UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
CARRERA DE:

Psicología General

PRESENTADO POR:

NOMBRE Y APELLIDOS:

Estefany Batista Lugo

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MATRÍCULA:

17-3754
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ASIGNATURA:

Terapia de Juego
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FACILITADOR/A:

___________________Daysi Rodríguez ___________________

Santiago de los Caballeros

República Dominicana
19 de Marzo, 2022
 Introducción

La Terapia de Juego es un modelo terapéutico establecido, reconocido y muy

efectivo para el niño que ha experimentado situaciones de estrés emocional y
que han tenido un efecto observable en las pautas de su desarrollo normal.

Utiliza el juego del niño como medio natural de autoexpresión, experimentación

y comunicación. Jugando, el niño aprende del mundo y sus relaciones, somete
a prueba la realidad, explora emociones y roles.

La Terapia de juego le brinda al niño la posibilidad de manifestar su historia

personal, liberar sentimientos y frustraciones, reduciendo las vivencias
dolorosas y atemorizantes, aliviando la ansiedad y el estrés.
Luego de consultar la bibliografía indicada (Libro básico: Terapia de
Juego de O'Connor y Schaefer) y otras fuentes de interés científico para
el tema en estudio, se recomienda realizar las siguientes actividades:
 
1.       Elaborar un diario de doble entrada sobre;
a-       El juego, la importancia y los tipos de juegos.
b-      Antecedentes históricos
 
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA
ADULTOS
MATRICULA: 17-3754
(UAPA)
Fecha: 19/03/2022

Presentado Por: Estefany Batista Lugo

El Juego. Tipos de juegos.

Para Erik Erikson, el juego es una
 El Rincón Hogareño: Es una casa
función del Yo que expresa su intento
de juguete o esquina del cuarto. En
de sincronizar los procesos
este rincón con frecuencia los niños
corporales y sociales en el sí mismo.
tratan lo que han vivido en casa, aquí
Aunque reconoce que puede hacerse
se experimentan roles y relaciones.
una lectura simbólica del juego,
Los niños ilustran casi en su totalidad
destaca la necesidad yoica de
algunas de sus asociaciones
dominar las diferentes áreas de la
individuales con el “hogar” y los
vida, sobre todo en aquellas que el
difíciles problemas que giran en torno
niño percibe que su sí mismo, su
a sus relaciones tempranas con
cuerpo y su rol social son
figuras primarias.
incompletos y están rezagados. Así,
el juego permite alucinar un dominio
Casa de muñecas: El juego en la
yoico, pero también practicarlo en
casa de muñecas puede ser muy
una realidad intermedia entre la
revelador. Las muñecas llenan cierta
fantasía y el mundo real. El juego es
cantidad de roles, los niños pueden
un medio de revelar la forma en que
jugar de manera realista. Los niños
el niño experimenta y estructura su
usan al muñeco bebé para expresar
mundo y funciona dentro de él;
la parte de bebé propio, lo que le
también, Erikson le otorga valor
hace el niño al bebé (muñeco) puede
terapéutico.
que sea lo que se le hizo al niño
Para S. Freud, el juego es una cuando él era un bebé, por lo cual
actividad simbólica que permite al esta técnica es útil en toda terapia de
niño renunciar a una satisfacción juego.
instintiva, haciendo activo lo sufrido
pasivamente, cumpliendo una función Juegos con animales: De acuerdo a
elaborativa al posibilitar la ligazón de la mayoría de autores son de
las excitaciones recibidas”. “suprema importancia en el
simbolismo” ya que reflejan una
Importancia. jerarquía de instintos y áreas
Del juego podemos decir que
proporciona placer y diversión en el
niño y que éste juega, simplemente,
por el placer de jugar. Cuando un
niño juega no lo hace con la intención
de aprender o de adquirir
determinadas habilidades, es decir,
no persigue ningún fin ya que el
juego es el fin en sí mismo. Lo
increíble del juego en la infancia es
que los niños no necesitan aprender
a jugar ya que es algo innato. Por
mucho que nos empeñemos, por
mucho que queramos, el juego es
algo espontáneo, que surge de
dentro del niño y que a pesar de
cualquier dificultad que le
impongamos, buscará la manera de
jugar. Por ejemplo: seguro que todos
hemos presenciado o vivido la
discusión de un padre con su hijo que
quiere llevarse juguetes a la mesa a
la hora de comer y el padre se niega.
Pues el niño es capaz de usar
cualquier objeto que tenga al alcance
para transformarlo en un juguete,
haciendo ver que es un coche, un
avión o lo que le llame más la
atención en ese momento. Incluso en
ausencia de objetos, los niños son
capaces de inventarse juegos,
usando simplemente la imaginación.
Y muy a nuestro pesar en
determinadas circunstancias,
debemos ver «ese juego» como algo
saludable y necesario.
inconscientes que van desde los
animales grandes y salvajes (que
podrían vincularse con instintos
fuertes de tipo animal) hasta los
animales domésticos y con
frecuencia obedientes.
Títeres: Son una rica fuente de juego
simbólico, a través de los títeres los
niños pueden encontrar un medio
para expresar cosas que serían difícil
expresar abiertamente. El terapeuta
debe tomar nota del dialogo,
personaje y conflicto, las
verbalizaciones y el tema principal de
la historia.
Role- play dramático
Muchos niños entran de manera
espontánea en el role play dramático
cuando se atribuyen roles a sí mismo
(y el terapeuta de juego). El juego
dramático incluye todas las
variaciones desde la mímica hasta la
actuación improvisada; los niños se
disfrazan a sí mismos en otros
personajes a partir del cual se
desarrolla la fantasía y se expresan
sus necesidades e impulsos internos.
Algunos niños representan dramas
relacionados con un problema actual
en su vida cotidiana.
Antecedentes de la terapia de
juego.
La psicoterapia infantil fue creada por
Freud para el tratamiento de su
paciente Hans.
La terapia del juego fue empleada
en1919, por Hug-Hellmuth. Ana
Freud comenzó a utilizar el juego en
1928, como forma de atraer a los
niños a la terapia y como medio
terapéutico.
 
1. Elaborar un cuadro comparativo de la terapia psicoanalítica y la terapia
centrada en el niño considerando los siguientes elementos de la TJ
 
Rol del terapeuta según cada enfoque.
Rol de los padres según cada enfoque.
Aplicaciones clínicas de las técnicas de cada abordaje.
Juguetes y materiales utilizados en terapia según cada enfoque.
Algunos ejemplos de técnicas básicas utilizadas en terapia en cada
enfoque.
Rol del terapeuta según cada Rol de los padres según cada
enfoque. enfoque.
La función del terapeuta y juego
centrado en el niño es sencilla pero Los padres tenemos un papel
muy importante El terapeuta de fundamental en el juego de los niños.
juego centrado en el niño no es El juego es una forma muy
Naciones Unidas solucionador de provechosa para dedicarles el tiempo
problemas, rescatista, intérprete, que necesitan fortaleciendo los lazos
inquisidora, alguien que explique. afectivos y podemos transmitirles
Para adoptar esos roles tienen que nuestros conocimientos y nos ayuda
privar al niño. a comprenderlos mejor. También
sirve para educarlos en el
El terapeuta tendrá que aprender a funcionamiento de la sociedad ya que
trabajar tanto con simpatía la familia es el primer grupo social del
(compromiso total con el campo total, niño y su principal educador. Este
un darse cuenta de sí mismo  del tiempo de juego le dará seguridad,
paciente) como con frustración... fortalecerá su autoestima y
Para poder ser bondadoso, tendrá contribuirá a su felicidad.
que ser cruel. Tendrá que darse
cuenta de las relaciones del campo
total, tanto de sus propias
necesidades y reacciones ante las
manipulaciones del paciente como de
las necesidades del paciente y sus
reacciones ante el  terapeuta. Y
debería sentirse en la libertad para
expresarlas... La persona sana no
pisotea las necesidades de los
demás, ni tampoco permite que se
pisoteen sus propias necesidades.
Tampoco se resiente si su pareja
reafirma sus propios derechos.

Aplicaciones clínicas de las Juguetes y materiales utilizados en

técnicas de cada abordaje.
Algunas de las técnicas utilizadas en Las sesiones implican una gran
la Terapia de Juego son:
 Visualización creativa
 La narrativa terapéutica
 Esculpir
 Juego de rol
 Danza y el movimiento
 Dibujo
terapia según cada enfoque.
selección de materiales de juego
proporcionados por el terapeuta.
Estos recursos consisten en
juguetes como pequeñas figuras
de animales, arena y agua,
instrumentos musicales, disfraces,
marionetas, arcilla, libros y
materiales de arte y artesanía.

Algunos ejemplos de técnicas

básicas utilizadas en terapia en
cada enfoque.

El dibujo, la pintura y el uso de barro

o plastilina son también frecuentes en
el uso de la terapia de juego,
ofreciendo información de gran valor
y permitiendo la expresión de su
psique. Otros juegos que suelen
emplearse son aquellos en los que el
paciente ha de elaborar o construir
algo.
Puede contar una historia a partir de
elementos visuales que se le
presenten (por ejemplo presentarle
determinados objetos o dibujos),
utilizar cuentos o emplear elementos
de construcción tales como figuras de
LEGO o puzzles.
 Conclusión

Al culminar esta tarea me permite aportar que la terapia de juego radica su

importancia en ocuparse de los sentimientos de los niños para jugar, sus
sentimientos y problemas, como en ciertos tipos de terapias en adultos donde
estos hablan y explican sus dificultades.