SEMANA 03 (del 28 MARZO AL 01 ABRIL)

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 03
ACTIVIDAD 2/2
4º A – CIENCIAS SOCIALES
I.E. Ignacio Merino Profesor responsable Miguel Angel Sandoval Antón
REFLEXIONAMOS EL CONTEXTO SOCIOEMOCIONAL DIVERSO DE LOS ESTUDIANTES EN EL RETORNO A LA
TÍTULO
CLASES SEMIPRESENCIALES
MEDIO JUEVES (5ª – 7ª hora)
WEB 3º - 4º

LINK meet.google.com/nyj-mtnj-rbv

CIENCIAS SOCIALES
 Construye interpretaciones históricas
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
 Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
CIENCIAS SOCIALES
 Interpreta críticamente fuentes diversas
 Comprende el tiempo histórico
 Elabora explicaciones sobre procesos históricos

TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
CAPACIDADES  Define metas de aprendizaje
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
 Personaliza entornos virtuales
 Gestiona información del entorno virtual
 Interactúa en entornos virtuales
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
 Explica que recurrir a una fuente válida sobre el racismo en la localidad, contribuye a una interpretación confiable de
esa fuente
DESEMPEÑOS  Contrasta las interpretaciones que se presentan en diversas fuentes históricas sobre hechos o procesos históricos.
 Explica los cambios, las permanencias y las relaciones de simultaneidad generados por hechos o procesos históricos
 Explica las ideas y comportamientos de las personas y sociedades a partir de experiencias racistas

Enfoque de derechos
 Los estudiantes deliberan sobre el derecho a la salud
ENFOQUE
Enfoque orientación al bien común:
TRANSVERSAL
 Los estudiantes reconocen que existen desigualdades de origen que impiden el goce de los derechos de las
personas y la construcción de una sociedad plenamente justa y democrática.

NOMBRE DE LA
¿LAS MIGRACIONES ORIGINAN RACISMO?
ACTIVIDAD

ACTIVIDAD Dialoga sobre como las migraciones originan acciones de racismo

PROPÓSITO DE LA
Explicar las causas que originan el racismo en las migraciones
ACTIVIDAD

 Participar activamente en clase

EVIDENCIAS DE
 Identificar acciones racistas en las migraciones
APRENDIZAJE
 Reflexionar sobre acciones racistas en las migraciones y sus consecuencias

 Su participación en las peguntas durante toda la clase

CRITERIOS DE
 Identificamos adecuadamente las racistas que ocurren en las migraciones
EVALUACIÓN
 Reflexiona sobre las acciones racistas en las migraciones y sus consecuencias de manera adecuada adecuadamente

INSTRUMENTOS DE
Lista de cotejo
EVALUACIÓN
ESTRATEGIA  Se inicia la sesión dando la bienvenida a la clase.

1
 Los estudiantes responderán un formulario donde registran su asistencia.
 Se les indica el correo al que enviarán sus productos
 Se presenta las Normas de Convivencia de la I.E. luego los estudiantes junto a él docente establecen los acuerdos
de convivencia del aula virtual.
 El docente inicia el dialogo (audio) con sus estudiantes y los invita a participar activamente de las actividades y
muestren actitudes positivas para su proceso de aprendizaje.

 El Docente presenta el tema con el video “Periodista Sofía Carrillo denunció discriminación en Migraciones”

 Reflexionemos
Luego de presentar el video el docente pregunta:
 ¿Qué es lo que se muestra en el video?
 ¿Cómo reaccionaste tú al ver ese video?

2
  ¿Cómo consideras el comportamiento del funcionario ante la periodista en el aeropuerto?
 ¿Qué haces para evitar el racismo en los migrantes?
 ¿Qué harías para que en el futuro no sucedan situaciones de racismo con los migrantes?

 El docente presenta el nombre de la actividad, propósito, evidencia de aprendizaje y los criterios de evaluación,
mediante una imagen, explicándola.

 Tomemos en cuenta que...

Cuando nos enfrentamos a la difusión de prejuicios raciales con los migrantes, y en algunas veces nos afectaron,
nosotros estamos haciendo muy poco para cambiar esta situación y no nos afecte.

 Ahora vamos que nos reunirnos con algunos compañeros y/o amigos, reflexionamos y dialogamos a partir de la
siguiente pregunta:
o ¿Por qué es importante el respeto a las personas migrantes, dejando de lado todo tipo de discriminación,
especialmente el racismo?
o ¿Qué acciones racistas hemos tenido con los migrantes?
o ¿Cómo debemos tratar de los migrantes de distintas razas?

 Posteriormente responde a las siguientes preguntas:

o ¿Del desarrollo de la clase que es lo que más te ha impactado?
o ¿Este aprendizaje de qué manera te servirá en tu vida futura?

Recuerden que estamos trabajando por MEET

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
N° Descriptores SI NO
Participo activamente
01 Participo interactuando en clase.
02 Explico cómo es el racismo en su localidad.
03 Dialogo, indicando cómo pasamos a ser una sociedad racista
04 Comparto a nivel de grupo, las experiencias racistas vividas
05 Reflexiono, sobre cómo sería mi actuar para erradicar el racismo
Gestiono mi aprendizaje de manera autónoma
01 Organicé mi tiempo y establecí mi horario de estudio de Aprendo en casa.
02 Determiné los aprendizajes que debo desarrollar en el día y los registro en mi portafolio.
Identifiqué mis fortalezas y dificultades para el desarrollo de los aprendizajes que me he propuesto lograr en el día y
03
los registro en mi portafolio.
04 Me esforcé en superar las dificultades hasta lograr los aprendizajes que me he propuesto.
Evalué mis acciones y actitudes mostradas durante las actividades realizadas para desarrollar mis aprendizajes y
05
asumo compromisos.
06 Cumplí con organizar mi trabajo en mi portafolio, con las actividades desarrolladas.