

Para y = x , m = 1

e. Calcular la imagen de x =10 de las cuatro funciones.

R.

14
Para

Para f (x) = 3x2

Para f (x) = 2x

Para f (x) = x

2. Representar la siguiente función definida por partes:

f(x) 2x - 1 10 - x

x 3 4 5 6 6 7 8 9 10

y 5 7 9 4 4 3 2 1 0

15
 a. ¿Cuál es la imagen de x=6?

R.

Para 2x – 1 Para 10 - x

b. ¿Cuál es el dominio de la función?

Dom f (x) = [3, 10]

c. ¿Cuál es la imagen de la función?

Ran f (x) =
Link video sustentación: https://youtu.be/rbcFkLk4CH8

Conclusiones

Mediante el desarrollo de la presente guía de actividades se comprende la

importancia de un correcto análisis antes de aplicar los conceptos de las funciones en
diversas situaciones y buscar establecer las relaciones que existen entre determinadas
magnitudes en diferentes campos de la vida cotidiana como en las matemáticas, la
economía, la física, etc.
Al finalizar el desarrollo de los ejercicios propuestos se logra reforzar los
conceptos de Funciones e identificar los tipos de funciones que existen y por ende, los
pasos a seguir para el desarrollo de las mismas y de esta forma determinar la relación
existente entre las magnitudes que conforman cada función.

16
17