CLASE Nº 1 – SEMANA 04

Curso : Primer Año Básico

Unidad : Con el paso del tiempo todo cambia.
Objetivo(s) de la clase:
 Describir algunos cambios importantes que les han ocurrido con transcurso del
tiempo.
Objetivo(s) de Aprendizaje:
 Secuenciar acontecimientos y actividades de la vida cotidiana, personal y familiar,
utilizando categorías relativas de ubicación temporal, como antes, después; ayer,
hoy, mañana; día, noche; este año, el año pasado, el año próximo. (OA 2)
Actitudes:
 Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una
disposición positiva a la crítica y la autocrítica.
Habilidades:
 Pensamiento Temporal: Secuenciar cronológicamente eventos de su familia (OA a).
 Trabajo con fuentes: Obtener información explícita sobre su entorno a partir de
fuentes orales y gráficas dadas (narraciones, fotografías, medios audiovisuales),
mediante preguntas dirigidas (OA e).
 Pensamiento crítico: Formular opiniones sobre situaciones del presente y del
pasado, propias de su entorno familiar, escolar o local, y sobre otros temas de su
interés (OA f).
Actividades:
Inicio:      
 Saludo cordial y en forma personalizada a cada estudiante para ir generando un
clima de afectividad y empatía mutua.
 Docente pregunta ¿Hace cuántos días tuvimos la última clase de historia? ¿Cuánto
falta para tener nuestra primera prueba sumativa? (si no conocen la fecha de la
prueba el/la profesor/a se las da a conocer antes de hacer la pregunta)
 Estudiantes se ayudan con el calendario de bolsillo para poder responder.
 Docente da a conocer objetivo de la clase y pide que todos levanten las fotografías
que debían traer (así hace una revisión global de la tarea), felicita a quienes hayan
cumplido y los que no lo hicieron les insta a cumplir con lo encomendado porque de
esta forma pueden realizar las actividades propuestas en forma más fácil.
Desarrollo:
 Observan un video en el siguiente link
 https://www.youtube.com/watch?v=GrAadfiqy7U luego lo comentan.
 Estudiantes realizan una línea de tiempo con las fotografías que trajeron.
 Docente les entrega guía de trabajo y pide que la fechen luego les explica cómo
deben realizar una línea de tiempo y las características que debe tener.
 Estudiantes preparan sus materiales para realizar su línea de tiempo, primero
recortan la flecha del anexo y la pegan en la cartulina de igual forma que el ejemplo
que se les dio en la guía, luego recortan y pegan los rotuladores que le servirán de
guía para pegar las fotografías en orden cronológico. (Si algún estudiante no trajo
sus materiales debe completar la línea de tiempo de la guía que servirá de ejemplo
para los demás).
  Docente monitorea el trabajo de los estudiantes y realiza preguntas que le ayuden a
realizar un buen trabajo como ¿Qué fotografías debes pegar donde dice mi
nacimiento? ¿Cuál pegarás donde dice 3 años? ¿Qué ocurrió cuando tenías 5
años? etc.

Cierre:
 Una vez que finalizan sus líneas del tiempo, docente pide a los estudiantes que pasen
a exponerla frente al curso para que vean los cambios que ha tenido cada uno hasta
hoy luego solicita a un par de ellos, que en forma voluntaria.
 Docente pregunta si con el tiempo han sufrido cambios, ¿qué pueden hacer ahora que
antes no podían?, ¿qué cambios importantes han tenido en sus vidas desde que
nacieron hasta hoy?

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Autoestima Académica y Motivación Escolar: Docente entrega oportunidades para
que cada estudiante se sienta capaz de realizar la actividad para ello antes de
realizar el trabajo les enseña cómo se hace una línea de tiempo, abarcando los
distintos estilos de aprendizaje, de esta forma los prepara para realizar la actividad
de la clase en igualdad de condiciones, propiciando con ello que su desempeño sea
exitoso.

Recomendaciones:
      
 CLASE Nº 2 – SEMANA 04

Curso : Primer Año Básico

Unidad : Con el paso del tiempo todo cambia.

Objetivo(s) de la clase:
 Reconocer y comparar actividades propias de un día de semana con un día que no
se asiste al colegio.

Objetivo(s) de Aprendizaje:
 Secuenciar acontecimientos y actividades de la vida cotidiana, personal y familiar,
utilizando categorías relativas de ubicación temporal, como antes, después; ayer,
hoy, mañana; día, noche; este año, el año pasado, el año próximo. (OA 2)

Actitudes:
 Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una
disposición positiva a la crítica y la autocrítica.

Habilidades:
 Pensamiento Temporal: Secuenciar cronológicamente eventos de su familia (OA a).
 Trabajo con fuentes: Obtener información explícita sobre su entorno a partir de
fuentes orales y gráficas dadas (narraciones, fotografías, medios audiovisuales),
mediante preguntas dirigidas (OA e).
 Pensamiento crítico: Formular opiniones sobre situaciones del presente y del
pasado, propias de su entorno familiar, escolar o local, y sobre otros temas de su
interés (OA f).

Actividades:
Inicio:      
 Saludo inicial con mucho ánimo para comenzar la clase positivamente.
 Docente realiza preguntas para recordar lo visto la clase anterior.
 Se da a conocer el objetivo de la clase.
 Docente les invita a escuchar una canción de los días de la semana en el siguiente
link https://www.youtube.com/watch?v=uzsPrVlrUTs.
 Los estudiantes conversan sobre los días que van a la escuela y los días que no
asisten, guiados por el docente.

Desarrollo:
 Docente entrega la guía y pide que la fechen.
 Los estudiantes diferencian y reconocen los días que asisten al colegio de los fines
de semana.
 Distinguen actividades propias de los fines de semana y actividades que realizan los
días que van a la escuela.
 Ilustran en dibujos un día de escuela y un día de fin de semana.
 Docente monitorea el trabajo de los estudiantes y realiza correcciones mediantes
preguntas pertinentes a la corrección como ¿Crees que está bien? ¿Cómo lo podrías
mejorar? ¿Ese día estás en el colegio? ¿Ese día estás en tu casa? ¿Esa actividad
donde la realizas?, etc.
Cierre:
 Se realiza una revisión de la guía en forma reflexiva con la participación de todos.
 Docente realiza una síntesis de la clase preguntando ¿Qué hicimos hoy? ¿Cuál era
nuestro objetivo? ¿Cuáles son los días de escuela? ¿Cuáles con los días del fin de
semana? ¿Qué actividades realizas los días de escuela? ¿Qué actividades realizas el
fin de semana?, etc.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Autoestima Académica y Motivación Escolar: Docente constantemente insta a los
estudiantes a esforzarse por desarrollar las actividades propuestas, manifestando,
verbal y explícitamente, altas expectativas sobre su posible desempeño; junto a
reconocer conductas que favorezcan el aprendizaje del grupo curso mediante
palabras de afirmación y/o elogios públicos.
 Clima de Convivencia Escolar: Docente fomenta el respeto hacia y entre los
estudiantes, reforzando actitudes y acciones que manifiesten respeto, tolerancia y
aceptación hacia la diversidad de ideas y opiniones.

Recomendaciones:
