Aspectos generales de la evaluación en la intervención psicológica infantil

Primeros contactos con el niño

La intervención infantil tiene sus peculiaridades en cuanto a formas de abordaje, objetivos y

estrategias. Debe tenerse en mente al niño como una entidad en formación que presenta señales
de desviación del desarrollo (en relación niño-entorno-etapa), como consecuencia de factores
interrelacionados (biológicos, psicológicos, sociales, aprendizaje), en búsqueda del equilibrio en un
entorno percibido como hostil.

Abordaje terapéutico

Normalmente son los padres quienes realizan el primer contacto con el terapeuta, por iniciativa
propia o por recomendación de la escuela o algún familiar.

1ra consulta. Entrevista con los padres

El objetivo de la sesión será conocer cuáles son sus inquietudes, que le preocupa de su niño (a),
cómo han manejado la situación, que recursos han probado y el resultado obtenido con ellos. La
entrevista deberá aportar el contexto completo de la situación, involucrados, tiempo de
ocurrencia antecedentes familiares, de salud, de desarrollo, escolares, sociales, etc.

Se explica a los padres que las siguientes sesiones serán de evaluación para el menor (2 o 3
sesiones) y que al final del periodo de evaluación se entregará un informe por escrito.

Es importante preguntar a los padres que esperan obtener con el apoyo psicológico y cerrar con
validación, contención, psicoeducación y normalización, a manera de disminuir en lo posible la
angustia del padre, considerando que esto es al mismo tiempo beneficioso para los hijos.

Cuando es pertinente, al final de la consulta se entrega a los padres un sobre con una carta de
presentación para la escuela, en donde se explica que el niño ha iniciado un proceso terapéutico y
agradeciendo de antemano el apoyo, anexando cuestionarios o escalas para ser respondidos por
los maestros; este sobre o folder deberá ser entregado por los padres en la segunda sesión.

2da- 4ta consulta. Evaluación del menor

Es recomendable iniciar presentándose, preguntarle si sabe que es un psicólogo, que hacen,

preguntarle si conoce el motivo de estar ahí, en que cree que podría ser ayudado, etc. Tiene una
estructura libre con juego diagnóstico y observación conductual, puede finalizarse con una
retroalimentación a los padres.

La batería de pruebas persigue conocer el estado emocional e intelectual del menor, las pruebas
se eligen de acuerdo a la edad o al objetivo de la evaluación

4ta- 5ta consulta. Informe a los padres

Se entrega el informe escrito con el diagnóstico y recomendaciones de tratamiento para el niño(a).

Se explica en qué consistió la evaluación, se psicoeduca sobre el diagnóstico y se brinda
contención de ser necesario. Si surgen dudas referentes al plan de tratamiento deben aclararse
por completo.