Materia: Geografía Social

Latinoamericana

Geografía

Calvo, Anabel

2° Cuatrimestre - 2020

Programa correspondiente a la carrera de Geografía de la Facultad de

Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires.
 UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS

DEPARTAMENTO: GEOGRAFÍA

MATERIA: GEOGRAFÍA SOCIAL LATINOAMERICANA

MODALIDAD DE PROMOCIÓN: EF

MODALIDAD DE DICTADO:​ ​VIRTUAL (según Res. D 732/20 y

normativa específica dispuesta a los efectos de organizar el dictado a
distancia)

PROFESOR: MG. ANABEL CALVO

CUATRIMESTRE: 2º

AÑO: 2020

PROGRAMA Nº: 0379

2
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS
DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA
MATERIA: GEOGRAFÍA SOCIAL LATINOAMERICANA
1
MODALIDAD DE DICTADO​: VIRTUAL
RÉGIMEN DE PROMOCIÓN: EF
CARGA HORARIA​: 96 HORAS
CUATRIMESTRE Y AÑO: 2º CUATRIMESTRE DE 2020
CODIGO Nº: 0379
PROFESORA: ANABEL CALVO

EQUIPO DOCENTE:2
PROFESORA ADJUNTA: MGTER. ANABEL CALVO
JEFA DE TRABAJOS PRÁCTICOS: PROF. MARIANA CASPANI
AYUDANTE DE PRIMERA: LIC. ANALIA ALMIRÓN

GEOGRAFIA SOCIAL LATINOAMERICANA

a. Fundamentación y descripción

Los contenidos de enseñanza de la materia apuntan a transmitir a los alumnos varios ejes
de aproximación, articulados a lo largo de la cursada:

- Un eje teórico que atraviesa todas las unidades referido a la discusión sobre las nociones
tales como desarrollo/ subdesarrollo, democracia, Estado, Nación, condiciones de vida,
capitalismo periférico, globalización, colonialidad del poder, que permite abordar las
problemáticas sociales latinoamericanas.
- Un eje histórico, que busca conocer los múltiples procesos temporales que han
configurado el territorio, explican los escenarios actuales y su proyección a futuro.
- Un eje geográfico, que toma al continente latinoamericano como recorte específico de la
realidad, con sus homogeneidades y heterogeneidades, frente al contexto internacional
del capitalismo global.

Los contenidos mínimos planteados en el Plan de Estudios indican los siguientes temas que
el programa propuesto de la materia considera:
- Procesos socio-económicos y estructuración histórica de la actual configuración
territorial de América Latina. La región en el contexto global, injerencia extranjera
y conflictos internos.
- Desarrollo, subdesarrollo y crisis internacional: conflictos emergentes.
- Democracia, modernización y ajuste estructural en el continente como conjunto y

1
Programa adecuado a las pautas de funcionamiento para la modalidad virtual establecidas en Res. (D) Nº.
732/20 y otra normativa específica dispuesta a los efectos de organizar la cursada en el contexto de la
emergencia sanitaria que impide el desarrollo de clases presenciales en la Universidad.
2
​Los/as docentes interinos/as están sujetos a la designación que apruebe el Consejo Directivo para el ciclo
lectivo correspondiente.
1
 en los países.
- Identidades de América Latina: homogeneidades y heterogeneidades; continuidades
y rupturas. Los alcances territoriales.
- Panorama social de la región: aspectos cuantitativos y cualitativos.
- Manifestaciones de las desigualdades sociales: género, trabajo, movilidad territorial
y, en general, aspectos que hacen a las condiciones de vida.

El temario del programa se propone brindar a los alumnos conocimientos sobre las actuales
configuraciones territoriales de América Latina, a partir de la comprensión de los
complejos y multifacéticos procesos sociales que les dieron origen y que las dinamizan
permanentemente. En este sentido el programa se articula en tres partes:

En la ​primera parte se propone caracterizar y problematizar la configuración geográfica

de América Latina desde un encuadre de los procesos históricos explicativos que pone en
discusión el concepto de ​identidad de la región al considerarla como conjunto diverso,
múltiple pero a la vez unida por rasgos comunes con su propia especificidad, tomando en
cuenta algunas de las dimensiones de la colonialidad, y su expresión en la conformación de
los Estados-Nación latinoamericanos.

América Latina sigue siendo en la actualidad la región más inequitativa del planeta, por
esta razón en la ​segunda parte se profundiza en temáticas especificas que den cuenta de
algunas de las manifestaciones de las desigualdades sociales tales como las condiciones de
vida, los movimientos sociales, el mundo del trabajo, las migraciones y las
transformaciones territoriales de los espacios urbanos y rurales, considerando la influencia
del marco económico global-regional que condiciona esta problemática.

Por último, en la ​tercera parte​, se propone retomar las temáticas abordadas en las
unidades anteriores a partir de la selección de casos nacionales para analizar los escenarios
actuales y las posibles tendencias que podría seguir la región, es decir profundizar, a través
de los casos tratados, en la expresión concreta de estos procesos sociales que caracterizan a
Latinoamérica en la actualidad..

b. Objetivos:

Desde el punto de vista de los ​contenidos,​ se pretende brindar a lxs alumnxs conocimientos
sobre las actuales configuraciones territoriales de América Latina, a partir de la
comprensión de procesos sociales de índole demográfica, económica, política y cultural,
abordados en distintas escalas y desde diferentes perspectivas.

Desde el punto de vista de la ​formación,​ la ubicación de la materia en el plan de estudios

(aproximadamente el tercer año, obligatoria para el Profesorado, optativa para la
Licenciatura), es propicia para brindar a lxs alumnxs herramientas metodológicas y
técnicas aplicables al desarrollo de pequeñas investigaciones que le permitan, en primer
lugar, analizar una problemática específica con criterio propio; en segundo lugar,
desarrollar un sentido crítico frente a las teorías, las lecturas y los contenidos provistos por
la Cátedra; y, finalmente, entrenarse aplicando técnicas e instrumentos en casos de estudio.

2
 c. Contenidos:

Parte I. introducción a la problemática social de América Latina

Unidad 1: Configuración de los territorios a través del tiempo

La idea de América Latina, su “identidad” en el contexto global. La unidad y diversidad en

el proceso histórico del continente, homogeneidades y heterogeneidades; continuidades y
rupturas. Una mirada sobre la diversidad socio-cultural, la colonialidad del poder y sus
manifestaciones actuales. La pandemia y la intensificación de procesos políticos,
económicos y sociales. La normalidad de la excepción. ​Las particularidades de las
relaciones continentales, conflictos internos e injerencia extranjera.

Bibliografía

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3
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Parte II. Ejes problemáticos de la cuestión social

Dimensiones de las desigualdades

Unidad 2. Inserción de América Latina en el capitalismo global

4
Las ideas sobre el desarrollo-subdesarrollo, la dependencia y la globalización. ​El escenario
internacional, mutaciones en las economías dominantes. La emergencia de gobiernos
pos-neoliberales. Del Consenso de Washington al nuevo ciclo neoliberal. La expansión del
capital transnacional en el continente americano. Los procesos de globalización e
integración regional.

Bibliografía

Devés Valdés Eduardo (2003) ​El Pensamiento latinoamericano en el siglo XX: desde la
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Versión reducida
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Versión completa
https://www.academia.edu/36374950/2003_El_Pensamiento_Latinoamericano_en_el_Sigl
o_XX._Tomo_II._Desde_la_Cepal_al_neoliberalismo_1950-1990_.pdf

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tendencias y alternativas.​ CLACSO. V. electrónica:
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rumbo.​ Colección grupos de trabajo. Mega2-CLACSO-IADE, Ciudad de Buenos Aires, p.
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http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/gt/20190207040512/America_Latina_Integracion_Re
gional_Fragmentada.pdf

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Nueva Sociedad,​ Febrero de 2019. V. electrónica:
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Zizek Slavoj (2020) “Coronavirus is ‘Kill Bill’-esque blow to capitalism and could lead to
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https://www.rt.com/op-ed/481831-coronavirus-kill-bill-capitalism-communism/​.
Traducción:
http://lobosuelto.com/sobre-el-coronavirus-y-el-capitalismo-debate-zizek-byung-chul-han/

Unidad 3. Condiciones del trabajo en América Latina

5
Los cambios en la configuración productiva internacional. La nueva revolución
tecnológica, robotización y digitalización de la producción. Las nuevas formas de
relaciones laborales, empleo precario, informalidad y desigualdad. Las consecuencias
sobre los procesos de inclusión y en la distribución del ingreso. El futuro del trabajo.
Debates.

Bibliografía

Novick Marta (2018) ​El mundo del trabajo. Cambios y desafíos en materia de inclusión​.
CEPAL Serie Políticas Sociales. V. electrónica:
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progresista”. En: ​Revista Nueva Sociedad No 279, enero-febrero de 2019. V. electrónica:
https://nuso.org/articulo/trabajo-del-futuro-y-futuro-del-trabajo/

Unidad 4. Desigualdades sociales del continente

La concentración de la riqueza, desigualdad y desarrollo. La exclusión material y

simbólica. Inequidad, democracia y gobernabilidad. Las múltiples violencias, ámbitos y
manifestaciones, su carácter multicausal. Los aspectos conceptuales y metodológicos:
pobreza, inclusión, exclusión, vulnerabilidad social y condiciones de vida. La visibilidad
estadística de la dimensión social.

Bibliografía

Acuña Alfaro Jairo (2019) ​Desigualdades y democracia. ​PNUD. SDG16+ Regional

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6
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Unidad 5. Procesos migratorios y sus implicancias sociales

Los nuevos escenarios migratorios, la movilidad regional y extra-regional. La migración y

el desarrollo. Las estrategias en la conformación de un mercado trasnacional de mano de
obra. La feminización de los flujos migratorios, roles y posiciones de género. Las agendas
de los Estados y la transnacionalización de las políticas migratorias. La producción legal de
la ilegalidad migrante.

Bibliografía

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Marroni María da Gloria (2016) “Escenarios migratorios y globalización en América

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Estudios Interdisciplinarios en Etnolingüística y Antropología Socio-Cultural. V.
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http://www.nuso.org/upload/articulos/3774_1.pdf

Unidad 6. Procesos de resistencia social

Los movimientos sociales, la emergencia de nuevos actores. Las continuidades y rupturas

en las experiencias y en las prácticas reivindicativas. La reconfiguración de formas de
protesta social en el territorio. Los dilemas y desafíos de los movimientos sociales. Casos
en la última década tales como el Movimiento Zapatista (México) y el MST-Movimiento
de los Sin Tierra (Brasil).

Bibliografía

Almeida Paul y Cordero Ulate Allen (2017) “Movimientos sociales en América Latina
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Unidad 7: Configuración​ ​territorial de lo urbano y lo rural en el continente

Las transformaciones recientes de las metrópolis latinoamericanas. Los impactos de las

grandes intervenciones urbanas, los enclaves urbanos, residenciales y comerciales. El
derecho a la ciudad, la polarización social, segregación residencial y la fragmentación
urbana.
Los procesos de cambio estructural en el espacio rural en el contexto del capitalismo
global. La reconfiguración de los actores productivos. El modelo de agronegocio y la
agricultura familiar. La diversificación productiva en los hogares rurales. La paradoja de la
expansión agrícola y la permanencia de la pobreza rural. Las resistencias y el conflicto
agrario. La soberanía alimentaria.

Bibliografía

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Parte 3. Escenarios actuales y perspectivas futuras

Unidad 8. Temario de la geografía social de América Latina integrado en casos

nacionales

Los procesos sociales latinoamericanos. Los conflictos centrales en el interior de los

países. Los actores sociales internos y externos, perspectivas. El contexto histórico y la
configuración territorial asociada a las problemáticas. Estudios de caso: México y
Paraguay​.

Bibliografía

Bolivia

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- Atlas

En Le Monde Diplomatique​, Edición Cono Sur, Capital Intelectual, Bs.As.:

Gilbert Achcar, et al directores (2003) El Atlas.
Alain Gresh, director (2006) El Atlas II.
Alain Gresh et. al. directores (2009 )El Atlas III.
Martine Bulard et. al. directores: (2012)El Atlas IV.
José Natanson, director. (2011) El Atlas histórico. Historia crítica del siglo XX.

- Artículos periodísticos

NODAL Noticias de América Latina y El Caribe. ​http://www.nodal.am/

Le Monde Diplomatique: ​www.eldiplo.org
Nueva Sociedad. Democracia y política en América Latina: ​https://nuso.org/
Revista de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Sede México. Perfiles
Latinoamericanos: ​http://perfilesla.flacso.edu.mx/index.php/perfilesla/

- Fuentes de datos estadísticos e informes

BID (Banco Interamericano de Desarrollo): ​www.iadb.org/index.cfm?language=spanish​.

BM (Banco Mundial): ​www.bancomundial.org​.
CLACSO (Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales): ​www.clacso.org
CEPAL (Comisión Económica para América Latina y el Caribe): ​www.eclac.cl ó
www.eclacwash.org​.
FMI (Fondo Monetario Internacional): ​www.imf.org/external/esl/index.asp​.
ILPES (Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificación Económica y Social):
www.eclac.org/ilpes/
OEA (Organización de Estados Americanos): ​www.oas.org/main/spanish/​.
OMS - OPS (Organización Mundial/ Panamericana de la Salud): ​http://new.paho.org/
UNEP/PNUD (Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo): ​www.undp.org​.
UND/ NNUU (Naciones Unidas): ​www.un.org​.
UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura) ​https://es.unesco.org/

13
 d. Organización del dictado de la materia:

La materia se dicta en modalidad virtual mientras duren las restricciones establecidas por
el Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio definido por el gobierno nacional (DNU
297/2020). Su funcionamiento se adecua a lo establecido en la Res. (D) Nº 732/20 y a la
normativa específica dispuesta a los efectos de organizar el dictado a distancia.
El dictado de clases se realiza a través del campus virtual de la Facultad de Filosofía y
Letras y de otros canales de comunicación virtual que se consideren pertinentes para
favorecer el intercambio pedagógico con los/las estudiantes.
La carga horaria total es de 96 horas, 6 horas semanales organizada en 4 horas de clases
teóricas y 2 horas de clases prácticas.

Modalidad de trabajo

Las clases se componen de teóricos y prácticos. Las mismas se desarrollan a partir de

encuentros sincrónicos a través de alguna plataforma virtual los días y horarios
establecidos para el dictado de la materia. En el caso de las clases teóricas además se
subirán los apuntes de las clases al campus virtual de la facultad para aquellxs alumnxs que
no puedan concurrir a los encuentros sincrónicos. En el caso de las clases prácticas los
encuentros estarán destinados a explicar los lineamientos de cada propuesta de trabajo,
generar un espacio de intercambio sobre las lecturas, responder consultas y a brindar
devoluciones generales. En el campus estarán disponibles las guías de trabajo y los
recursos necesarios para su resolución.

La cátedra emplea el Campus Virtual de la facultad además para la comunicación oficial

con los alumnos y brindar la bibliografía que se encuentra en versión electrónica. Las
indicaciones y devoluciones generales y particulares sobre los trabajos y las consultas de
los alumnos se realizarán alternativamente durante los encuentros virtuales, los espacios de
comunicación del campus y a través del correo electrónico.

En las clases teóricas se presenta el programa de la materia; se brindan lineamientos

centrales de los temas que conforman cada unidad de la materia, se comenta y aclara la
bibliografía y se debate sobre visiones alternativas planteadas en las clases desde una
mirada crítica.

Las clases de prácticos se centran en las unidades ​1, 4 y 8 del programa de la materia. La
primera unidad centrada en el proceso histórico de América Latina, se basa en la lectura de
textos y su análisis crítico. La unidad 4 referida a las desigualdades sociales de los países
de América Latina, se desarrolla en la modalidad de taller, tiene un desarrollo
metodológico con el objetivo que los alumnos se familiaricen con la información
estadística, su procesamiento. interpretación y la representación cartográfica, elaborando
producciones propias. Finalmente en la unidad 8 tomando los estudios de caso nacionales
desarrollados en las clases teóricas, se propone a los alumnos elegir un país para
profundizar los temas trabajados durante el cuatrimestre a partir de la búsqueda,
sistematización, organización de información referida a los casos seleccionados y su
exposición oral.
14
 e. Organización de la evaluación

La materia se dicta bajo el régimen de promoción con EXAMEN FINAL (EF) establecido
en el Reglamento Académico (Res. (CD) Nº 4428/17) e incorpora las modificaciones
establecidas en la Res. (D) Nº 732/20 para su adecuación a la modalidad virtual de manera
excepcional.

-Regularización de la materia​:
Es condición para alcanzar la regularidad de la materia aprobar 2 (dos) instancias de
evaluación parcial (o sus respectivos recuperatorios) con un mínimo de 4 (cuatro) puntos
en cada instancia.

La nota final de los trabajos prácticos surgirá como promedio de las calificaciones
obtenidas en los trabajos individuales o grupales solicitados por la Cátedra y de una nota
adicional para la cual se tendrán en cuenta el grado de cumplimiento del alumno en los
siguientes aspectos:
- entrega de los trabajos solicitados en la fecha estipulada
- asistencia y pertinencia de las intervenciones en los encuentros virtuales
- participación activa y de calidad en los espacios dispuestos para el intercambio (foros,
etc) que dé cuenta de la lectura de los textos obligatorios especificados

Quienes no alcancen las condiciones establecidas para el régimen con EXAMEN FINAL
deberán reinscribirse u optar por rendir la materia en calidad de libre.

-Aprobación de la materia​:
La aprobación de la materia se realizará mediante un EXAMEN FINAL presencial en el
que deberá obtenerse una nota mínima de 4 (cuatro) puntos. La evaluación podrá llevarse a
cabo cuando las condiciones sanitarias lo permitan.

Se dispondrá de UN (1) RECUPERATORIO para aquellos/as estudiantes que:

- hayan estado ausentes en una o más instancias de examen parcial;
- hayan desaprobado una instancia de examen parcial.

La desaprobación de más de una instancia de parcial constituye la pérdida de la regularidad

y el/la estudiante deberá volver a cursar la materia.

Cumplido el recuperatorio, de no obtener una calificación de aprobado (mínimo de 4

puntos), el/la estudiante deberá volver a inscribirse en la asignatura o rendir examen en
calidad de libre. La nota del recuperatorio reemplaza a la nota del parcial original
desaprobado o no rendido.

La corrección de las evaluaciones y trabajos prácticos escritos deberá efectuarse y ser

puesta a disposición del/la estudiante en un plazo máximo de 3 (tres) semanas a partir de su
realización o entrega.

VIGENCIA DE LA REGULARIDAD:
15
Durante la vigencia de la regularidad de la cursada de una materia, el/la estudiante podrá
presentarse a examen final en 3 (tres) mesas examinadoras en 3 (tres) turnos alternativos
no necesariamente consecutivos. Si no alcanzara la promoción en ninguna de ellas deberá
volver a inscribirse y cursar la asignatura o rendirla en calidad de libre. En la tercera
presentación el/la estudiante podrá optar por la prueba escrita u oral.
A los fines de la instancia de EXAMEN FINAL, la vigencia de la regularidad de la materia
será de 4 (cuatro) años. Cumplido este plazo el/la estudiante deberá volver a inscribirse
para cursar o rendir en condición de libre.

RÉGIMEN TRANSITORIO DE ASISTENCIA, REGULARIDAD Y MODALIDADES

DE EVALUACIÓN DE MATERIAS: El cumplimiento de los requisitos de regularidad en
los casos de estudiantes que se encuentren cursando bajo el Régimen Transitorio de
Asistencia, Regularidad y Modalidades de Evaluación de Materias (RTARMEM) aprobado
por Res. (CD) Nº 1117/10 quedará sujeto al análisis conjunto entre el Programa de
Orientación de la SEUBE, los Departamentos docentes y la cátedra.

f. Recomendaciones

El Plan de estudios vigente establece que previamente al cursado de esta materia los
alumnos del Profesorado ​deben tener aprobada "Geografía Social", materia obligatoria del
Ciclo Introductorio. En el caso de la Licenciatura los requisitos del Plan indican que para
pasar al Ciclo de Orientación (en el cual se inscribe esta materia) deban aprobarse un
mínimo de seis (6) materias del Ciclo Introductorio. En este sentido esta Cátedra señala
que, además de Geografía Social, resulta conveniente que los alumnos tengan cursadas
Introducción a la Geografía, Historia Social General, Geografía Física, Ecología y
Biogeografía, y Geografía Económica.

ATENCION: Es imprescindible que los alumnos conozcan detalladamente el Programa de

esta materia y la lógica que fundamenta su estructura. Es un documento de trabajo
permanente y, en consecuencia, deben contar con él durante el dictado de las clases.

Anabel Calvo
Profesora Adjunta

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