INDICATIVO PRESENTE

REPASO GENERAL

1. (20)
Me llamo Eugenia y (ser/estar) ____________________ donostierra. (vivir) ____________________ en la Plaza del Sol, en el
centro de Madrid. No (ser/estar) ____________________ casada, aunque (salir) ____________________ con un chico que
(llamarse, él) ____________________ Ignacio. En realidad, mi familia (proceder) ____________________ del País Vasco, así
que en casa (hablar, nosotros) ____________________ vasco. (tener, yo) ____________________ veintitrés años y
(ser/estar) ____________________ a punto de acabar mis estudios. De momento, los exámenes no me (ir)
____________________ muy bien. (esperar, yo) ____________________ mejorar un poco, porque si (repetir, yo)
____________________ curso, mis padres ... ¿Me (entender, vosotros) ____________________ , verdad? Lo peor
(ser/estar) ____________________ que mi hermano Xabier (sacar, él) ____________________ muy buenas notas. No
(saber, yo) ____________________ cómo lo hace. Yo no (parecerse) ____________________ a él. En realidad, me (costar)
____________________ mucho aprobar y no (tener, yo) ____________________ mucho tiempo para estudiar. ¡En fin, la
vida (ser/estar) ____________________ dura!
2. (20)
Lovaina, 15 de noviembre del 2000
Querida Andrea:
¿Cómo (estar, tú) ____________________? ¿Por qué no me (escribir, tú) ____________________? Te (olvidar, tú)
____________________ de las amigas muy fácilmente. ¡(ser/estar) ____________________ una broma! ¿ (saber, tú)
____________________ ? Las cosas me (ir) ____________________ bastante mejor. Ahora, (conocer, yo)
____________________ a más gente y (salir, yo) ____________________ más a menudo, aunque aquí no (haber)
____________________ muchos sitios dónde ir. Los fines de semana, la ciudad (convertirse) ____________________ en un
desierto. (confesar, yo) ____________________ que, a veces, eso (deprimir) ____________________ un poco. Pero, bueno,
(acostumbrarse, yo) ____________________. A ver si Marta y tú (venir) ____________________ a verme. Sí, ya (saber, yo)
____________________ que no (tener, vosotras) ____________________ mucho dinero, pero con Virgin el billete desde
Barcelona (costar) ____________________ unas veinticinco mil pesetas. Creo que os lo (poder, vosotras)
____________________ permitir ¿no? Escríbeme pronto.
Un beso.
Montse.
P.D.: Si te (gustar) ____________________ los bombones, esto es el paraíso. Eso sí, un paraíso glacial, porque (hacer)
____________________ un frío horroroso.

3. (20)
JUAN: ¡Oye! ¿(querer, tú) ____________________ tomar algo?
ISABEL: Vale, ¿a dónde (ir, nosotros) ____________________ ?
JUAN: (poder, nosotros) ____________________ ir al Confesionario. A esta hora no (haber) ____________________ mucha
gente.
ISABEL: No (saber, yo) ____________________. (Preferir, yo) ____________________ ir a otro sitio. El confesionario
(cerrar) ____________________ muy pronto.
JUAN: De acuerdo, pero (tener, yo) ____________________ que levantarme a las cinco y media, porque (coger, yo)
____________________ el tren de las seis y diez.
ISABEL: ¿También (trabajar, tú) ____________________ los sábados?
JUAN: De momento sí, también (trabajar, yo) ____________________ los sábados.
ISABEL: Vale, pues, al Confesionario. No (soler, yo) ____________________ ir, pero el sitio me (gustar)
____________________ bastante.
JUAN: A mí también. Mira, (pasar, nosotros) ____________________ por el centro y así le (decir, yo)
____________________ a Ernesto que el miércoles (jugar, nosotros) ____________________ al fútbol contra los de
Químicas.
ISABEL: ¿Pero, Ernesto también (jugar) ____________________ en el equipo?
JUAN: ¡Qué va! Ernesto no (levantarse, él) ____________________ del sofá ni con un kilo de dinamita. Sólo (venir, él)
____________________ a vernos.
ISABEL: Ahora, lo (entender, yo) ____________________. Bueno, démonos un poco de prisa que no llegamos nunca. (Ir)
____________________.

4. (30)
Más conocido como el Che, este revolucionario latinoamericano de origen argentino (nacer) ____________________ en
1928. (doctorarse) ____________________ en medicina en Buenos Aires. (recorrer) ____________________ gran parte de
América Latina y (estudiar) ____________________ sus estructuras. Durante su estancia en Guatemala, los norteamericanos
(invadir) ____________________ el país. Esta invasión (tener) ____________________ lugar en 1954 y el Che (jugar)
____________________ un papel importante, pues (mostrar) ____________________ su apoyo a Jacobo Arbenz e (intentar)
____________________ organizar la resistencia armada. Luego, (unirse, él) ____________________ a Fidel Castro.
(participar) ____________________ en el desembarco de Granma en diciembre de 1957. Su colaboración con Castro no
(acabar) ____________________ aquí, pues el Che (ser/estar) ____________________ uno de los doce guerrilleros
supervivientes de Sierra Maestra. Fidel lo (incluir) ____________________ en el nuevo gobierno revolucionario. (convertirse,
él) ____________________ en Ministro de Industria. (permanecer) ____________________ en este cargo desde 1961 a
1965. Como Ministro de Industria, (defender, él) ____________________ el criterio de superar los incentivos económicos a la
producción. Los incentivos morales, que (dar) ____________________ la conciencia revolucionaria (substituir)
____________________ los estímulos económicos. El Che (pedir, él) ____________________ una extensión de esa
conciencia revolucionaria a toda América Latina. La actividad revolucionaria (volver) ____________________ a fluir en el
continente. Entonces, el Che (pensar) ____________________ que es el momento oportuno para llevar a cabo su proyecto
revolucionario, (renunciar) ____________________ a su cargo y (ir) ____________________ a Bolivia. Allí, (dirigir)
____________________ un foco revolucionario hasta que las tropas bolivianas lo (capturar) ____________________ y lo
(ejecutar) ____________________ sin juicio previo. Ernesto Che Guevara (morir) ____________________ en octubre de
1967. Los latinoamericanos lo (recordar) ____________________ como un símbolo de la lucha contra la opresión.Y, todavía
hoy, en todos los países del mundo, (poder, nosotros) ____________________ ver su rostro estampado en camisetas, junto
a los de estrellas del rock y otros símbolos de la actual cultura de masas.

5. (21)
PEP: ¡Dios mío, qué calor! En esta ciudad (freír, vosotros) ____________________ los huevos encima de las piedras, ¿no?
MACARENA: ¡Qué bruto! Y luego (decir, vosotros) ____________________ que los andaluces (ser/estar, nosotros)
____________________ exagerados.
PEP: No, en serio. No (poder, yo) ____________________ más. Fuera, (deber) ____________________ haber unos cuarenta
grados o más.
MACARENA: Claro, guapo. Por eso, siempre (recomendar) ____________________ a todo el mundo que me visite en
invierno.
PEP: Sí, sí, ya lo (saber, yo) ____________________. Nunca te (hacer, yo) ____________________ caso.
MACARENA: Bueno, mira, (ir, nosotros) ____________________ a preparar un buen gazpacho. (ser/estar)
____________________ lo mejor contra el calor.
PEP: ¡Genial! Así me (explicar) ____________________ cómo lo (hacer, tú) ____________________ .
MACARENA: ¡Anda! Pero, ¿no (saber, tú) ____________________ hacer un gazpacho? Si tu madre (ser/estar)
____________________ andaluza.
PEP: Sí, es verdad. Pero, como (vivir, ella) ____________________ en Barcelona desde los ocho años, ya casi no (acordarse,
ella) ____________________ de hacer estas cosas. Eso sí, siempre nos (contar, ella) ____________________ un montón de
historias de su infancia en Córdoba.
MACARENA: Bueno, mira, para dos personas (coger, tú) ____________________ medio kilo de tomates maduros, un
pimiento verde, un pepino pequeño, un diente de ajo, cien gramos de pan, 4 cucharadas de aceite, una cucharada de vinagre
de vino, medio litro de agua fría y sal.
PEP: Muy bien. ¿Y qué (hacer, yo) ____________________ con todo eso? ¿Lo (hervir, yo) ____________________ ?
MACARENA: ¡De verdad, pero qué bruto! ¡hervirlo! No, hombre, no, lo (batir, tú) ____________________ .
PEP: ¡Vale, vale!

6. (30)
Si la capital económica del País Vasco (ser/estar) ____________________ Bilbao, (poder, nosotros) ____________________
considerar Guernica como su capital histórica. Guernica - o Gernika en vasco- (pertenecer) ____________________ a la
provincia de Vizcaya. En esta población de alrededor de catorce mil habitantes, (encontrar, nosotros)
____________________ el famoso árbol de Guernica, un tronco de roble petrificado que (simbolizar)
____________________ las libertades y las antiguas tradiciones del pueblo vasco. Pero, Guernica nos (recordar)
____________________ ,sobre todo, la gran obra pictórica de Picasso. Hasta 1981 el cuadro (permanecer)
____________________ en el MOMA de Nueva York, pues Picasso no (querer) ____________________ ver su obra en
España hasta el restablecimiento de la democracia. Tras la llegada de la democracia, el cuadro se (devolver)
____________________ al Museo del Prado. Las autoridades de este museo (aprobar) ____________________ su
instalación en el Casón del Buen Retiro. En la actualidad, el cuadro (ser/estar) ____________________ en el Centro de Arte
Reina Sofía. En su emplazamiento actual, el visitante (poder) ____________________ admirar esta impresionante obra, que
(medir, ella) ____________________ 7'82 metros de ancho y 3'5 metros de largo. Sus dimensiones espectaculares
(responder) ____________________ al objetivo con el que Picasso (concebir) ____________________ la obra. Un año
después del inicio de la Guerra Civil, en 1937, (tener) ____________________ lugar la Exposición Universal de París. La
participación de España (servir) ____________________ para advertir al mundo que con la guerra española (empezar)
____________________ el fascismo en Europa. Por eso, el arquitecto Sert, responsable del pabellón de la República, (pedir)
____________________ a Picasso la realización de una obra impresionante y conmovedora. Picasso (elegir)
____________________ el bombardeo de Guernica. El 26 de abril de 1973, 43 aviones alemanes de la Legión Cóndor y
algunos italianos (destruir) ____________________ la ciudad de Guernica. Tras cuatro horas de bombardeo, cuando la gente
(huir) ____________________ aterrorizada, los aviones (descender) ____________________ para ametrallar a la población
civil. Durante años, la dictadura de Franco (hacer) ____________________ creer que los propios vascos (incendiar)
____________________ Guernica. Como (decir) ____________________ Esquilo: La primera baja en la guerra (ser/estar)
____________________ la verdad. Picasso (añadir) ____________________ que La pintura (ser/estar)
____________________ un instrumento de guerra contra el enemigo. En este caso, el enemigo también (poder)
____________________ ser la mentira.

7. (25)
CLIENTE: ¡Buenos días!
DEPENDIENTA: ¡Buenos días! ¿qué (desear, usted) ____________________ ?
CLIENTE: En realidad, no lo (saber, yo) ____________________. (Querer, yo) ____________________ comprarle algo a mi
mujer. (Ser/estar) ____________________ un regalo, (saber, usted) ____________________ .
DEPENDIENTA: Muy bien. ¿Y no (tener, usted) ____________________ idea de qué regarle?
CLIENTE: Bueno, sí. A mí mujer le (encantar) ____________________ esos pantalones tipo años sesenta.
DEPENDIENTA: ¡Ah, bueno! No (haber) ____________________ problema. (acabar, nosotros) ____________________ de
recibir algunos muy bonitos. Un momento, por favor.
CLIENTE: Perfecto, gracias.
DEPENDIENTA: Aquí (ser/estar) ____________________. ¿Qué le (parecer) ____________________ éstos?
CLIENTE: No (ser/estar) ____________________ mal, pero (creer, yo) ____________________ que (ser/estar)
____________________ demasiado oscuros.
DEPENDIENTA: Bueno, también los (tener, nosotros) ____________________ en blanco.
CLIENTE: No, en blanco no, que (ensuciarse) ____________________ mucho.
DEPENDIENTA: Sí, eso (ser/estar) ____________________ verdad. ¿Y en gris?
CLIENTE: Pues, sí.¿De qué talla (ser/estar) ____________________ ésos?
DEPENDIENTA: A ver, la treinta y seis.
CLIENTE:¡Uf! demasiados pequeños.¿No (tener) ____________________ otra talla ?
DEPENDIENTA: Afortunadamente, nos (quedar) ____________________ unos de la talla cuarenta. Aquí (ser/estar)
____________________.
CLIENTE: Muy bien, pues me los (llevar, yo) ____________________ . ¿Cuánto (costar) ____________________?
DEPENDIENTA: Bastante baratos, 6.000 pesetas.
CLIENTE: De acuerdo. ¿ (aceptar, ustedes) ____________________ Visa?
DEPENDIENTA: Por supuesto.
CLIENTE: ¿Dónde (firmar, yo) ____________________?
DEPENDIENTA: En el original. La copia para usted. Gracias.
CLIENTE: Gracias a usted. ¡Adiós!
DEPENDIENTA: ¡Adiós!

8. (15)
Santiago Ramón y Cajal (nacer) ____________________ en 1852 en un pequeño pueblo de Zaragoza. En 1869 (comenzar,
él) ____________________ sus estudios de medicina en Zaragoza. (ser/estar) ____________________ un alumno brillante y
(manifestar, él) ____________________ pronto sus capacidades como investigador. Tras sus estudios, (ir, él)
____________________ a Cuba, donde (contraer, él) ____________________ el paludismo. Poco después, (crear, él)
____________________ su propio laboratorio y (dedicarse, él) ____________________ al estudio de la anatomía y la
embriología. Gracias a su esfuerzo, (conseguir, él) ____________________ un puesto en la Universidad de Valencia. Más
tarde, (convertirse, él) ____________________ en catedrático de Histología en Barcelona. (seguir, él)
____________________ con sus investigaciones y (descubrir, él) ____________________ las leyes que (regir)
____________________ las células nerviosas de la materia gris. Gracias a ese descubrimiento, cuando (ser/estar)
____________________ ya catedrático de Medicina en Madrid, (obtener, él) ____________________ el Premio Nobel en
1906.

9. (25)
(ser/estar, nosotros) ____________________ en un pequeño pueblo gallego en el invierno de 1935. Moncho, que (tener)
____________________ ocho años, (ir, él) ____________________ por primera vez a la escuela. Moncho (oír)
____________________ que los maestros (pegar) ____________________ a los niños y no (querer, él)
____________________ ir al colegio. El primer día de escuela, Moncho (huir, él) ____________________ al monte. Don
Roque, el maestro, (salir, él) ____________________ en su búsqueda y lo (encontrar, él) ____________________. Don
Roque (mostrar) ____________________ a Moncho los secretos de la vida. Por ejemplo, le (decir, él)
____________________ que la lengua de las mariposas (tener) ____________________ forma de espiral, le (enseñar, él)
____________________ palabras del mundo natural, que (adquirir) ____________________ una dimensión mágica. Don
Roque le (demostrar, él) ____________________, además, que cada persona (deber) ____________________ mantener su
integridad. Por eso, el maestro (negarse) ____________________ a dar clases al hijo del cacique del pueblo. El 18 de julio
(estallar) ____________________ la guerra. La Guardia Civil (detener) ____________________ a Don Roque por sus ideas
republicanas. Mientras el maestro (pasar) ____________________ por las calles, los vecinos le (gritar)
____________________ comunista. Moncho también lo (hacer) ____________________ . Pero, mientras (perseguir, él)
____________________ el camión en el que (ir) ____________________ Don Roque, las palabras mágicas, como
tolinorrinco, (substituir) ____________________, de repente, a la palabra comunista.

10. (20)
¡Ring, ring!
GLORIA: ¿Diga?
MERCEDES: ¡Hola! ¿(ser/estar) ____________________ Verónica?
GLORIA: Sí, un momento, por favor. ¡Vero, al teléfono!
VERÓNICA: ¿Dígame?
GLORIA: ¡Hola, Mercedes! (ser/estar) ____________________ Gloria.
VERÓNICA: ¡Ah! ¡Hola, Gloria! ¿Qué tal (ser/estar) ____________________ ?
GLORIA: Bien ¿Y tú?
VERÓNICA: Pues, mira, tirando. (ser/estar) ____________________ estudiando para el examen de francés.
GLORIA: Yo también. Por eso, te (llamar) ____________________. (tener, yo) ____________________ un problema. No
(entender, yo) ____________________ la diferencia entre el pasado simple y el compuesto.
VERÓNICA: ¿Qué? ¡Uf! Un momento, que (coger, yo) ____________________ los apuntes.
GLORIA: Vale.
VERÓNICA: ¿Gloria?
GLORIA: ¿Qué?
VERÓNICA: ¿Me (oír, tú) ____________________ ?
GLORIA: Sí, te (oír, yo) ____________________ perfectamente.
VERÓNICA: Yo, eso no lo (tener, yo) ____________________ en los apuntes.
GLORIA: No, no. No (ser/estar) ____________________ en los apuntes. (Creer) ____________________ que (haber)
____________________ una explicación en la gramática.
VERÓNICA: Sí, es verdad. Ya la (ver, yo) ____________________. Pero, a mí me (parecer) ____________________ que no
(haber) ____________________ que estudiar eso.
GLORIA: ¿Seguro?
VERÓNICA: Sí, seguro. Aquí (decir) ____________________ que el pasado simple sólo (aparecer) ____________________
en la lengua escrita.
GLORIA: ¡Ah, sí! Ahora (acordarse, yo) ____________________. ¡Menos mal! Oye, muchas gracias.
VERÓNICA: De nada mujer. ¡Hasta mañana!
GLORIA: ¡Hasta mañana! ¡Suerte en el examen!
VERÓNICA: Gracias, adiós.