Asignatura Datos del alumno Fecha

Apellidos: ELIZONDO ERASUN

Didáctica de la
15-05-2019
Lengua Inglesa
Nombre: LEIRE

Actividades

Trabajo: Introducción a la lectoescritura

Objetivos

» Reflexionar sobre los contenidos teóricos trabajados acerca del proceso de

lectoescritura.
» Analizar las ventajas y desventajas de los diferentes métodos de enseñanza de
lectoescritura vistos en la unidad.
» Diseñar actividades complementarias y coherentes basadas en los métodos vistos.

Descripción de la actividad y pautas de elaboración

En las Ideas clave hemos visto las ventajas y desventajas de diferentes métodos de
enseñanza a la lectoescritura. Todos los métodos tienen características interesantes que
pueden aplicarse a la enseñanza de la lectoescritura en lengua inglesa. Diseña una
actividad basada en cada uno de los métodos estudiados (cinco actividades en total:
lectoescritura emergente, experiencia de lenguaje, ideas clave, método fónico y su
variante de Jolly Phonics). Es muy importante que las actividades no sean diseñadas
como ejercicios aislados, sino que puedan utilizarse en una misma lección y se
complementen.

Tu trabajo debe incluir las siguientes partes:

» Pequeña presentación del grupo de alumnos para los que has diseñado las dos
actividades.
» Objetivos.
» Materiales.
» Procedimiento y lenguaje utilizado (explica los pasos a seguir para llevar a cabo las
actividades, explica en detalle las palabras que los alumnos tendrán que leer/
escribir y por qué las has elegido).
» Explica cómo se pueden integrar las cinco actividades y cuáles son las ventajas que
cada una de ellas aportan en el proceso de lectoescritura.

TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos: ELIZONDO ERASUN
Didáctica de la
15-05-2019
Lengua Inglesa
Nombre: LEIRE

Criterios de evaluación

Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

» Originalidad de las actividades y los materiales.

» Que se incluyan todos los pasos anteriormente mencionados.
» Correcta adecuación de los diferentes métodos y las actividades diseñadas.
» Ortografía y redacción.
» Relación de las actividades diseñadas y la teoría explicada en el tema 5.

Extensión máxima: 2-4 páginas, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.

TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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Apellidos: ELIZONDO ERASUN
Didáctica de la
15-05-2019
Lengua Inglesa
Nombre: LEIRE

1. Grupo de alumnos a la que va dirigida la actividad:

El grupo al que van dirigidas estas actividades son niños que cursan 1º de Primaria ( 6-
7 años) y se encuentran en el colegio público San Miguel de Doneztebe, localidad
montañesa de la provincia de Navarra. Ningún alumno del curso necesita de
atenciones especiales pero hay 2 niños musulmanes un nicaragüense y 1 niña Española
pero de origen inglés (sus padres son ingleses nativos). Comentar que vamos a solicitar
ayuda a los padres de la niña de origen inglés en cualquier momento de duda sobre
pronunciación y además les pediremos que por favor asistan a alguna clase para que los
niños puedan conversar con ellos.

2. Objetivos:

 Cognitivos: conseguir por parte de los alumnos la asimilación, comprensión y

capacidad para producir palabras, diferenciando los morfemas, sílabas y letras.
Capacitar al alumno en la creación de frases sencillas a través de palabras
aprendidas, siendo estas últimas la base para el resto del periodo de
aprendizaje.
 Competencia comunicativa: Interactuar con el grupo utilizando las palabras
aprendidas y así ampliar las capacidades comunicativas y sociales.
 Afectivos (Actitudes y valores): Acostumbrar a los niños a trabajar en grupos y
respetar a sus compañeros sintiéndose todos cómodos para practicar lo
aprendido.
 Lúdicos: Que los alumnos aprenda la lectoescritura de una forma lúdica en la
que disfrutan aprendiendo y sea la base para su vida académica.

3. Materiales

 Libros adaptados al nivel académico, con dibujos y letras llamativos y posibili-

dad de pintar y escribir.
 Vídeos de canciones para trabajar la pronunciación, palabras y los fonemas.

(https://es.video.search.yahoo.com/search/

video;_ylt=AwrJS9QIyttcc0cAWRtU04lQ;_ylu=X3oDM-
TB0ZTgxN3Q0BGNvbG8DaXIyBHBvcwMxBHZ0aWQDBHNl-

TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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Apellidos: ELIZONDO ERASUN
Didáctica de la
15-05-2019
Lengua Inglesa
Nombre: LEIRE

YwNwaXZz?p=videos+de+canciones+para+trabajr+pala-
bras+en+primero+de+primaria&fr2=piv-
web&fr=yset_chr_syc_oracle#id=2&vid=5be0dad68745c-
c7fcd956ab3d1ff4320&action=view).
 Material didáctico específico para los momentos de necesidad (colorear letras,
palabras…).
 Pósteres pintados en las paredes del aula con las palabras que se vayan apren-
diendo (siempre delante para poder visionarlo).
 Flashcards con palabras y dibujos relacionados a temas que se estudiarán a lo
largo del curso (Clothes, Animlas, Food, Parts of the body…).
 Actividades online para practicar e interactuar las palabras y los fonemas.

4. Procedimiento (actividades)

 Actividad 1: lectoescritura emergente.

Una sesión a la semana durante todo el curso será de lectura de libros (adaptados a la
edad), donde podrán interactuar mediante sonido, tacto y olor. Estos libros llevarán
palabras que se irán aprendiendo y poco apoco se conseguirá que asimilen y asienten el
vocabulario además de las estructuras gramaticales. Utilizar frases completas y
sencillas dará lugar a la interacción del alumno y el texto escrito. Los alumnos serán
quienes elijan los libros, creando así motivación y entusiasmo, podrán también
llevarlos fuera del aula para seguir trabajando y practicando. Cada nuevo tema habrá
que cambiar de libro y adaptarlo a los contenidos actuales que se trabajan en clase en
ese momento.
 Actividad 2: experiencia de lenguaje.
Trabajaremos con material didáctico específico ampliando así los contenidos de los
libros de texto. Según las necesidades del momento en cada sesión se hará uso o no de
ello. Por ejemplo se trabajará con fichas específicas de cada tema (cuando se está
trabajando el tema de “Animals”, los alumnos se juntarán en grupos de 4-5 alumnos y
trabajarán dos o tres animales (descripción y características más comunes y básicas) y
posterior tendrán que exponer al resto del grupo-clase a través del juego de la mímica
de qué animal se trata y el resto deberá de adivinar. A mayor adquisición de
vocabulario los niños irán creando frases más complejas y largas.
 Actividad 3: ideas clave.

TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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Apellidos: ELIZONDO ERASUN
Didáctica de la
15-05-2019
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Nombre: LEIRE

Se pondrán en práctica los flashcards, dependerá del tema que se esté trabajando. Cada
tema se trabajará durante dos semanas con el objetivo de trabajar 7-8 temas a lo largo
del año. Los flashcards harán recordar a los alumnos palabras y letras y relacionarlos
con el tema para poder el niño interiorizar las palabras hacer uso de ellas y crear frases
con mayor rapidez. Los flashcards se complementarán con vídeos en los que se
pronuncian las palabras que exponen para ir perfeccionando también la pronunciación.
 Actividad 4: método fónico.
Para trabajar la fonología todos los días y todo el grupo-clase a través de canciones y
juegos revisarán los fonemas que componen las palabras a utilizar y de que letras está
compuesta cada palabra.
https://www.youtube.com/watch?v=bLZLIBBkjrY
La pronunciación de cada letra y los fonemas irán ligados a la lectura de libros y
diferentes actividades que se realicen, tanto escritas como orales.
 Actividad 5: variante de Jolly Phonics.
Se usará el método Jolly Phonics y para ello se seleccionarán palabras concretas y se
trabajarán diferentes fonemas según la clasificación de ellas (consonantes iniciales,
finales y las de en medio). Se tendrá que tener muy en cuenta la combinación de
sonidos y para ello se utilizará la ayuda de plataformas online (canciones, juegos,
actividades varias…).

5. Ventajas de las actividades en la lectoescritura

Las cinco actividades propuestas están íntimamente relacionadas entre sí, todas están
creadas con el fin de facilitar la lectoescritura en los alumnos de 6-7 años (1º de
primaria) y todas se pueden utilizar en las diferentes lecciones y se pueden
complementar unas con otras. El objetivo es facilitar en la medida de lo posible el
aprendizaje de las nuevas situaciones de la lengua inglesa a los niños que están
aprendiendo una segunda lengua. Con el uso de actividades online, canciones y vídeos
se promueve la curiosidad y motivación por parte del alumno y una vez que se da ese
factor es más fácil que el niño aprenda e interiorice. En casos de necesidad y para que
ellos vean a nativos hablar y pronunciar el nuevo idioma que están aprendiendo se
solicitará la participación de los padres de la niña de origen inglés, así todos incluido el
profesor aprenderá y se motivarán para conocer más sobre una nueva cultura que habla
otro idioma y poder participar en ella.

TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos: ELIZONDO ERASUN
Didáctica de la
15-05-2019
Lengua Inglesa
Nombre: LEIRE

TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)