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COMPUTACIÓN
1. DEFINICIÓN
Desarrollar un Sistema Experto que plasme nuestra propuesta de un modelo de Test de Orientación
Vocacional para la Computación, el cual se basa en La Computing Curricula, elaborado para las
personas interesadas en el fascinante mundo de la Computación.
La persona que utilizara el test interactuará con el Sistema Experto por medio de las modalidades
que este presentara, brindándole opciones de elección por medio de preguntas que permitirán
definir el perfil vocacional del usuario.
2. OBJETIVOS
El objetivo del proyecto es orientar a las personas que aun no definen su perfil académico en el
área de Computación y poder ayudarles en su elección.
Captar los intereses, preferencias, aficiones del la persona que usa el test, por medio de las
preguntas realizadas por el test.
Obtener el perfil académico de la persona a partir de sus diferentes respuestas.
3. MARCO TEORICO
El marco teórico para la elaboración del presente trabajo se basa en un Sistema Experto, para cual
daremos a conocer conceptos necesarios para entender en que consiste un Sistema Experto.
Se puede entender a un Sistema Experto como una rama de la Inteligencia Artificial [1]. Estos
sistemas imitan las actividades de un humano para resolver problemas de distinta índole (no
necesariamente tiene que ser de inteligencia artificial). También se dice que un SE, se basa en el
conocimiento declarativo (hechos sobre objetos, situaciones) y el conocimiento de control
(información sobre el seguimiento de una acción).
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Para que un sistema experto sea herramienta efectiva, los usuarios deben interactuar de una
forma fácil, reuniendo dos capacidades para poder cumplirlo:
- Explicar sus razonamientos o base del conocimiento: los sistemas expertos se deben
realizar siguiendo ciertas reglas o pasos comprensibles de manera que se pueda generar la
explicación para cada una de estas reglas, que a la vez se basan en hechos.
- Adquisición de nuevos conocimientos o integrador del sistema: son mecanismos de
razonamiento que sirven para modificar los conocimientos anteriores. Sobre la base de lo
anterior se puede decir que los sistemas expertos son el producto de investigaciones en el
campo de la inteligencia artificial ya que esta no intenta sustituir a los expertos humanos,
sino que se desea ayudarlos a realizar con más rapidez y eficacia todas las tareas que
realiza.
Basados en reglas: Aplica reglas heurísticas apoyadas generalmente en lógica difusa para
su evaluación y aplicación.
Basados en casos o CBR (Case Based Reasoning): Aplica el razonamiento basado en casos,
donde la solución a un problema similar planteado con anterioridad se adapta al nuevo
problema.
4. MARCO DE TRABAJO
Nuestro trabajo trata de resolver la problemática que se enfrenta las personas al elegir el área en
donde desarrollarse, le es difícil decidirse por una carrera profesional porque no tienen muy claro
las definiciones de estas. Por ello decidimos realizar este sistema experto de test de orientación
vocacional, que para esta primera versión del sistema decidimos orientarlo al área de computación,
puesto que en nuestro país todavía no hay un estándar que diferencie a lo que es computación y
por ende las personas no saben que áreas existen y cual es la a la que mas se orientan.
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Tomamos como base a la Computing Curricula que fue establecida por la “ACM” (Asociación
Mundial de Computación), “IEEE”, “AIS” y “AITP”, para poder obtener el conocimiento requerido de
las diferentes áreas de computación y a partir de ello establecer una serie de condiciones o
características que deben cumplir las personas para determinada área.
A continuación describiremos sobre que es un sistema de orientación vocacional así también
explicaremos de manera resumida sobre la Computing Curricula.
Según Super (1957): la orientación vocacional pretende ayudar a que la persona elabore un
concepto adecuado de sí mismo, y de su papel en el trabajo [2].
c) Cuestionario de Motivación laboral para personas con enfermedad mental, crónica (Colis,
Coy, Galilea, López, Pascual, 1996): Instrumento que mide el grado de motivación para
trabajar. Nos permite diferenciar distintos factores motivacionales: satisfacción laboral,
integración al entorno laboral, aceptación social, desempeño social, asertividad laboral, etc.
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d) Listado de ítems sobre acercamientos laborales (Galilea y Colis, 2000): Instrumento que nos
indica el número de aproximaciones que realiza el usuario hacia el mercado laboral, así
como el tipo, la frecuencia, métodos que utiliza, apoyos con los que cuenta, etc.
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dispositivos. El estudio de CE puede enfatizar el hardware más que el software o puede
haber un énfasis balanceado. CE tiene un fuerte sabor a Ingeniería [3].
En la Figura 1 se muestra la cobertura de CE.
Como se puede apreciar esta área abarca más todo lo relacionado con el hardware y la
arquitectura del computador basado por supuesto en los principios teóricos y su
aplicación de las ciencias formales y naturales como matemática, lógica, física, etc. De
acuerdo a ello establecimos las preguntas para el test.
Computer Science abarca un amplio rango, desde sus fundamentos teóricos y algorítmicos
hasta desarrollos avanzados en robótica, visión por computadora, sistemas inteligentes,
bioinformática, y otras excitantes áreas. Podemos pensar que el trabajo de los científicos
de la computación cae en tres categorías: Ellos diseñan e implementan software. Los
científicos de la computación afrontan tareas de programación desafiantes. Ellos también
supervisan a otros programadores, manteniéndolos informados de nuevos avances. Ellos
crean nuevas maneras de usar las computadoras. El progreso en las áreas de CS de: redes,
bases de datos, e interfaz hombre-computadora permitieron el desarrollo del World Wide
Web. Ahora los investigadores en CS están trabajando con científicos de otros campos
para hacer que los robots sean ayudantes prácticos que demuestren inteligencia, para
usar bases de datos para crear nuevo conocimiento, y para usar las computadoras para
ayudar a descifrar los secretos de nuestro ADN [3].
Computer Science abarca el rango desde la teoría hasta la programación. Los planes de
estudio que reflejan esta amplitud son a veces criticados por fallar en preparar graduados
para trabajos específicos. Mientras otras disciplinas pueden producir graduados con
habilidades más relevantes para el trabajo inmediato, Computer Science ofrece
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fundamentos detallados que permiten a los graduados adaptarse a nuevas tecnologías y
nuevas ideas [3]. En la Figura 2 se muestra el campo de Computer Science.
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Figura 3. Information System
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Figura 4. Software Engineering
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Figura 5. Information Technology
Como ya vimos anteriormente esas son las 5 áreas de computación que existen, ahora para poder
establecer ciertos parámetros y obtener el perfil de la persona que usara el test.
5. GRAFO AND-OR
El Grafo AND-OR, es un Grafo que representa el conocimiento, adquirido en términos de hechos, y
reglas, usando conectores AND, OR.
El Grafo AND--OR facilita la formulación de de hechos y reglas.
Para el Sistema Experto de Test de Orientación Vocacional, representamos el conocimiento que
este requiere, basados en hechos y reglas y lo formulamos y representamos por medio del Grafo
AND-OR.
La mayor parte de reglas aquí expuestas son tomadas del articulo “TEST VOCACIONAL DE
AUTOCONOCIMIENTO” de la referencia [7].
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Figura 6: Grafo AND-OR
Messenger
Biología
Mmatemática Fisica Robótica Oficina Liderazgo
Lógica Gestion
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6. PRUEBAS
Nombre: Luis
Te interesa alguna de las carreras relacionadas con la computación SI
Te gusta analizar las cosas, tratando de buscar una razón para los
NO
hechos que ocurren.
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Nombre: HEIDER
Te interesa alguna de las carreras relacionadas con la computación SI
Te gusta analizar las cosas, tratando de buscar una razón para los
SI
hechos que ocurren.
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Nombre: EDUARDO
Te interesa alguna de las carreras relacionadas con la computación SI
Te gusta analizar las cosas, tratando de buscar una razón para los
NO
hechos que ocurren.
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Sacas conclusiones basándote en hechos ciertos SI
Nombre: KATHY:
Te interesa alguna de las carreras relacionadas con la computación SI
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Te gusta estudiar y resolver problemas matemáticos NO
A veces te preguntas: qué piensa la gente, qué valora y cuáles son sus
NO
necesidades
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7. CONCLUSIONES
El Sistema Experto aquí desarrollado cumple la función de apoyo para la elección de una
carrera en el área de la Computación, basado en la Computing Curricula, teniendo en cuenta las
deficiencias encontradas en la elección de dichas carreras en nuestro medio social.
Una de las diferencias notables respecto a otros modelos, es que el número de preguntas
realizadas al individuo se reduce. Ejemplo: Si 2 de 4 preguntas son suficiente para concluir en
algo, las otras dos ya no se les muestra.
Hemos podido concluir que la representación del conocimiento mediante el grafo AND/OR es
muy limitada, puesto que no permite tener un esquema complejo en las respuestas, en nuestro
caso tuvimos que ajustar el procesos de evaluación a dicho grafo. Por ello existen más
representaciones de conocimiento como redes neuronales, redes IS-A, Redes de marcos, etc.
8. REFERENCIAS
[1] Juan José Samper Márquez, Introducción a los Sistemas Expertos, http://www.redcientifica.com/,
Madrid, España.
[2] Galilea Virginea, Orientación Vocacional, 2006.
[3] Valdez C. José, Simich L. Arturo, Pachero M. G., D. Medic Ludvik, Huarcaya J. Nelly, Davila A.,
Cuadros V. Ernesto, Denominaciones y perfiles de las carreras en ingeniería de sistemas, computación
e informática, Colegio de Ingenieros del Perú, 2006.
[4] Psicólogo Luis Alberto Vicuña Peri, Inventario de Intereses Profesionales y Ocupacionales, Lima,
Perú, 2004.
[5] Juan Carlos Morales Vásquez, Desarrollo e Implementación de un Sistema Multimedia para la
Orientación Vocacional de estudiantes del 5to año de Educación Secundaria del Colegio Nacional San
Juan – Trujillo, Trujillo, 2005.
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ANEXOS
Anexo1: Tabla de Preguntas
NOMBRE PREGUNTA
Desastres naturales Sabes como se producen los desastres naturales: temblor, huracanes, etc.
Fenómenos naturales Te gustaría conocer sobre los cambios que se producen en la naturaleza
Problemas sociales Te interesa saber qué es lo que genera los problemas sociales.
Necesidades personas A veces te preguntas: qué piensa la gente, qué valora y cuáles son sus necesidades
Jugar imaginación Te gusta jugar con la imaginación y expresarlo en tu propia forma, ya sea las letras,
la imagen, la música o la expresión del cuerpo
Creatividad estética Valoras la creatividad estética ya sea en la palabra, la imagen , una melodía, un ritmo
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Uso de gráficos Te gusta hacer, interpretar y utilizar gráficos
Busca soluciones Buscas hasta encontrar la solución a un problema matemático cuando no te sale
Analiza hechos Te gusta analizar las cosas, tratando de buscar una razón para los hechos que ocurren
Analizar leyes físicas Te llama la atención observar los hechos reales y dónde se aplican las leyes de la
física
Transformar energía Te interesa fijarte cómo se transmite la fuerza en un motor, de qué manera
transforma la energía eléctrica en movimiento
Construir robot Te agradaría conocer la estructura de un robot y luego poder construir uno
Laboratorio Te gusta pasar tú tiempo en un laboratorio donde puedas ver el análisis de sangre y
de diversas pruebas médicas
Comunicación Te gusta eso de hacer averiguaciones, conversar con una persona y otra
Manejar información Manejas información con facilidad, como llenar formularios, documentos, fichas, etc.
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Equipo Te gusta formar parte de un equipo de trabajo
Exactitud Te agrada la exactitud. Por ejemplo que tu reloj ande absolutamente exacto en
la hora
Programas rápidos Te gustaría desarrollar programas de computación para proveer de soluciones rápida
para una organización
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