S

SUBCOMITÉ DE FACTOR HUMANO, HTW 8/3/2

FORMACIÓN Y GUARDIA 5 noviembre 2021
8º periodo de sesiones Original: INGLÉS
Punto 3 del orden del día Difusión al público antes del periodo de sesiones: ☒

VALIDACIÓN DE LOS CURSOS MODELO DE FORMACIÓN

Informe del Grupo de examen sobre el proyecto de curso modelo 3.25 revisado:
"Formación en sensibilización sobre protección para todo
el personal de la instalación portuaria"

Nota de la Secretaría

RESUMEN

Sinopsis: El presente documento contiene, para que lo examine el

Subcomité, el informe del Grupo de examen sobre el
proyecto de curso modelo 3.25 revisado: "Formación en
sensibilización sobre protección para todo el personal de
la instalación portuaria", el cual figura en el documento
HTW 8/3/2/Add.1.

Principio estratégico, 1
si es aplicable:

Resultados: 1.3

Medidas que han de adoptarse: Véase el párrafo 7.

Documentos conexos: HTW 8/3/2/Add.1, HTW 7/16 (sección 3), HTW 6/13
(sección 3 y anexo 2) y MSC 99/22 (párrafo 4.6).

Introducción

1 El HTW 6 refrendó la revisión del curso modelo 3.25: "Formación en sensibilización

sobre protección para todo el personal de la instalación portuaria" y aprobó el mandato, que
figura en el anexo 2 del documento HTW 6/13, elaborado de conformidad con lo dispuesto en
las "Directrices revisadas para la elaboración, examen y validación de cursos modelo"
(MSC-MEPC.2/Circ.15/Rev.1) y la plantilla que figura en el anexo 3 del documento HTW 4/3,
con miras a que lo valide el HTW 8.

2 De conformidad con lo estipulado en el párrafo 5.1 de las Directrices revisadas, el

HTW 6 constituyó un Grupo de examen para someter a revisión el contenido del proyecto de
curso modelo revisado siguiendo las instrucciones específicas/el mandato impartidos y

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HTW 8/3/2
Página 2

cerciorarse de que el contenido del proyecto de curso modelo revisado se ajuste a las normas
de competencia de la circular MSC.1/Circ.1341 (Directrices sobre la formación y la
familiarización con los aspectos de protección del personal de las instalaciones portuarias).

3 En el párrafo 5.3 de las Directrices revisadas se dispone que el Grupo de examen

debería seleccionar a un coordinador, mientras que en el párrafo 5.6 se estipula que el Grupo de
examen (a través de su coordinador) debería elaborar un informe para el Subcomité respecto de
la idoneidad del proyecto de curso modelo, el cual deberá incluir una reseña respecto de los
desacuerdos que pueda haber entre los autores del curso y el Grupo de examen.

4 Durante el transcurso de su labor, el Grupo de examen examinó el mandato asignado

a los autores del curso, que figura en el anexo 2 del documento HTW 6/13, así como las
orientaciones para los miembros del Grupo de examen, que figuran en el apéndice 4 de las
Directrices revisadas.

Informe del Grupo de examen

5 El Grupo de examen elaboró el cuestionario de evaluación para el proyecto de curso

modelo 3.25 revisado: "Formación en sensibilización sobre protección para todo el personal
de la instalación portuaria", el cual figura en el anexo.

6 Los miembros del Grupo de examen, coordinados por el Sr. Saeed Razmjooyie
(República Islámica del Irán), aceptaron en general el proyecto de curso modelo revisado que
figura en el documento HTW 8/3/2/Add.1.

Medidas cuya adopción se pide al Subcomité

7 Se invita al Subcomité a que examine la información presentada en este documento

y el informe del Grupo de examen, que figura en el anexo, junto con el proyecto de curso
modelo 3.25 revisado: "Formación en sensibilización sobre protección para todo el personal
de la instalación portuaria", como se presentó en el documento HTW 8/3/2/Add.1, y a que
adopte las medidas que estime oportunas.

***

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 HTW 8/3/2
Anexo, página 1

ANEXO

CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN PARA LOS MIEMBROS DEL GRUPO DE EXAMEN

(MSC-MEPC.2/Circ.15/Rev.1, apéndice 4)

Formación en sensibilización sobre protección para todo el personal

TÍTULO DEL CURSO de la instalación portuaria

Parte I – Evaluación del curso por temas

1. Propósitos/Objetivos

a. ¿Se indican los objetivos del curso de forma clara? Sí

b. ¿Se indican los objetivos de cada módulo de forma clara? Sí

c. ¿Son los resultados didácticos respecto de cada módulo Sí

claros y evaluables?

2. Estructura

a. ¿Se presenta el programa recomendado para el curso en un Sí

orden lógico?

b. ¿Se presenta la distribución cronológica en el programa de Sí

forma razonable y consta una advertencia en la que se
alienta a la instrucción diferenciada para satisfacer las
necesidades de los estudiantes?

c. ¿Es la duración total del curso la apropiada, y están en Sí

consonancia los materiales proporcionados con dicha
duración?

d. ¿Se desarrolla el curso en un orden lógico, y se pasa de un Sí

módulo a otro de forma correcta?

e. ¿Se hace referencia en el curso y/o se incorporan otros Sí

cursos modelo pertinentes?

f. ¿Están claramente definidas las cualificaciones Sí

recomendadas del personal docente y son aplicables en el
ámbito internacional?

g. ¿Está claramente definida y es aplicable en el ámbito Sí

internacional la proporción recomendada entre el número de
estudiantes y el número de profesores?

h. ¿Están claramente definidas y son aplicables en el ámbito Sí

internacional las cualificaciones recomendadas de los
asesores?

i. ¿Está claramente definido y es aplicable en el ámbito Sí

internacional el entorno recomendado de instrucción y
formación?

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Anexo, página 2

j. ¿Son apropiadas las cualificaciones recomendadas para la Sí

admisión de los alumnos?

k. ¿Son apropiadas las normas de evaluación recomendadas? Sí

l. ¿Se ofrece algún mecanismo de vigilancia administrativa en Sí

consonancia con los códigos y convenios pertinentes?

3. Contenido

a. ¿Están claramente definidos los códigos y convenios Sí

pertinentes?

b. ¿Están claramente representadas las prescripciones Sí

obligatorias de los códigos y convenios pertinentes?

c. ¿Sirven los materiales didácticos para alcanzar los objetivos Sí

del curso indicados, o existen discrepancias?

d. ¿Son los materiales didácticos lo suficientemente sencillos? Sí

e. ¿Se tratan los distintos temas de forma adecuada? ¿Es Sí

necesario añadir (o suprimir) información? ¿Existen
lagunas?

f. ¿Se indica claramente la bibliografía recomendada y se Sí

proporciona suficiente información sobre el tema?

g. ¿Son los materiales audiovisuales recomendados lo Sí

suficientemente interesantes para mantener la atención de
los participantes en los distintos niveles?

h. ¿Existen lagunas o discrepancias que hayan de abordarse? No. Sin embargo, algunos
miembros formularon
observaciones menores,
mencionadas en la parte III

4. Pedagogía y evaluación del aprendizaje

a. ¿Se proporcionan orientaciones suficientes a los autores de Sí

los cursos para la preparación y organización del curso
modelo?

b. ¿Se incluyen mecanismos suficientes para garantizar que Sí

los participantes cumplan los objetivos de aprendizaje
(ejercicios, otras formas de evaluación)?

c. ¿Se tiene en cuenta un nivel suficiente de interacción para Sí

garantizar que la instrucción y la formación sean un
proceso dinámico?

d. ¿Recoge de forma adecuada la evaluación del curso la Sí

información necesaria para garantizar su eficacia?

e. ¿Es la taxonomía propuesta en el curso la adecuada para Sí

los resultados de la formación?

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 HTW 8/3/2
Anexo, página 3

5. Otros

a.

b.

c.

d.

Parte II – Evaluación del curso por módulos

Acepta Requiere
Excelente Bueno ble mejora Observaciones

Módulo 1 X

Módulo 2 X

Módulo 3 X

Módulo 4 X

Módulo 5 X

Parte III – Otras observaciones

Page Proposals Alternative Comments

No. proposals

P.2 Instructor qualifications Keep the initial name 1. There are no needs to
and 3 and accept some describe in detail teaching
▪ have sufficient knowledge of amendments only. staff requirements keeping
the requirements of chapter the Administration
XI-2 of SOLAS amended, the Staff requirements responsible for both general
ISPS Code, the IMO/ILO Code ▪ have sufficient and specific qualification
of Practice on security in knowledge of the requirements. Initial proposal
Ports, the Code and IMO requirements of could be somewhat limited
guidance contained in Chapter XI-2 of taking into account the
MSC.1/Circ.1341. SOLAS amended, following:
▪ possess the necessary the ISPS Code,
training skills, appropriate the IMO/ILO Code - Instructor knowledge of
experience in applying of Practice on chapter XI-2 of SOLAS
instruments, techniques and security in Ports, amended, the ISPS Code
methods in order to the Code and IMO and associated guidance
adequately transfer knowledge guidance is covered already in the
to course participants; contained in previous para as
▪ consider and recognize the MSC.1/Circ.1341 qualification in applicable
specific training needs of ▪ possess the IMO instruments.
course participants and adapt necessary training - English language abilities
the course content skills, appropriate may be limited to the
accordingly; experience in general STCW
▪ have a sound working applying requirements for
knowledge of written and instruments, appropriate level of
spoken English language. techniques and responsibility. In case of

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Anexo, página 4
▪ methods in order
P.2 Use of the model course
The course outline indicates the
course designers' assessment of
the time that should be allotted to
each subject area. However,
these allocations assume that the
trainees have to meet entry
requirements of the course. The
instructor should therefore review
assessments and adjust the time
allocations as necessary.
P.2 Lesson Plans
and 3
Having adjusted the course
content to suit the trainee intake
and any revision of the course
objectives, instructors should
draw up lesson plans based on
the detailed outline teaching
syllabus and associated reference
material. Where no adjustment
has been found necessary in the
learning objectives of the detailed
outline teaching syllabus, the
lesson plans may simply consist
of the syllabus with keywords or
other reminders added to assist
the instructor in presenting the
material.
P.3 Presentation
The presentation of concepts and
methodologies may need to be
repeated in various ways until the
instructor is satisfied that trainees
have attained each specific
https://imocloud.sharepoint.com/MS/SWPU/HTW/8/HTW 8-3-2.docx
security training for all
to adequately personnel with no duties
transfer knowledge it seems the knowledge
to course of Maritime English can
participants; be of very basic level.
▪ consider and There are many shipping
recognize the companies that use
specific training working language other
needs of course than English language.
participants and
adapt the course Present requirements cover
content not only instructor but
accordingly; supervisors and assessors as
▪ have a sound well.
working
knowledge of
written and spoken
English language.
Accept all It is a useful addition to any
amendments but given instructor but there are
indicating possible some limits either allowed by
limits of the time the Administration or
adjustments. indicated by the
It is proposed to add customer/shipping company,
at the end of the last etc.
sentence "within the
limits permitted by
the Administration."
Reject- keep original Part C is named "Detailed
outline". Use of the term
"detailed outline" in the text
can assist in easy
understanding what part of
the Model Course is dealt
with.
Difference in names of the
same teaching material can
lead to misunderstanding.
Reject- keep original Same as for the "Lesson
Plans"

learning objective. The detailed
outline teaching syllabus is laid
out in learning objective format
with each objective specifying
what the trainee should be able to
do as the learning outcome.
P.3 Implementation
- - teaching rooms and other
spaces;
P.6 Part B: General Course outline
and timetable
P.6 Course outline & Timetable
P.7 Subject Area; Course Outline
Modules (and component
Knowledge, Understanding and
Proficiency) (KUP)
P.7 The term "Module" being used in
header
P.10 Learning objectives
Thus each training outcome is
supported by a number of related
performance elements in which
the trainee is required to be
proficient. The teaching syllabus
shows the required performance
expected on the part of the
trainee in the tables that follow
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HTW 8/3/2
Anexo, página 5
Reject- keep original Prefer nomination only
teaching rooms but not any
other rooms out of a training
activities.
Reject- keep original The word Course is
redundant as part B relates to
the Model Course General
Outline. There is no
given/sample timetable in the
model course.
Reject- keep original As above
Reject- keep original The terms Subject Area and
Modules are not mentioned
before. Use of the term
"Course Outline" in the text
can assist in easy
understanding what part of
the Model Course is dealt
with.
Difference in terms used in
the same teaching material
can lead to misunderstanding.
Reject- the term When the standard addresses
Module- multiple functions, the course
Keep Original outline should be divided into
modules, according to
function, and then subdivided
into competences.
However, STCW Code table
A-VI/6-1 has only three
competences. Therefore, no
need to divide into modules.
Reject This model course does not
mention any performance
elements in the table in part
C.
HTW 8/3/2
Anexo, página 6

P.10 References and Teaching aids Reject- keep original These references are not
used in this model course
B. Bibliography thus can be deleted.
art. Article
ch. Chapter encl. Enclosure
gu. guideline
p. Page
reg. Regulation
res. resolution

P.11 Note: Reject- keep original National is used to reference

Throughout the course, instructor the institutions that are in the
should clearly define and country where it references
emphasize the application of safe the national requirement.
working practices, considering
references to applicable
international and national
requirements and regulations, as
appropriate. It is expected that the
national institutions implementing
the training course will insert
references, where appropriate, to
national and/or regional
requirements and regulations, as
necessary.

P.16 Course overview Framework Reject- keep original Language in notes is about
an overview and not
framework

P.18 1.1.1 Awareness of relevant Reject- keep original The text is helpful for trainer
international conventions, in drafting their training
codes, resolutions, material.
circulars and
recommendations

Remove:

Trainees should appreciate the

attempts by international bodies
to minimize, stop, or otherwise
control threats to security in
maritime transportation. The
International Maritime
Organization (IMO) has adopted a
number of resolutions and
conventions to this end. For
example, Resolution A.545(13) –
Measures to Prevent Acts of
Piracy and Armed Robbery
Against Ships was signed in
1983. In 1985 came IMO
Resolution A.584 (14) – Measures
to Prevent Unlawful Acts which
Threaten Safety of Ships and
Security of Passengers (this was
later reviewed in November of
2001 with IMO Resolution

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 HTW 8/3/2
Anexo, página 7

A.924(22)). Then in 1986 the IMO

approved MSC/Circ.443 –
Measures To Prevent Unlawful
Acts Against Passengers and
Crew on Board Ships. In 1988,
the Convention for the
Suppression of Unlawful Acts
against the Safety of Maritime
Navigation (SUA) treaties aimed
at ensuring that appropriate
judicial action is taken against
persons committing unlawful acts
against ships. Unlawful acts
would include the seizure of ships
by force, acts of violence against
persons on board ships, and
placing devices on board a ship
which are likely to destroy or
damage it. The convention
obliges contracting governments
either to extradite or prosecute
alleged offenders. The SUA came
into effect on March 1, 1992.

Trainees should be familiarized

with the security-related
provisions contained in the 2010
amendments to the STCW Code.
They should also be made aware
of IMO guidance concerning the
prevention and suppression of
piracy and armed robbery against
ships. Of particular interest in the
latter case will be
MSC.1/Circ.1334 on Guidance to
Shipowners and Ship Operators,
Shipmasters and Crews on
Preventing and Suppressing Acts
of Piracy and Armed Robbery
Against Ships.

P.19 1.1.3 Definitions Reject- keep original The text is helpful for trainer
Trainees will need a working in drafting their training
knowledge of several terms found material.
in SOLAS chapter XI-2 regulation
1, in the ISPS Code part A section
2,

Remove:
and in the Best Management
Practices to Deter Piracy and
Enhance Maritime Security in the
Red Sea, Gulf of Aden, Indian
Ocean and Arabian Sea (BMP5).

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HTW 8/3/2
Anexo, página 8

P.22 1.5.1 Execution of contingency Reject- Not part of a contingency plan

plans

Add:
- Crowd management (Passenger
crowd control

___________

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