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1. LA ORGANIZACIÓN DE IDEAS
Observa con detenimiento la forma en que están numerados cada uno de los
rubros del índice del libro que lleva por Título Situación de la mujer, que fue
presentado por el Programa de un país latinoamericano para el Año Internacional
de la Mujer.
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SITUACIÓN DE LA MUJER
ÍNDICE
1. Introducción
2. Contenido y limitaciones del documento
3. Aspectos demográficos de la población femenina
3.1. Mortalidad
3.2. Fecundidad, algunos aspectos relacionados
3.2.1. Nivel de desarrollo
3.2.2. Urbanización
3.2.3. Estado civil y participación en la actividad económica
3.3. Migración
4. Participación de la mujer en la actividad económica
4.1. Factores que afectan la oferta y la demanda de empleo femenino
4.1.1. Aspectos estructurales de la economía
4.1.2. Posición socioeconómica de la mujer
4.1.3. Nivel educativo
4.1.4. Calificación y remuneración
4.1.5. Edad y estado civil
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8. Situación de la familia
8.1. Estructura familiar
8.1.1. Panorama general
8.1.2. Panorama según grado de urbanización
8.1.3. Estado civil y nupcialidad
8.2. Dinámica familiar
8.2.1. Comunicación conyugal
8.2.2. Toma de decisiones
8.2.3. Participación del hombre en las actividades domésticas
9. La mujer en los medios de difusión masiva
9.1. Factores que determinan el contenido de la programación de los
principales medios de difusión
9.1.1. Distorsión del aparato productivo
9.1.2. Papel de la publicidad y predominio de los intereses económicos
nacionales y extranjeros en los medios de difusión
9.1.3. Actitudes tradicionales en la sociedad y la familia que asignan
papeles distintos a sus miembros de acuerdo con su sexo
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10. Conclusiones
A continuación empieza toda una secuencia con estos números 3.2.1., 3.2.2.
y 3.2.3. Esto quiere decir que el tema que tiene la numeración 3.2.1., es la primera
idea relacionada o dependiente de la segunda idea secundaria; el tema que tiene la
numeración 3.2.2. es la segunda idea relacionada o dependiente de la segunda idea
secundaria y el encabezamiento que lleva los números 3.2.3. es la tercera idea
relacionada o dependiente de la segunda idea secundaria.
El encabezamiento que tiene el número 4. constituye un tema o idea
principal. El tema que lleva el número 4.1. es la primera idea secundaria o
relacionada con el 4., y de ahí se originan las variantes necesarias para darle mayor
claridad, objetividad y armonía, según lo requiera el tema.
También puede utilizarse una combinación de números romanos y arábigos,
como se muestra en el ejemplo siguiente:
I.
1.
2.
3.
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II.
1.
2.
2.1
2.2.
3.
CONTRATO DE MUTUO
1. Concepto
2. Características de este contrato
2.1. Traslativo de dominio.
2.2. Principal.
2.3. Bilateral.
2.4. Gratuito por naturaleza.
2.5. Oneroso cuando se estipula un interés.
2.6. Consensual en oposición a real.
2.7. Consensual en oposición a formal.
2.8. De tracto sucesivo.
2.9. Conmutativo el contrato es oneroso.
3. Clases de mutuo
3.1. Por la legislación que lo regula.
3.1.1. Civil.
3.1.2. Mercantil.
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2. LOS APUNTES
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Uno de los obstáculos que hay que vencer para lograr una buena toma de
apuntes es superar los defectos de presentación, organización, expresión y
contenido; por ello, se deben evitar los defectos siguientes:
1. Defectos de presentación:
• Utilizar cuaderno inadecuado.
• Escribir con letra ilegible.
• Falta de claridad.
• No aprovechar debidamente las hojas.
• Lagunas o falta de datos.
• Cuadros y gráficas incompletos.
2. Defectos de organización:
• No utilizar la forma esquemática.
• Tener dificultad en la captación de golpe de vista.
• Excesiva variedad que hace imposible ver su unidad.
• Insuficientes motivos de realce.
• Poco rigor en la ordenación.
3. Defectos de expresión:
• Reproducir todo lo que dice el profesor.
• Ser detallistas y anecdóticos.
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• Ideas principales.
• Ideas subordinadas a la principal para especificar o explicar esta
última.
• Que exista unión entre las ideas principales y las secundarias, a fin de
que se comprendan los apuntes.
• Enriquecer los apuntes con tablas, gráficas y figuras, que completen
el tema.
En ciertos casos, según el estilo de cada profesor, éste presenta una idea
principal al comienzo y desarrolla después su tema con ejemplos o aclaraciones.
Otras veces inicia el tema con ejemplos, y la idea principal la expone al final. En
ocasiones no siguen un orden determinado, y entonces hay que organizar las ideas
que se exponen; si te has fijado cuál es el modo del profesor en su clase, observarás
que para introducir las ideas principales, cambia el tono de voz e irá más despacio;
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otras veces dirá "el punto principal es éste", "adviértase esto.. . "; recuerden esto; en
ocasiones repetirá dos o tres veces la misma idea con palabras distintas.
Se debe recordar que una buena técnica de toma de apuntes no consiste en
reproducir literalmente las palabras del profesor. La reproducción literal sólo es
aconsejable cuando se trate de definiciones, datos técnicos concretos o expresiones
de difícil comprensión.
Se ha de conseguir una técnica adecuada para tomar apuntes, la cual sólo se
logra con la práctica, hasta el grado de que los apuntes que tomes sean lo
suficientemente claros, a fin de que sirvan en tus estudios, sin tener que pasarlos en
limpio. Si se trata de apuntes tomados en clase, habrá que revisarlos el mismo día,
para completar su sentido, y en algunos casos ordenarlos y copiarlos de nuevo. El
hacerlo así refrescará los conocimientos; en cambio si dejas pasar los días
siguientes sin atender tus apuntes, ten la seguridad de que te fallará la memoria.
2.2.1. Presentación
La presentación comprende:
• Legibilidad. Que todo se entienda en forma perfecta y rápida.
• Claridad. Que los renglones sean horizontales, y que haya
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2.2.2. Organización
La organización comprende:
• Forma esquemática. Que las ideas estén presentadas por jerarquías:
primero lo principal y debajo lo explicativo o complementario.
• Captación del todo. Que todo esté perfectamente relacionado con lo
anterior. Con una ojeada se aprecian los aspectos generales del tema.
• Unidad. Que haya unidad en cuanto a criterios: tipo de letra
empleado, uso de títulos y subtítulos.
• Variedad. Que se utilicen elementos de realce: distintos tipos de letra
(mayúsculas y minúsculas, diversos tamaños) y subrayado.
• Orden. Que haya orden en la exposición, formato y estructuración.
2.2.3. Expresión
En cuanto a la expresión escrita se debe cuidar que estén presentes:
• Estilo personal. Que lo que escribamos sea expresado con nuestras
propias palabras.
• Rigor en el lenguaje. Que el lenguaje utilizado se adapte al tipo de
apuntes de la ciencia a la que aluden, y que no se empleen
vulgarismos.
• Brevedad. Que seamos concisos al expresar las ideas que hayamos
leído o escuchado, eliminando el exceso de palabras.
• Abreviaturas. Estas no son necesarias, pero su utilización habla del
interés en sintetizar.
• Que las oraciones expresen fielmente el pensamiento al que aluden, y
que no carezcan de los elementos necesarios.
2.2.4. Contenido
El contenido se refiere a:
• Comprensión. Que el tema, además de escrito, se domine en sus
puntos principales.
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3. EL SUBRAYADO
El subrayado consiste en trazar una línea por debajo de las palabras con
objeto de destacar las ideas principales y secundarias de un tema. Este hecho
facilita el estudio, motiva el proceso de la lectura, fija nuestra atención y se
economiza tiempo en el momento de hacer repasos. Realmente hacer un buen
subrayado facilita el estudio.
La cantidad de texto que se ha de subrayar está en función de la importancia
del tema. Se debe subrayar sólo lo fundamental; para subrayar las ideas principales
se puede utilizar el color rojo, y el color azul para subrayar las ideas secundarias. El
texto subrayado ha de tener sentido, teniendo cuidado de que exista una línea de
continuidad entre las palabras.
Para estructurar debidamente el tema se puede complementar el subrayado
con notas en el margen izquierdo.
Cuando encuentres una definición debes destacarla por entero, poniendo una
línea vertical en el margen derecho, que abarque el párrafo donde se encuentra esta
definición. Antes de subrayar es necesario tener una idea clara del tema, por lo que
no se debe subrayar nada durante la primera lectura. No es conveniente estudiar un
texto subrayado por otra persona.
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4. EL RESUMEN
La redacción del resumen tiene una técnica cuyos pasos son los siguientes:
Como puedes notar, para hacer un buen resumen, se tiene que dominar la
técnica del subrayado.
5. LA SÍNTESIS
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Los pasos para elaborar bien una síntesis son los siguientes: seguirás el
mismo proceso que se estudió respecto del resumen, excepto en el último punto, ya
que en el caso de la síntesis, las ideas se expresarán con tus propias palabras y
emitiendo a la vez un juicio crítico de lo que se ha leído.
6. EL CUADRO SINÓPTICO
Cinemática
Mecánica Estática
Dinámica
Acústica
Termología
Física Geometría
Óptica Física
Electricidad
Magnetismo
Atómica
7. EL ESQUEMA
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2. Captación a golpe de vista de las ideas esenciales, Estas ideas deben ser
precisas y breves para captarlas de inmediato.
3. Lenguaje y expresiones propias.
4. Contenido. El esquema deberá contener las ideas más importantes de un
tema.
5. Estructura. Debe existir una verdadera relación de las partes con el todo.
6. Sistemática. Las ideas importantes habrán de presentarse más cerca del
margen izquierdo y, según pierdan importancia, avanzarán hacia el margen
derecho.
7. Enunciados. Son las categorías, los grupos o los enunciados generales por
medio de los cuales el autor expone su tema.
8. Elementos de realce. Utilizar en forma adecuada los asteriscos, el guión y
el punto.
9. Presentación. Caligrafía y legibilidad excelentes.
8. LA MONOGRAFÍA
En diversas ocasiones a los estudiantes se les pide que presenten por escrito
un trabajo de investigación acerca de un tema determinado y resulta que la gran
mayoría de los estudiantes no tienen una noción clara, ni están preparados en
cuanto a la forma de realizar un trabajo de tipo monográfico, el que presentan muy
a la ligera y con gran cantidad de defectos.
La monografía no tiene algunas de las partes que constituyen el libro, como
son: dedicatoria, prólogo y declaración de siglas. La organización y presentación de
una monografía tiene las peculiaridades siguientes:
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Una vez que se haya elegido el tema y que se han consultado los libros
adecuados, hay que disponerse a profundizar en el estudio del tema, recurriendo
para ellos a las fuentes, que es el estudio de libros, revistas, documentos y
experimentos que servirán de base para realizar el trabajo.
Respecto del uso de las fuentes es necesario observar los siguientes aspectos:
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8.2. La bibliografía
• Consultar al profesor.
• Leer manuales, enciclopedias, monografías, ya que éstos indican
generalmente las obras de interés en las que están basados dichos trabajos.
• Consultar ficheros bibliográficos de las bibliotecas.
• Consultar las fuentes, es decir, libros que contienen citas de las ediciones
críticas de las obras de un autor determinado.
• Consultar bibliografías nacionales o bibliografías de bibliografías. Estas
son publicaciones en las que se facilita información sobre libros en cualquier
campo de la ciencia.
• Leer extractos o resúmenes de artículos de revistas o de trabajos técnicos.
• Consultar diversos libros para encontrar todo lo relacionado con el tema
que se ha escogido.
• Redactar fichas bibliográficas. No dejar nada a la memoria. Formar un
casillero bibliográfico de las obras consultadas; las fichas obtenidas podrán
contener un resumen del libro, así como tu opinión personal o citas textuales de las
obras consultadas. Cuando no se trabajó sobre materiales escritos, la recolección de
datos en las fichas se hará con base en observaciones y experimentos, añadiendo,
según el caso, dibujos y fotografías.
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Clases de ensayo
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Indice
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