05 Fichas de Evaluacion. Tecnologia I ESO Teide

Prueba 1 Unidad 1 El proceso tecnológico
Nombre: Autoevaluación Nota:
Fecha: Grupo:
1. A continuación aparecen una serie de acciones que forman parte de un proceso tecnológico, pero
están desordenadas. El problema que se pretende solucionar con este proceso es el de cambiar una
bombilla fundida. Ordena correctamente estas acciones. [1 punto]
a) Enroscar la bombilla nueva.
b) Desconectar la corriente.
c) Coger una bombilla de características similares a la fundida.
d ) Conectar la corriente.
e) Comprobar el funcionamiento.
f ) Sacar la bombilla fundida y observar sus características.
b–f–c–a–d–e
2. Escribe ordenadamente todas las fases del proceso tecnológico. [1 punto]

a) Descripción y análisis del problema.
b) Búsqueda de información.
c) Generación y selección de ideas.
d ) Ejecución.
e) Evaluación.
3. Indica qué zona del aula de tecnología es la más adecuada para realizar cada una de las siguientes
actividades: [1 punto]
Dibujo de un plano. Zona de ejecución.
Uso de una sierra mecánica. Zona de diseño y experimentación.
Guardar listones sobrantes. Zona de ejecución.
Hacer un agujero con el taladro. Zona de almacén.
Consulta de libros. Zona de diseño y experimentación.
Fotocopiable © Editorial Teide TECNOLOGÍA
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4. Observa el diseño del colgador de la figura y contesta a las si- soporte para ganchos
los ganchos de hierro
guientes cuestiones: de madera curvados
gruesa y acabados
a) Escribe tres errores que se pueden apreciar en el diseño. en punta
[1 punto] 30 cm
• Los ganchos en punta pueden agujerear la ropa.

• Tiene demasiada altura.
• La base es muy pequeña y poco estable.
listón de
madera
b) D
escribe cómo corregirías los errores que has anotado en
280 cm
de 2 cm de
el apartado anterior. [1 punto] diámetro
• Las terminaciones de los ganchos deberían ser redondea-

das.
base de madera fina
• Debería tener menos altura para poder colgar las prendas (contrachapado o DM)
con facilidad.
• La base ha de tener mayor diámetro.
20 cm
5. Relaciona cada una de las actividades del proceso tecnológico de un objeto con la fase de dicho
proceso a la cual pertenecen. [2 puntos]
Actividades Fases del proceso tecnológico
Consultar a un carpintero. Búsqueda de información
Dar forma a las diferentes piezas del objeto. Ejecución
Comprobar si el objeto construido tiene las Evaluación

medidas adecuadas.
Anotar las ideas. Generación y selección de ideas
Decorar el objeto. Ejecución
Anotar las condiciones iniciales. Descripción y análisis del problema
Realizar un plan de trabajo. Ejecución
Proponer posibles mejoras. Evaluación

6. A continuación se describen una serie de acciones que podrían ejecutarse en el aula de tecnología.
Indica en cada caso si la acción realizada es correcta o incorrecta y explica por qué. [1 punto]
a) Acabar de utilizar una herramienta y guardarla en su lugar correspondiente.
Es correcta. Las herramientas se han de guardar en su lugar correspondiente después de usarlas.
b) Cortar una plancha de acero con las tijeras sin utilizar guantes.
Es incorrecta. En cualquier operación hay que utilizar la protección correspondiente que, en este
caso, son unos guantes.
c) Serrar varias maderas y marcharse del aula sin limpiar.

Es incorrecta. Hay que ordenar y limpiar el aula antes de salir.
d ) Pedir permiso al profesor o la profesora para entrar en el almacén a recoger el trabajo que se
está realizando.
Es correcta. Para acceder a la zona de almacén hay que pedir permiso al profesor o la profesora.
7. Contesta las siguientes preguntas: [2 puntos]

a) Una vez evaluado un proceso tecnológico tiene que redactarse la documentación que describe
el proceso y el resultado obtenido. ¿Cuáles son los dos objetivos principales de la redacción de
esta documentación?
Los objetivos principales son:
• explicar el método empleado
• mostrar la solución adoptada
b) ¿Cuál es el objetivo fundamental de la tecnología?

El objetivo fundamental de la tecnología es satisfacer las necesidades humanas.
c) ¿Qué diferencia hay entre proceso tecnológico y plan de trabajo?

El proceso tecnológico es el método aplicado por la tecnología para satisfacer una necesidad o
resolver un problema. El plan de trabajo es la secuencia de operaciones necesarias para llevar a
cabo la fase de ejecución.

Introducción al dibujo
Prueba 2 Unidad 2 técnico
Fecha: Grupo:
1. ¿Qué relación existe en las dimensiones del formato DIN A4 y las del DIN A6? [1 punto]
El tamaño del formato DIN A4 es cuatro veces mayor que el formato DIN A6.
2. Observa los siguientes segmentos e indica la medida de cada uno en milímetros y centímetros, res-
pectivamente. [1 punto]
A B
AB = 30 mm; AB = 3 cm
CD = 45 mm; CD = 4,5 cm C D
EF = 57 mm; EF = 5,7 cm
E F
GH = 70 mm; GH = 7 cm
G H
3. Observa las posiciones de la escuadra y el cartabón e indica el ángulo que resulta en cada caso.
[1 punto]
a) 30º b) 75º
4. Dibuja un cuadrado de 50 mm de lado y traza una de sus diagonales. Con la ayuda de la

escuadra y el cartabón, llena el cuadrado de líneas paralelas a la diagonal distanciadas 10 mm entre
sí. [1 punto]

5. ¿Qué particularidad tienen los ángulos construidos con escuadra y cartabón? [0,5 puntos]
Los ángulos construidos con escuadra y cartabón son múltiplos de 15º.
6. Con la ayuda del transportador, mide los siguientes ángulos y escribe, en cada caso, su valor.
[1,5 puntos]
a) b) 100º
15º
c) d )
130º
65º
f )
e) 95º
35º
7. Con la ayuda del transportador, traza los siguientes ángulos. [1 punto]
a) 50º b) 155º
155º
50º

8. A continuación se muestra la numeración de cinco tipos de minas de lápiz. ¿Se trata de una mina
blanda, media o dura? [1 punto]
a) 2H dura b) B media c) H dura d ) 4B blanda e) HB media
9. Tienes que dividir una circunferencia de 6 cm de diámetro en seis partes iguales. Para ello has de
seguir el siguiente proceso: [1 punto]
a) Con la ayuda de la escuadra y el cartabón, traza una recta horizontal y otra recta perpendicular a
ella. Haciendo centro con el compás en la intersección de las rectas, dibuja una circunferencia de
6 cm de diámetro.
b) Haciendo centro en los puntos donde la circunferencia corta la recta horizontal, y con abertura
del compás igual al radio, traza dos arcos que corten la circunferencia en cuatro puntos.
c) Ya tienes los seis puntos que dividen la circunferencia en otras tantas partes iguales.
10. Dibuja un triángulo equilátero de 5 cm de lado. [1 punto]

La representación
Prueba 3a Unidad 3 de objetos
Fecha: Grupo:
1. ¿Qué significa que un objeto se ha dibujado a una escala 1:5? ¿A qué tipo de escala corresponde:
de reducción, natural o de ampliación? [1 punto]
Significa que el objeto se ha dibujado cinco veces más pequeño de lo que es en realidad. Corres-
ponde a una escala de reducción.
2. ¿Cuál es la longitud real del lápiz de la figura si está dibujado a escala 1:2? [1 punto]
Como en el dibujo tiene una longitud de 5 cm y está a escala 1:2, la longitud real del lápiz será:
longitud = 5 cm · 2 = 10 cm
3. Dibuja un croquis de un prisma de base circular utilizando la técnica del encaje. [1 punto]
4. ¿Qué significa acotar un dibujo? [1 punto]
Acotar un dibujo significa indicar todas sus medidas reales para que pueda ser interpretado.

5. ¿Cuál es la diferencia entre vista y perspectiva? [1 punto]
En la perspectiva se aprecian las tres dimensiones de un objeto mientras que la vista es una proyec-
ción ortogonal y, por tanto, solo se aprecian dos dimensiones.
6. Indica en los círculos el número de la cara señalada. [2 puntos]
1 1
2
3
4 3 2
1
5 6 5
2 3
4 6
4
2
5 6 1
5 3
7. Observa la pieza de la figura en la que se supone que cada cuadrado mide 1 cm de lado y dibuja las
tres vistas con instrumentos de dibujo. [3 puntos]
Aspectos que hay que tener en cuenta para evaluar

este apartado:
– La uniformidad, limpieza y claridad del dibujo.

– Que las vistas sean correctas.
– Que estén bien posicionadas.
– Las paralelas y perpendiculares.
– La corrección de las medidas.

La representación
Prueba 3b Unidad 3 de objetos
Fecha: Grupo:
1. ¿Qué significa que un objeto se ha dibujado a una escala 1:5? ¿A qué tipo de escala corresponde:
de reducción, natural o de ampliación? [1 punto]
Significa que el objeto se ha dibujado cinco veces más pequeño de lo que es en realidad. Corres-
ponde a una escala de reducción.
2. ¿Cuál es la longitud real del lápiz de la figura si está dibujado a escala 1:2? [1 punto]
Como en el dibujo tiene una longitud de 5 cm y está a escala 1:2, la longitud real del lápiz será:
longitud = 5 cm · 2 = 10 cm
3. Imagínate un sacapuntas y dibuja un croquis utilizando la técnica de los ejes de simetría. [1 punto]
4. ¿Qué significa acotar un dibujo? [1 punto]
Acotar un dibujo significa indicar todas sus medidas reales para que pueda ser interpretado.

5. ¿Cuál es la diferencia entre vista y perspectiva? [1 punto]
En la perspectiva se aprecian las tres dimensiones de un objeto, mientras que la vista es una pro-
yección ortogonal y, por tanto, solo se aprecian dos dimensiones.
6. Indica en los círculos el número de la cara señalada. [2 puntos]
1 1
2
3
4 3 2
1
5 6 5
2 3
4 6
4
2
5 6 1
5 3
7. Observa la pieza de la figura en la que se supone que cada cuadrado mide 1 cm de lado y dibuja las
tres vistas con instrumentos de dibujo. [3 puntos]
Aspectos que hay que tener en cuenta para evaluar

este apartado:
– La uniformidad, limpieza y claridad del dibujo.

– Que las vistas sean correctas.
– Que estén bien posicionadas.
– Las paralelas y perpendiculares.
– La corrección de las medidas.
– La arista oculta no se tendrá en cuenta.

Los materiales
Prueba 4 Unidad 4 y sus propiedades
Fecha: Grupo:
1. Observa detenidamente el aula donde te encuentras y completa la tabla inferior teniendo en cuenta
los materiales utilizados en la fabricación de los objetos e indica si son materiales naturales o trans-
formados. [1 punto]
Respuesta abierta.
Objeto Materiales Naturales/Transformados
1. Puerta Madera Transformado
2. Lee el siguiente texto y busca tres imprecisiones técnicas en relación con los materiales y sus pro-
piedades. [1,5 puntos]
El Sr. Pérez regenta una carpintería y ha recibido un pedido de materiales que realizó la semana
anterior. Mientras dos operarios de la empresa Maderas Buenas, S. A., lo descargan, el Sr. Pérez
lee el albarán que le han enviado para comprobar el pedido.
Ref. Descripción Tipo de Dimensiones/ Cantidad

material Escuadría
11245 Listón de madera de pino Natural 20 × 30 mm 200
de 260 cm de largo
11267 Listón de madera de haya Transformado 50 × 75 mm 150
de 260 cm de largo
12456 Tablero de madera aglomerada Natural 2,50 × 3,20 m 64
de 16 mm de grueso
35451 Tornillos autorroscantes de Natural 30 mm 3 000
acero de cabeza cónica de longitud
37643 Cola blanca de carpintero Transformado Bote de 1 kg 100
Al acabar la comprobación, el Sr. Pérez dice a los operarios que no puede firmar el albarán porque
tiene algunos datos erróneos y porque faltan 100 tornillos, ya que solo le han entregado 29 cajas.

a) 1.ª imprecisión: El listón de madera de haya se trata de un material natural
b) 2.ª imprecisión: El tablero de madera aglomerada, por el contrario, se trata de un material trans-
rada.
c) 3.ª imprecisión: Los tornillos están fabricados en acero, que es un material transformado.
d ) ¿Cuántos tornillos contiene cada caja?
Si le habían de entregar 3 000 tornillos y le han entregado 100 menos, tendremos:
3 000 – 100 = 2 900 tornillos entregados.
2 900 tornillos / 29 cajas = 100 tornillos/caja
3. Una pieza maciza tiene forma de paralelepípedo de 10 cm de alto, 30 cm de largo y

5 cm de grueso. Sabiendo que su masa es de 4,05 kg:
a) Dibuja el croquis de la pieza. [0,5 puntos]
b) Determina su densidad. [1,5 puntos]
c) Especifica el material con el que está fabricada la pieza mirando la tabla. [0,5 puntos]
Material Densidad a)
(kg/m3)
madera de pino 480

gasolina 680
agua líquida 1 000
agua de mar 1 030
aluminio 2 700
hierro 7 800
cobre 8 900
plata 10 500
plomo 11 340
mercurio 13 600
oro 19 300

b) Datos Incógnitas
Longitud = 30 cm Densidad = ?
Altura = 10 cm
Anchura = 5 cm
Masa = 4,05 kg

4. Lee detenidamente las siguientes frases y complétalas para que, desde el punto de vista tecnológico,
sean aceptables. [1 punto]
a) Un material que se hunde en el agua es más denso que el material que flota.
b) Un material del que podemos obtener láminas muy delgadas decimos que es un metal
maleable .
c) Para fabricar alambres, se utilizan materiales dúctiles .
d) Los materiales que, como el vidrio, se rompen con facilidad con un golpe, se denominan mate-
riales frágiles .
e) De un material que, como el barro de modelar, se puede hacer cambiar fácilmente de forma se
dice que es un material plástico .
f ) Cuando un material se puede deformar con las manos, pero al soltarlo recupera su forma inicial,
decimos que es un material elástico .
g) Un material que es capaz de rayar a otro decimos que es más duro .
h) Un material que sometido a diferentes esfuerzos se deforma menos que otro cuando es sometido
a los mismos esfuerzos decimos que es más resistente .
i) Cuando queremos doblar una barra, la estamos sometiendo a un esfuerzo de dúctil .
j) Cuando golpeamos el vidrio comprobamos que es un material menos tenaz que

el acero.
5. Define las siguientes propiedades de los materiales. [1,5 puntos]
a) Conductividad térmica.
Es l
a capacidad de los materiales para transmitir el calor.
b) Dilatación térmica.
Es
l aumento de volumen que experimentan los materiales al aumentar su temperatura.
c) Temperatura de fusión.
Es
la temperatura a la que el material pasa del estado sólido al estado líquido. Esta temperatura se
llama punto de fusión.

6. Completa el siguiente esquema sobre la clasificación de las propiedades de los materiales.
[1,5 puntos]
– Maleabilidad
• Propiedades tecnológicas
– Ductilidad
– Fusibilidad
– Soldabilidad
– Densidad
– Eléctricas: – Conductividad eléctrica
– Conductividad térmica
–Térmicas: – Dilatación térmica
• Propiedades físicas – Temperatura de fusión
– Dureza
– Mecánicas: – Tenacidad – Compresión
– Elasticidad – Tracción
– Resistencia – Torsión
– Corte
– Flexión
– Oxidación
• Propiedades químicas – Resistencia a la corrosión
– Corrosión
7. Señala la propiedad más característica de los siguientes objetos: [0,5 puntos]
a) Una sartén: conductividad térmica .
b) El casquillo de un portalámparas: conductividad eléctric a.
c) La cabeza de un martillo: .
d ) Un tornillo: resistencia mecánica .
e) El papel de aluminio: maleabilidad.

a)
8. Indica qué propiedades describen
dos ilustraciones del margen y
explícalas brevemente. [0,5 puntos]
b)

Prueba 5 Unidad 5 Trabajo con materiales
Fecha: Grupo:
1. Indica si son verdaderas (V) o falsas (F) cada una de las siguientes afirmaciones: [1 punto]
a) Los tableros de aglomerado se obtienen uniendo tableros de madera natural. F
b) El roble es una madera muy blanda y poco apreciada para realizar pavimentaciones. F
c) La chapa de madera se utiliza para revestir tableros artificiales. V
d ) La corteza es la capa del árbol que conduce la savia. F
e) El formón es una herramienta que se utiliza para hacer rebajes en la madera. V
2. Clasifica los siguientes utensilios y las herramientas según su función principal: marcar, cortar, suje-
tar, medir o desbastar. [2 puntos]
gubia .................................... cortar escofina .................................. desbastar
tornillo de banco ................... sujetar sierra de marquetería ............... cortar
compás ................................ marcar formón .................................... cortar
gato ...................................... sujetar lápiz ........................................ marcar
flexómetro ............................. medir escoplo.................................... cortar
3. Escribe el nombre de cada una de las siguientes sierras: [1 punto]
Serrucho común Serrucho de costilla Serrucho de punta Sierra de marquetería

4. Completa la siguiente tabla de clasificación de los metales: [2 puntos]
Metales Metales Metales Metales puros Aleaciones

ferrosos no ferrosos
cobre X X
acero X X
estaño X X
duraluminio X X
titanio X X
fundición X X
5. Observa las herramientas para trabajar los metales y completa la tabla con el nombre de cada una
y la operación que realizan: corte, fricción, perforación, percusión o sujeción. [1 punto]
Nombre Operación
broca perforación
Martillo Tijeras de plancha tornillo de banco sujeción
lima fricción
tijeras de plancha corte
Lima martillo percusión
Tornillo de banco
Broca
6. Los plásticos o polímeros pueden ser de origen animal, vegetal o sintético. ¿Cómo se clasifican en
función de su procedencia? [1 punto]
Se clasifican en polímeros naturales y polímeros sintéticos. Los primeros proceden de materias de

origen vegetal o animal. Los segundos, en cambio, son de origen mineral.

7. Relaciona las siguientes características y/o aplicaciones de los materiales plásticos con las propie-
dades que representan. [1 punto]
Se utilizan para fabricar botellas.

Tienen una densidad muy baja.
Se utilizan para fabricar interruptores
eléctricos.
Son buenos aislantes eléctricos.
Frecuentemente se fabrican con

Son resistentes a la humedad.
forma de láminas o hilos.
Son dúctiles y maleables.
Son materiales muy ligeros.
8. Describe dos propiedades generales de los plásticos. [1 punto]
• Son dúctiles y maleables, por lo cual es frecuente verlos presentados bajo la apariencia de láminas
o hilos.
• Son materiales ligeros, pues su densidad es muy baja.
• Aunque su resistencia a la rotura es baja, presentan buena resistencia a los impactos.
• Son buenos aislantes térmicos, eléctricos y acústicos.
• Tienen un punto de fusión bajo, de modo que no se pueden utilizar en aplicaciones que requieran
altas temperaturas.
• Son resistentes a la oxidación por lo que son grandes competidores de los metales para aplica-
ciones que se encuentran a la intemperie.
• Son resistentes a la humedad, por ello se utilizan para fabricar botellas, impermeables, etc.

Trabajo con materiales:
Prueba 5a Unidad 5 la madera
Fecha: Grupo:
1. ¿Qué es la higroscopicidad de la madera? [0,5 puntos]
Es la capacidad que tiene la madera de absorber o desprender humedad según su ubicación y el

clima.
2. Indica si son verdaderas (V) o falsas (F) cada una de las siguientes afirmaciones: [2 puntos]
a) Los tableros de aglomerado se obtienen uniendo tableros de madera natural. F
b) El roble es una madera muy blanda y poco apreciada para realizar pavimentaciones. F
c) La chapa de madera se utiliza para revestir tableros artificiales. V
d ) La corteza es la capa del árbol que conduce la savia. F
e) El formón es una herramienta que se utiliza para hacer rebajes en la madera. V
3. ¿Qué es la fendibilidad de la madera? [0,5 puntos]
Es la facilidad con que se abren sus fibras en sentido longitudinal
4 C
lasifica los siguientes utensilios y las herramientas según su función principal: marcar, cortar, suje-
tar, medir o desbastar. [2 puntos]
gubia .................................... cortar escofina .................................. desbastar
tornillo de banco ................... sujetar sierra de marquetería ............... cortar
compás ................................ marcar formón .................................... cortar
gato ...................................... sujetar lápiz ........................................ marcar
flexómetro ............................. medir escoplo.................................... cortar
5. Una sierra eléctrica portátil dispone de una hoja con movimiento alternativo y sirve para hacer cortes
rectos, biselados y curvados. [1 punto]
a) ¿Cómo se llama esta sierra? Sierra de vaivén.
b) ¿Qué elemento de protección debemos utilizar al trabajar con ella? Gafas protectoras.

c) Si tenemos que manipular la hoja de corte, ¿cómo ha de estar la máquina?
Desenchufada de la corriente eléctrica.
d ) ¿Cómo se llama el elemento que hace funcionar la sierra? Motor eléctrico.
6. Completa cada una de las siguientes frases: [2 puntos]
a) La flexibilidad es la propiedad que tienen algunas maderas para curvarse o doblarse en el

sentido longitudinal de sus fibras.
b) La lija está formada por una base de papel o tela sobre la que se han adherido
pequeños granos de vidrio.
c) La dureza es la mayor o menor resistencia que opone la madera a dejarse penetrar por otros
cuerpos.
d ) Para fabricar madera artificial se utilizan los residuos producidos en los procesos
de obtención y transformación de la madera natural.
7. Escribe ordenadamente las fases del proceso de obtención de la madera. [0,5 puntos]
serrado – tala – secado – transporte
tala transporte serrado secado
8. Escribe cuatro aplicaciones actuales de la madera. [0,5 puntos]
Construcción, artesanía, industria del mueble y fabricación de papel.
9. Escribe el nombre de cada una de las siguientes sierras: [1 punto]
Serrucho común Serrucho de costilla Serrucho de punta Sierra de marquetería

Prueba 5b Unidad 5 los metales
Fecha: Grupo:
1. ¿Qué es un metal noble? [1 punto]
Un metal noble es el que resulta poco susceptible a la corrosión y la oxidación, de modo que se
mantiene prácticamente inalterable a lo largo del tiempo. Un ejemplo es el oro.
2. ¿A qué denominamos aleación? [1 punto]
Denominamos aleación a un material metálico formado por la fusión de dos o más metales puros, o
de uno o más metales con material no metálico como, por ejemplo, el latón.
3. Completa las siguientes frases, referidas a los metales, escribiendo la palabra correcta en cada uno
de los espacios. [2 puntos]
a) En general, los metales se caracterizan porque son buenos conductores del calor y la
electricidad .
b) A temperatura ambiente, se encuentran en estado sólido , con excepción del

mercurio y el galio, que se encuentran en estado líquido.
c) Pueden extenderse en láminas, es decir, son maleables , y también pueden estirarse en

hilos, es decir, son dúctiles .
d ) Algunos son magnéticos porque son atraídos por los imanes, como en el caso del hierro.
4. Completa la siguiente tabla escribiendo el nombre del metal al que se refiere cada descripción:
[1 punto]
Descripción Metal
Cuando el acero está cubierto con una capa de este metal, se llama Cinc
acero galvanizado.
Se utiliza como protector contra las radiaciones peligrosas como la Plomo
radioactividad y los rayos X.
Es el metal más abundante de la corteza terrestre y se utiliza mucho Aluminio
en carpintería metálica.
Es el metal base para obtener las aleaciones de bronce y latón. Cobre

5. Contesta estas preguntas referidas a la aleación del hierro y el carbono: [1 punto]
a) ¿Cómo se llama la aleación que contiene un 99 % de hierro y un 1 % de carbono?
Acero.
b) ¿Cómo se llama la aleación que contiene un 97 % de hierro y un 3 % de carbono?
Fundición o hierro colado.
6. Completa la siguiente tabla de clasificación de los metales: [2 puntos]
Metales Metales Metales no Metales puros Aleaciones

ferrosos ferrosos
cobre X X
acero X X
estaño X X
duraluminio X X
titanio X X
fundición X X
7. O
bserva las herramientas para trabajar los metales y completa la tabla con el nombre de cada una
y la operación que realizan: corte, fricción, perforación, percusión o sujeción. [2 puntos]
Nombre Operación
Martillo Tijeras de plancha broca perforación

tornillo de banco sujeción
lima fricción
Lima tijeras de plancha corte
Tornillo de banco martillo percusión
Broca

Prueba 5c Unidad 5 los plásticos
Fecha: Grupo:
1. Los plásticos o polímeros pueden ser de origen animal, vegetal o sintético. ¿Cómo se clasifican en
función de su procedencia? [1 punto]
Se clasifican en polímeros naturales y polímeros sintéticos. Los primeros proceden de materias de

origen vegetal o animal. Los segundos, en cambio, son de origen mineral.
2. Identifica el nombre del plástico, el tipo y las aplicaciones. [2 puntos]
Nombre Tipo Aplicaciones

PVC policloruro de vinilo termoplástico tubos, perfiles, aislantes de
impermeables…
PF fenoplasto termoestable accesorios eléctricos,

mangos de sartenes…
3. Relaciona las siguientes características y/o aplicaciones de los materiales plásticos con las propie-
dades que representan: [1 punto]
Se utilizan para fabricar botellas.

Tienen una densidad muy baja.
Se utilizan para fabricar interruptores
eléctricos.
Son buenos aislantes eléctricos.
Frecuentemente se fabrican con

Son resistentes a la humedad.
forma de láminas o hilos.
Son dúctiles y maleables.
Son materiales muy ligeros.

4. ¿En qué consiste la rotura de una lámina de plástico? [0,5 puntos]
Consiste en cortar una lámina haciendo incisiones con un cúter para, a continuación, doblarla a fin
de que se rompa por la marca trazada.
5. ¿Cómo se hace un agujero de un diámetro considerable en una lámina de plástico? [0,5 puntos]
Se empieza con una broca pequeña y se va aumentando el diámetro de la broca. De esta forma se
evita que la lámina se rompa.
6. ¿Qué dos grupos de plásticos hay? Describe cuál es su principal característica. [1 punto]
• Termoplásticos: se pueden calentar y dar forma tantas veces como se quiera.
• Termoestables: sólo se pueden calentar una vez.
7. La siguiente figura representa los métodos de eliminación de residuos plásticos. [2 puntos]
a) ¿De qué formas se pueden aprovechar los plásticos?
Volviendo a convertirlos en polvo o en gránulos, incinerándolos para producir energía o tratándo-

los
químicamente para volver a obtener materias primas.

b) De las formas anteriores, ¿cuál es la mejor para el medio ambiente?
c) ¿Qué pasa con los plásticos cuando no se realiza una recogida selectiva?
d ) ¿Qué significan las siglas RSU? ¿En qué grupos se seleccionan los residuos?
Significan: Residuos Sólidos Urbanos. Se clasifican en residuos orgánicos, papel y cartón, vidrio
y plásticos y metales.
8. Describe dos propiedades generales de los plásticos. [2 puntos]
• Son dúctiles y maleables, por lo cual es frecuente verlos presentados bajo la apariencia de láminas
o hilos.
• Son materiales ligeros, pues su densidad es muy baja.
• Aunque su resistencia a la rotura es baja, presentan buena resistencia a los impactos.
• Son buenos aislantes térmicos, eléctricos y acústicos.
• Tienen un punto de fusión bajo, de modo que no se pueden utilizar en aplicaciones que requieran
altas temperaturas.
• Son resistentes a la oxidación por lo que son grandes competidores de los metales para aplica-
ciones que se encuentran a la intemperie.
• Son resistentes a la humedad, por ello se utilizan para fabricar botellas, impermeables, etc.

Introducción
Prueba 6
1 Unidad 1
6 aEllos
proceso tecnológico
mecanismos
Fecha: Grupo:
1. El tornillo es una máquina simple. Descríbelo, explica por qué es útil e indica alguna aplicación.
[0,5 puntos]
Un tornillo es un cilindro con una rosca helicoidal a su alrededor. Gracias a él podemos transmitir
grandes fuerzas. Ejemplo de sus aplicaciones son los sistemas de tornillo y tuerca o los gatos de los
coches.
2. ¿Qué es el tornillo de Arquímedes y cómo funciona? Apoya tu explicación con algún dibujo.
[0,5 puntos]
Era uno de los primeros tornillos y lo utilizaban

para bombear agua.
La rosca helicoidal era grande para así subir agua

ya que al girar esta iba ascendiendo.
3. En el dibujo tienes dos palancas. Indica en cuál de ellas debes hacer menos fuerza para levantar la
piedra y en cuál de ellas podrás levantarla a más altura. Razona la respuesta. [1 punto]
A B
Cuanto mayor sea el brazo desde el punto de apoyo al punto de aplicación, menos fuerza se
deberá hacer. Así, en la palanca A se deberá hacer menos fuerza.
La piedra se podrá levantar a más altura en la palanca B debido a la posición del punto de apoyo.

4. En la figura se aprecia una máquina para obtener aceite. Explica cómo funciona indicando las dos
máquinas simples que aparecen. [1 punto]
Las aceitunas se colocan entre las circunferencias de esparto. Son prensadas gracias a una palanca
con el punto de apoyo en un extremo. El tornillo ejerce una gran fuerza sobre la palanca y esta pre-
siona sobre el esparto para extraer el aceite.
5. La caja de la figura contiene un mecanismo. Si su relación de transmisión es de 5 y hacemos girar

el manubrio a 10 r. p. m., indica las características del movimiento de salida. [1 punto]
Aunque el movimiento continúa siendo circular, el ángulo del eje de giro ha variado 90º y el sentido
pasa a ser de horario a antihorario. La velocidad de salida será de:
ns = Rt · ne = 5 · 10 = 50 r. p. m.
salida
ns = 50 r. p. m.
entrada
ne = 10 r. p. m.
6. Observa el mecanismo de la figura en el que la velocidad del motor se reduce en dos etapas. Los
dos engranajes son idénticos y la relación de transmisión de cada uno de ellos es de 1/3. [1 punto]
a) Si el motor gira a 135 r. p. m., ¿a qué velocidad gira la rueda de salida?
En el primer engranaje la velocidad pasa a ser de:
ns = Rt · ne = (1/3) · 135 = 45 r. p. m.
En el segundo engranaje la velocidad pasa a ser de:
b) ¿Cuál es la relación de transmisión del conjunto?
Rt = ns’ / ne = 15/135 = 1/9

135
r. p. m.

7. Indica en las siguientes figuras cómo será el movimiento de salida: [1 punto]
La velocidad será la misma que la del motor, ya que en una primera

etapa aumenta pero en la otra disminuye por igual. El ángulo del
eje de giro será el mismo pero su sentido pasará a ser antihora-
1 r. p. m.
rio.
El movimiento pasará a ser lineal y la cremallera se desplazará de

izquierda a derecha.
1 r. p. m.
8. En la figura aparece un mecanismo. Explica cuál es su objetivo y cómo funciona. [1 punto]
biela manivela
C
cilindro biela
manivela
pistón A
rueda
B
Se trata de un mecanismo que transforma el movimiento lineal en movimiento circular. Cuando se

desplaza el pistón linealmente se produce en la articulación B un movimiento circular que hace girar
la manivela.
9. Cuestionario. [3 puntos]
a) ¿Cómo se llama el engranaje en el que los dientes de las ruedas tienen una cierta inclinación y,
por tanto, no son paralelos al eje de giro?
b) ¿Qué es un cojinete?
c) ¿En qué máquina simple se basa un hacha?
d ) ¿Cómo se llama el sentido de giro de una rueda cuando es el mismo que el de las agujas del reloj?
e) ¿Cuál es el objetivo de un mecanismo de leva?
f ) Un mecanismo de piñón-cremallera ¿es reversible?
Sí, lo es.

Prueba 7a
1 Unidad 1
7 El proceso tecnológico
Estructuras
Fecha: Grupo:
1. Responde brevemente las siguientes preguntas: [2 puntos]
a) ¿Para qué sirven las estructuras?
Para soportar pesos y proporcionar consistencia y estabilidad y para vencer barreras.
b) ¿Por qué se triangulan las estructuras?
Para que queden rígidas, ya que el triángulo es la figura más difícil de deformar.
c) ¿Qué es una estructura estable?
Es una estructura que se sostiene por sí misma y para tumbarla es necesario una fuerza exterior.
d ) ¿Qué es una pared maestra?
La pared que, además de servir de separación, soporta parte de una estructura entramada.
2. Indica a qué tipo de esfuerzo están sometidos los siguientes elementos: [1 punto]
a) El soporte de una tecla de ordenador. Compresión.
b) El eje del tirador de una puerta. Torsión.
c) La viga de un puente. Flexión.
d ) El tirante de un puente. Tracción.
3. Indica dos formas de aumentar la estabilidad de una estructura. [1 punto]
– Situar el centro de gravedad los más bajo posible.
– Hacer la base lo más ancha posible.
– Situar el centro de gravedad sobre la vertical de la base.

4. Observa las cuatro barras de las dos figuras e indica a qué esfuerzo están sometidas. [1 punto]
b
c
a
d
a) Compresión c) Tracción
b) Tracción d ) Compresión
5. Relaciona los elementos de una estructura entramada indicando si pertenecen a la estructura hori-
zontal o vertical. [1 punto]
Elementos de la estructura Tipo de estructura

entramada
Jácena Vertical
Nudo
Pared maestra
Forjado Horizontal
6. ¿A qué se llama pandeo de un pilar? [1 punto]
En general, el pandeo es la combadura de un elemento largo y estrecho en su parte central cuando

se encuentra sometido a compresión.
7. En una estructura triangulada, indica: [1 punto]
a) ¿Qué es un tirante?
Es un elemento que soporta vigas u otros elementos de la estructura para darles mayor consis-
tencia.
b) ¿De qué forma se pueden unir las barras de acero?
Con remaches, tornillos o soldaduras.

8. En la fotografía, se puede observar un edificio en construcción. Identifica los siguientes elementos:
[1 punto]
• Estructura triangulada.
• Estructura entramada.
• Estructura laminada.
estructura triangulada
estructura laminada estructura entramada
9. Explica cómo conseguirías levantar un bolígrafo con una hoja de papel y una sola mano. ¿Qué tipo
de estructura has tenido que formar? [1 punto]
Antes del levantamiento, se debería aumentar la resistencia de la hoja curvándola o dándole forma
de acordeón.
Estaríamos formando una estructura laminar.

Prueba 7b
1 Unidad 1
7 El proceso tecnológico
Estructuras
Fecha: Grupo:
1. Responde brevemente las siguientes preguntas: [2 puntos]
a) ¿En qué dos grandes grupos podemos clasificar las estructuras que se pueden encontrar?
En estructuras naturales y artificiales.
b) ¿Qué es una estructura estable?
Es una estructura que se sostiene por sí misma y para tumbarla es necesario una fuerza exterior.
c) ¿Cómo se forman las estructuras laminares?
Mediante láminas de material formando así carcasas.
d ) ¿Qué es una jácena?
Es una viga de gran tamaño que soporta otras vigas.
2. Indica a qué tipo de esfuerzo están sometidos los siguientes elementos: [1 punto]
a) La punta de un lápiz al escribir. Compresión.
b) Una cartulina al cortarla. De corte.
c) La cuerda de una polea. Tracción.
d ) La chapa de una botella al abrirla. Flexión.
3. Indica dos formas de aumentar la estabilidad de una estructura. [1 punto]
– Situar el centro de gravedad los más bajo posible.
– Hacer la base lo más ancha posible.
– Situar el centro de gravedad sobre la vertical de la base..

4. Observa las cuatro barras de las dos figuras e indica a qué esfuerzo están sometidas. [1 punto]
a
d
b
c
a) Tracción c) Compresión
b) Compresión d ) Tracción
5. Relaciona los elementos de una estructura entramada indicando si pertenecen a la estructura hori-
zontal o vertical. [1 punto]
Elementos de la estructura Tipos de estructura
entramada
Cuchillo Vertical
Cartela
Pilar
Envigado Horizontal
6. ¿A qué se llama pandeo de un pilar? [1 punto]
En general, el pandeo es la combadura de un elemento largo y estrecho en su parte central cuando

se encuentra sometido a compresión.
7. En una estructura triangulada, indica: [1 punto]
a) ¿Qué es un nudo?
Es la unión entre las diferentes barr
as.
b) ¿Qué son los perfiles?
Son las diferentes formas que presentan las secciones de las barras.

8. En la siguiente fotografía se puede observar un edificio en construcción. Identifica los siguientes
elementos: [1 punto]
• Estructura triangulada.
• Forjado.
• Tornapunta.
• Pilar.
9. Explica cómo conseguirías levantar un bolígrafo con una hoja de papel y una sola mano. ¿Qué tipo
de estructura has tenido que formar? [1 punto]
Antes del levantamiento, se debería aumentar la resistencia de la hoja curvándola o dándole forma
de acordeón.
Estaríamos formando una estructura laminar.

Introducción
Prueba 8
1 Unidad 1
8 Ellaproceso
a tecnológico
electricidad
Fecha: Grupo:
1. ¿Qué es la electricidad? [1 punto]
na de las formas de energía más importantes. Es cómoda y habitual en las sociedades desarrolla-
U
das, y puede transformarse en otras formas de energía: luminosa, calorífica, etc.
2. Clasifica los siguientes componentes según sean generadores, receptores, conductores, elementos
de control o elementos de protección. [1 punto]
Pila Bombilla Conductor Interruptor Conmutador
Punto de conexión Pulsador Zumbador Fusible Motor
Generadores: pila.
Receptores: bombilla, zumbador y motor.
Conductores: conductor y punto de conexión.
Elementos de control: interruptor, conmutador y pulsador.
Elementos de protección: fusible.
3.
¿Cuáles son los mínimos componentes necesarios para montar un circuito eléctrico?
[0,5 puntos]
Estos componentes son el generador, el receptor y los conductores.

4. ¿Para qué se utiliza el fusible? [0,5 puntos]

Se usa como elemento de seguridad en los circuitos eléctricos, puesto que evita que los compo-
nentes del circuito resulten dañados.
5. Utilizando una pila, una bombilla, un interruptor y un pulsador, diseña un circuito que cumpla las
siguientes condiciones: [1 punto]
• La bombilla iluminará al accionar el pulsador si el interruptor está cerrado.
• Si el interruptor está abierto, aunque se accione el pulsador, la bombilla no iluminará.
6. ¿
Cuántas pilas de 1,5 voltios conectadas en serie nos hacen falta para alimentar un aparato de radio
que necesita 12 voltios? [1 punto]
El voltaje total, una vez conectadas en serie, es la suma de los voltajes de todas las pilas. Por lo
tanto, si dividimos el voltaje que necesita la radio para funcionar (12 V) entre el de cada una de las
pilas (1,5 V), obtendremos el número de pilas que necesitamos, es decir:
12 V/1,5 V = 8 pilas.
Necesitaremos 8 pilas conectadas en serie.
7. Dibuja el esquema de un circuito eléctrico que tiene dos bombillas conectadas en paralelo, contro-
ladas por un solo interruptor. El generador del circuito es una pila. [1 punto]

8. Observa el circuito de la figura y contesta. [2 puntos]
1 L1
+ L2
2
a) ¿Qué ocurre si solo cerramos el interruptor 1?
Las dos bombillas quedan conectadas en serie y, por tanto, funcionan.
b) El interruptor 1 está cerrado. ¿Qué ocurre si cerramos el interruptor 2?
Que además de funcionar las dos bombillas, también funcionará el motor..
c) El interruptor 1 está abierto. ¿Qué ocurre si cerramos el interruptor 2?
No funcionará nada.
d ) En una situación de funcionamiento normal de las dos bombillas ¿Qué ocurrirá si se estropea la
bombilla 1?
Las dos bombillas dejarán de iluminar porque los tres receptores están conectados en serie.
9. La corriente eléctrica produce diferentes efectos a su paso por los componentes de un circuito.
[1 punto]
a) ¿A qué se debe este hecho?
Se debe a la facilidad que tiene la energía eléctrica para transformarse en otros tipos de energía.
b) Enumera los principales efectos producidos por la corriente eléctrica.
Los efectos luminoso, calorífico y magnético.

10. Analiza el siguiente circuito y contesta las preguntas que se formulan: [1 punto]
M
+
a) ¿Pueden funcionar la bombilla y el motor simultáneamente?
b) ¿Cómo se llaman los receptores de que dispone el circuito?
c) ¿Cómo se llama el elemento de control del circuito?
d) ¿Qué efectos producidos por la corriente se ponen de manifiesto en el circuito estudiado?

Se ponen de manifiesto el efecto luminoso y calorífico en la bombilla y el efecto magnético en el
motor.

Internet. Búsqueda
Prueba 9 Unidad 9 de información
Fecha: Grupo:
Parte práctica [7 puntos]
Entra en la página principal de Google y realiza las siguientes actividades:
1. Escribe la URL de este buscador.
0 0,5
2. Explica los pasos que hay que seguir para agregar el buscador de
Google a Favoritos o Marcadores.
0,5 1
3. ¿Qué nombre recibe la aplicación que permite visualizar los contenidos
del buscador anterior?
0 0,5
4. En el cuadro de búsqueda de Google escribe: Densidad de la madera de
castaño.
a) Anota el número de resultados y el tiempo que ha tardado el bus-
cador.
0,25 0,5
b) Haz clic en el vínculo de la primera página y anota el valor de la densi-
dad media.
0 0,5
5. Escribe ahora en la caja de texto la misma frase entrecomillada:
«Densidad de la madera de castaño».
a) Anota el número de resultados.
0 0,5
b) ¿Cuándo interesa poner un texto entre comillas?
0,25 0,5

6. Busca el nombre del fruto del castaño y anótalo junto con la dirección de
la página web en donde lo has encontrado.
0,25 0,5
7. Busca información sobre el castaño milenario de Pumbariños.
a) ¿En qué municipio se encuentra? 0 0,5
b) ¿A qué provincia pertenece este municipio? 0 0,5
c) ¿A qué comunidad autónoma pertenece la provincia? 0 0,5
d ) ¿Cuánto mide el perímetro del tronco de este castaño? 0,25 0,5
e) ¿Está catalogado este castaño como Monumento Natural de la 0 0,5

comunidad autónoma correspondiente?

Parte teórica [3 puntos]
1. Enumera los servicios de Internet. [0,5 puntos]
2. a) ¿A qué navegador corresponde este icono. : [0,25 puntos]
b) Identifica los siguientes controles del navegador anterior: [0,5 puntos]
El botón Búsqueda nos permite buscar una pa-

Los dos primeros botones de la izquierda, en
labra o frase.
forma de flecha, nos permiten movernos rápida-
mente hacia Delante y hacia Atrás por páginas
Con Favoritos vemos un listado de direcciones
que ya hemos visualizado.
que previamente hemos seleccionado.
Al hacer un clic sobre Historial, podemos ver las
El botón Detener sirve para interrumpir una bús-
direcciones de todas las páginas que se han
queda o la bajada de una página.
visto en las últimas sesiones.
El botón Actualizar vuelve a cargar la página que Al hacer clic sobre Correo, abrimos nuestro ges-
tenemos en pantalla, conectándose otra vez al tor de correo electrónico para poder enviar o re-
servidor. cibir mensajes.
El botón Inicio nos muestra la página de Inicio que El botón Imprimir nos permite imprimir la página
tengamos seleccionada al entrar en el navegador. que estemos visualizando.
3. a) Enumera los elementos necesarios para conectarte a Internet. [0,5 puntos]
b) ¿Qué es la URL? [0,25 puntos]
4. Explica las diferencias entre una red de área local e Internet. [1 punto]

Prueba 10 Unidad 10 Hardware y software
Fecha: Grupo:
Parte práctica [5 puntos]
Examina los dos archivos denominados A y B que te proporcionará tu profesor o profesora y haz las siguientes
operaciones:
1. ¿Con qué programas se han elaborado cada uno de los archivos?
Archivo A: se podría haber creado, por ejemplo, con Paint
Archivo B: Word 0,25 0,5
2. ¿Cuánta memoria ocupa cada uno?
Archivo A: 29 KB
Archivo B: 33 KB 0,25 0,5
3. Crea una carpeta con tu nombre. En ella, crea otras tres con el nombre
Carpeta 1, Carpeta 2 y Carpeta 3. 0,25 0,75
4. Copia el archivo B dentro de la Carpeta 1, la Carpeta 2 y la Carpeta 3. 0,25 0,75
5. Traslada el archivo A a la Carpeta 2. 0,25 0,5
6. Cambia el nombre del archivo A de la Carpeta 2 por A2. 0,25 0,5
7. Comprime el archivo A2 sin comprimir la Carpeta 2. 0,25 0,5
8. Elimina el archivo B de la Carpeta 2 (sin eliminar la Carpeta 2) 0,25 0,5
9. Crea un acceso directo a la Carpeta 2. 0,25 0,5
Los archivos se encuentran en la página de recursos de Editorial Teide.
La unidad de información tendría que quedar así:
•B
• (Nombre)
• Carpeta 1
•B
• Carpeta 2
• A2.zip
• Carpeta 3
•B

Parte teórica [5 puntos]
1. ¿Qué son los periféricos y qué tipos hay? Menciona uno de cada tipo. [1 punto]
os periféricos son los dispositivos informáticos que van conectados a la unidad central de los ordenadores
L
y que sirven para introducir y extraer datos. Hay periféricos de entrada, como el teclado; de salida, como el
monitor, y de entrada y salida, como el módem.
2. ¿Qué función realiza la CPU del ordenador? [0,5 puntos]

La CPU se encarga de recibir los datos de los periféricos de entrada o de las memorias, procesarlos mediante
las instrucciones de los programas y presentarlos a través de los periféricos de salida.
3.
Observa la pantalla del escritorio de la figura y contesta las cuestiones que tienes continuación.
[0,5 puntos]
a) Enumera tres elementos que aparezcan en la pantalla del escritorio.
El botón de inicio, la barra de tareas y los iconos de acceso directo.
b) ¿Qué programas hay en la barra de tareas?
Mozilla Firefox y Word.
4. Responde estas dos cuestiones: [1 punto]
a) ¿Qué función tienen los sistemas operativos?
L
os sistemas operativos tienen la función de administrar los recursos del ordenador y facilitar la comunica-
ción con el usuario, gestionando los diferentes programas que utiliza o indicando al hardware qué opera-
ciones debe realizar.

b) ¿A cuántos lápices de memoria de 8 GB equivale un disco duro de 2 TB (terabytes)?
20 TB · 1 024 GB/TB = 2 048 GB
Número de lápices de memoria = 2 048 / 8 = 256
5. Abre el Explorador de Windows y observa los elementos que aparecen en la pantalla de tu ordenador. Explica
el tipo de información que se encuentra en la parte izquierda y en la parte derecha del Explorador. [1 punto]
n la parte izquierda del Explorador se encuentran los archivos organizados en forma de árbol. Por lo tanto,
E
se ve la lista de unidades y carpetas que hay almacenadas en el equipo.
Al hacer clic sobre una de las carpetas, se muestra su contenido en la parte derecha del Explorador.
6. Mi PC es un programa que sirve para gestionar carpetas y archivos. Ábrelo e indica: [0,5 puntos]
a) Las opciones de la barra de menús.
Archivo, Edición, Ver, Favoritos, Herramientas y Ayuda.
b) Los botones de la barra de herramientas.
Atrás, Adelante, Arriba, Búsqueda, Carpetas, Vistas.
c) ¿Para qué sirve el botón Carpetas de la barra de herramientas?
Nos da acceso a los dos paneles del Explorador de Windows.
7. E
n el caso de que, sin querer, hayas eliminado o suprimido un documento, ¿dónde podrás recuperarlo? Es-
cribe, paso a paso, el procedimiento que habría que utilizar. [0,5 puntos]
Se podrá recuperar en la papelera de reciclaje. El procedimiento es el siguiente:
a) Hacemos doble clic sobre el icono que se encuentra en el escritorio.
b) Nos situamos sobre el archivo que queremos recuperar y hacemos clic.
c) Desde el menú Archivo seleccionamos Restaurar.

05 Fichas de Evaluacion. Tecnologia I ESO Teide

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Prueba 1 Unidad 1 El proceso tecnológico

Nombre: Autoevaluación Nota:

2. Escribe ordenadamente todas las fases del proceso tecnológico. [1 punto]

Uso de una sierra mecánica. Zona de diseño y experimentación.

Guardar listones sobrantes. Zona de ejecución.

Hacer un agujero con el taladro. Zona de almacén.

Consulta de libros. Zona de diseño y experimentación.

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8998_05_fichas_prue_evalua_alum.indd 1 14/12/15 15:37

• Los ganchos en punta pueden agujerear la ropa.

• Las terminaciones de los ganchos deberían ser redondea-

Actividades Fases del proceso tecnológico

Consultar a un carpintero. Búsqueda de información

Dar forma a las diferentes piezas del objeto. Ejecución

Comprobar si el objeto construido tiene las Evaluación

Anotar las ideas. Generación y selección de ideas

Decorar el objeto. Ejecución

Anotar las condiciones iniciales. Descripción y análisis del problema

Realizar un plan de trabajo. Ejecución

Proponer posibles mejoras. Evaluación

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8998_05_fichas_prue_evalua_alum.indd 2 14/12/15 15:37

c) Serrar varias maderas y marcharse del aula sin limpiar.

7. Contesta las siguientes preguntas: [2 puntos]

b) ¿Cuál es el objetivo fundamental de la tecnología?

c) ¿Qué diferencia hay entre proceso tecnológico y plan de trabajo?

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8998_05_fichas_prue_evalua_alum.indd 3 14/12/15 15:37

4. Dibuja un cuadrado de 50 mm de lado y traza una de sus diagonales. Con la ayuda de la

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8998_05_fichas_prue_evalua_alum.indd 4 14/12/15 15:37

Los ángulos construidos con escuadra y cartabón son múltiplos de 15º.

7. Con la ayuda del transportador, traza los siguientes ángulos. [1 punto]

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8998_05_fichas_prue_evalua_alum.indd 5 14/12/15 15:37

a) 2H dura b) B media c) H dura d ) 4B blanda e) HB media

10. Dibuja un triángulo equilátero de 5 cm de lado. [1 punto]

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8998_05_fichas_prue_evalua_alum.indd 6 14/12/15 15:37

4. ¿Qué significa acotar un dibujo? [1 punto]

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8998_05_fichas_prue_evalua_alum.indd 7 14/12/15 15:37

6. Indica en los círculos el número de la cara señalada. [2 puntos]

Aspectos que hay que tener en cuenta para evaluar

– La uniformidad, limpieza y claridad del dibujo.

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8998_05_fichas_prue_evalua_alum.indd 8 14/12/15 15:37

4. ¿Qué significa acotar un dibujo? [1 punto]

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8998_05_fichas_prue_evalua_alum.indd 9 14/12/15 15:37

6. Indica en los círculos el número de la cara señalada. [2 puntos]

Aspectos que hay que tener en cuenta para evaluar

– La uniformidad, limpieza y claridad del dibujo.

Fotocopiable © Editorial Teide TECNOLOGÍA

8998_05_fichas_prue_evalua_alum.indd 10 14/12/15 15:37

Objeto Materiales Naturales/Transformados

1. Puerta Madera Transformado

Ref. Descripción Tipo de Dimensiones/ Cantidad

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8998_05_fichas_prue_evalua_alum.indd 11 14/12/15 15:37

d ) ¿Cuántos tornillos contiene cada caja?

Si le habían de entregar 3 000 tornillos y le han entregado 100 menos, tendremos:

3 000 – 100 = 2 900 tornillos entregados.

• Las terminaciones de los ganchos deberían ser redondea-