SESION DE APRENDIZAJE N° 3

GRADO : 2° CICLO : III

AREA : Personal Social FECHA : 5– 04 – 2 022

TITULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01

COMPARTMOS ACTIVIDADES PARA FORTALECER LA CONVIVENCIA FAMILIAR
TÍTULO DE LA SESIÓN DE CLASE:
Recogemos información sobre actividades que realizan las familias.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Aprenderé a identificar las actividades que favorecen la convivencia armoniosa, la comunicación y
el bienestar familiar.
III.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS

AREA

2.Convive y 1.Interactúa con 1.Establece relaciones con sus compañeros sin Analicé casos para
todas las discriminarlos. Propone acciones para mejorar conocer las
participa la interacción entre compañeros, a partir de la
personas actividades en las
democráticame reflexión sobre conductas propias o de otros, familias.
en las que se evidencian los prejuicios y
nte en la estereotipos más comunes de su entorno (de
género, raciales, entre otros). Evalúa el
búsqueda del cumplimiento de sus deberes y los de sus
bien común. compañeros, y propone cómo
mejorarlo.
2.Construye 1.Participa en la construcción Identifiqué las
normas y asume consensuada de normas de actividades que
acuerdos y leyes convivencia del aula, teniendo en cuenta los favorecen la
deberes y derechos del niño, y evalúa su convivencia en
cumplimiento. Cumple con sus deberes y familia.
PERSONAL SOCIAL

que sus compañeros también lo hagan.

3.Maneja 1. Recurre al diálogo o a mediadores para Identifiqué
conflictos de solucionar conflictos y buscar la igualdad o información sobre
manera equidad; propone alternativas de solución. la importancia de
constructiva la comunicación
para la
convivencia
armoniosa en
familia
4.Delibera sobre 1. Recurre al diálogo o a mediadores para Justifiqué mis
asuntos públicos solucionar conflictos y buscar la igualdad o opiniones con
equidad; propone alternativas de solución. ideas claras.
5.Participa en 1.Propone, a partir de un Practiqué las
actividades que le
acciones que diagnóstico y de la deliberación sobre asuntos
ayudan a tener una
promueven el públicos, acciones orientadas al bien común, la Convivencia armoniosa.
bienestar solidaridad, la protección de
común personas vulnerables y la defensa de sus
derechos, tomando en cuenta la opinión de los
demás. Sustenta su posición basándose en
fuentes.
 COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES Y ACTITUDES

ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de derechos
ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
Conciencia Ponen en practica el conocimiento de
de derechos los Derechos Humanos y la Convención sobre
los Derechos del Niño empoderandose en el
ejercicio democrático.
Disposición a reconocer a que ante
situaciones de inicio diferentes, se requieren
Equidad y justicia
compensaciones a aquellos con mayores
dificultades,

ESTRATEGIAS Escucha activa

Preguntas y repreguntas.
Portafolio.

MATERIALES Y RECURSOS
PARA ESTUDIANTES PARA DOCENTE
Cuaderno de autoaprendizaje MINEDU. Guías Didácticas
Portafolio del estudiante. Programa curricular diversificado
Material estructurado MINEDU Sesiones de aprendizaje
Material no estructurado del contexto local. Registro de asistencia
Kits de higiene y netiquetas para cuidado de la salud Formato Conclusiones descriptivas para estudiantes

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

-Respuestas a preguntas orales.

-Escriben sus carteles de actividades que realizan en familia.

CRITERIOS DE APRENDIZAJE:

-Responde de manera clara a preguntas orales sobre cómo se organizan con sus actividades en familia.
-Analicé casos para conocer formas de organización de las actividades en las familias.

-Identifiqué las actividades que favorecen la convivencia en familia.

-Identifiqué información sobre la importancia de la comunicación para la convivencia armoniosa en familia. -Justifiqué
mis opiniones con ideas claras.
 DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.
MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE ENSEÑANZA
INICIO. -Reciben el saludo de su profesor.
-Dialogan sobre la clase anterior.
-Contestan a las siguientes interrogantes:
¿De qué se trató la clase anterior?
¿Cuál fue el propósito?
¿Qué debo tenerlo en cuenta para lograrlo?
-Sabes ¿Qué actividades realizan las familias?
-Comentan sobre las actividades que realizan en familia
-Mencionan algunas actividades que realizan su familia para una convivencia
armoniosa.
¿Qué aprenderemos el día de hoy?
-El día de hoy desarrollaremos nuestra sesión de clase cuyo propósito es:
Aprenderé a identificar las actividades que favorecen la convivencia armoniosa,
la comunicación y el bienestar familiar.
-Elaboramos nuestras normas para lograr nuestro proposito.
.Escuchar atentamente al professor
.Levantar la mano cuando se quiere participar
.Participar activamente
.Preguntar al professor cuando tenga dudas.
.Formamos grupo para la distribución de materiales.
.Formamos grupos que vean el cumplimiento de normas
DESARROLLO. -Los estudiantes son recibidos por su docente dándole un saludo, cumpliendo
con las normas del protocolo de bioseguridad.
-Comentan sobre sus actividades que realizan las familias para tener una
convivencia armoniosa.
-Mencionan cada uno de sus actividades que realizan en familia.
Actividades en el hogar.
Actividades de recreación.
Actividades de estudio.
Actividades para integrarse.
¿Qué debo tener en cuenta para lograrlo?
Identificar las actividades que favorecen la convivencia familiar.
-Leer un texto sobre la importancia de la comunicación para la convivencia
armoniosa en familia.
RESPONSABILIDADES COMPARTIDAS
Mi nombre es Pablo, vivo en el Callao con mi abuelita, mamá, papá, hermana y mis dos
hermanos. En mi familia, nos hemos organizado para realizar las tareas y
responsabilidades domésticas. Mi hermano mayor limpia la casa y arregla las camas,
mi hermano menor cocina junto con mamá y lava el servicio, mi hermana y abuelita
dan de comer a los conejos y yo limpio y riego el jardín. Mi papá trabaja en su puesto
del mercado vendiendo pescado. Al salir a trabajar, lo hace bien protegido con
tapabocas y protector facial. Así se cuida y nos cuida. Por las noches, nos reunimos en
familia y aprovechamos el internet para hacer algunas consultas sobre las tareas de la
escuela. De esa manera, aprendemos juntas y juntos. Los fines de semana me encantan
porque casi siempre nos reunimos para disfrutar un momento y compartir en familia.
Mi papá prepara ricos platos a base de pescado. Él dice que el pescado es bueno para
 la salud porque contiene vitaminas que nos ayudan a crecer sanos y fuertes. Mientras
cocina, pone música criolla y la acompaña haciendo algunos ritmos con las cucharas
sobre la mesa; también nos cuenta lindas historias sobre la pesca, con las que
disfrutamos mucho. A veces, canta junto con mi mamá. A ella le gusta preparar una
rica ensalada de lechuga con tomate para acompañar el pescado que cocina papá, ¡es
muy rico! Me he dado cuenta de que la música y el gusto por el pescado están muy
presentes en mi familia.

-Responden a las siguientes interrogantes:

• ¿Qué actividades en común realizan?
• ¿Qué gustos y preferencias comparten en familia?
• De las actividades realizadas por Pablo y su familia, ¿cuáles de ellas
contribuyen a la convivencia familiar?, ¿por qué?
• ¿Las actividades realizadas por la familia de Pablo se parecen a las realizadas
por tu familia?, ¿por qué?
-Escribe un compromiso para realizar en familia y fortalecer la convivencia
familiar.
-Copian en cu cuaderno las actividades que realizan en familias.
CIERRE. -Felicitaciones a todos por su atención y participación en la clase.
-Comentan con su familia su experiencia sobre el cumplimiento de las normas del
protocolo de bioseguridad.
-Contestan a las siguientes interrogantes:
¿Cuál fue nuestro propósito de la clase?
¿Lo hemos logrado?
¿Es importante lo que aprendimos? ¿Por qué?
¿Nos servirá lo que hemos aprendido?

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RIVERA GARRO, José Dante
PROF. DE 2° GRADO
 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
AREA CURRICULAR: PERSONAL SOCIAL
TEMA/CAMPO TEMÁTICO DEL DIA.
Conocemos cómo se organizan las familias para una convivencia armoniosa.
COMPETENCIA: -Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Capacidades
1.Interactúa con todas las 2.Construye 3.Maneja .Delibera Participa en acciones
personas normas y conflictos de sobre que promueven el

NIVEL DE LOGRO
asume manera asuntos bienestar común
N° ORDEN

acuerdos y constructiva públicos

Apellidos y nombres leyes
Analiza casos Identifica las Identifica Justifica sus Práctica las actividades que
para conocer las actividades que información sobre opiniones con le ayudan a tener una
actividades en las favorecen la la importancia de ideas claras. Convivencia armoniosa.
familias. convivencia en la comunicación
familia. para la
convivencia
armoniosa en
familia
1 AGREDA SALINAS, Kemberly Jhosmelin 
2 ALVARADO POLO, Dayana Elisa 
3 ANTICONA AGREDA, Maura Angelica 
4 BALLENA SALINAS, Yelitza Yoseli 
5 CONTRERAS ANTICONA, Jesús Jeremias 
6 CRUZ ANTICONA, Rosita Anai 
7 CRUZ ANTICONA, Santa Rosibel 
8 CRUZ RUIZ, Michael Oscar 
9 ESCOBEDO MONZON, Junior Emir 
10 FERNANDEZ FLORES, Jhunior Franklin 
11 GONSALES FLORES, Rosita Oliva 
12 GONSALES FLORES, Yosmel Aidair 
13 JULCA RODRIGUEZ, Fernando Neymar 
14 MEZA ANTICONA, Tatiana Lizbeth 
15 PEREZ JULCA, Esther Yaquelin 
16 POLO BURGOS, Deivis Smit 
17 RODRIGUEZ ANTICONA, Medaly Jhaqueline 
18 RODRIGUEZ ANTICONA, Jhordy Nahuel 
19 URIOL MERCEDES, Lener Alfred 
20 VASQUEZ RODRIGUEZ, Yanpiero Neymar 
21 VICTORIO JOAQUIN, Yaricsa Jhamilet 

LEYENDA PARA EVALUACIÓN

 Logrado A Lo hace solo sin ayuda.
En proceso B Lo hace con ayuda.
No logrado C Muestra dificultades.

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RIVERA GARRO, José Dante
PROF. DE 2° GRADO