Formato Tarea 5 – Versión final del texto argumentativo

Estudiante:
Luzdey Cuello Llorente

Grupo: 514519_8

Código:
1003212752

Tutor:
Luz Nidia Ortiz

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

11_/29 _/2021
 LA LUDICA COMO HERRAMIENTA ESTRATEGICA EN LA EDUCACION INICIAL.

Las actividades lúdicas son herramientas de aprendizajes en la educación inicial, que proporcionan oportunidades de construir sus propios
conceptos mediante el proceso de asimilación y acomodación, su desarrollo evolutivo en marcado por el ejercicio y practica que realizan en su
entorno familiar y escolar. Fortaleciendo los valores, la integración, reforzar aprendizaje, el desarrollo psíquico, físico, estimularla creatividad
e igualdad de oportunidades. Por ende, el ser humano, cuando realiza sus juegos o actividades, vive experiencias que lo preparan para
enfrentar responsabilidades en sociedad de la que forma parte y se favorece la comunicación por ser una expresión espontánea y motivadora,
posteriormente ante la nueva propuesta curricular, aprobada por el ministerio de educación nos presenta que la planificación se realiza creando
un objetivo para cada área de desarrollo, es así como la teoría pedagógica hoy enfatiza la necesidad de utilizar la actividad lúdica, como
elemento básico para el desarrollo y adquisición de habilidades motoras que forman parte del proceso educativo y desarrollo integral del niño
y niña en la educación inicial. Sin embargo, Las actividades lúdicas llevadas al aula se convierten en una herramienta estratégica
introduciendo al niño al alcance de aprendizajes con sentido en ambientes agradables de manera atractiva y natural desarrollando habilidades.
Por lo anterior se generan niños felices dando como resultado habilidades fortalecidas, niños afectuosos, con disposición a trabajar en el aula,
curiosos, creativos en ambientes que propician y amplían su vocabulario y la convivencia, cautivando a su entorno familiar y con ello el
interés de los padres hacia los eventos escolares.

Para el pedagogo infantil, es de vital importancia fortalecer y fomentar las actividades lúdicas en los niños involucrando a los demás integrantes
de la comunidad educativa, ya que el acompañamiento y respaldo que le dan estos a los niños, fortalecen y reafirman los procesos de
aprendizaje, pues les brindan seguridad, independencia, confianza y estabilidad, sentir placer valorar lo que acontece percibiéndolo como acto
de satisfacción, física, espiritual o mental. Ya que la actividad lúdica propicia el desarrollo de las aptitudes, las relaciones y sentido del humor
 en el niño o niña. La metodología lúdica existe según mi investigación antes de saber que el profesor la va propiciar, ya que genera espacios,
tiempos lúdicos, provoca interacciones y situaciones de satisfacción personal, nos enseña a compartir ideas, ser responsables, tener una
excelente disciplina, valores, compañerismo, etc.

(JIMENEZ, 2002)Según Jiménez, la lúdica es una dimensión del desarrollo humano que fomenta el desarrollo sicosocial, la adquisición de saberes,
la conformación de la personalidad, es decir, encierra una gama de actividades donde se cruza el placer, el goce de la creatividad y el
conocimiento, no se limita a la edad, tanto en su sentido recreativo como pedagógico, lo importante es adaptar al niño o niña a las necesidades,
intereses y propósitos del nivel educativo. En ese sentido el docente de educación inicial debe desarrollar la actividad lúdica como estrategias
pedagógicas respondiendo satisfactoriamente a la formación integral del infante.

Para concluir la actividad lúdica, es el motor que impulsa la evolución de los mismos durante el periodo sensorio de la inteligencia, las
denominadas reacciones circulares, donde adquieren una forma simbólica y constituye un vehículo de expresión de los conflictos.

Así pues, la educación tiene que ver con el proceso de estructuración de la personalidad del niño y la niña ya que son seres flexibles, maleables,
cambiables y con capacidad de auto transformación a partir de la interrelación con los demás, como se actualizan los modos de ver y hacer,
potenciando la capacidad de expresión de niño o niña, individualidad, sus vivencias significativas que les permite acciones responsables
consigo mismo, con los demás y con el mundo.
 Referencias
educativa., A.-T. (2018). Aprendiendo a corregir un texto. Obtenido de https://youtu.be/nM9uZfBRU5Q.

JIMENEZ. (2002).